在营造良好的德育环境下强化德育意识和效果

学校是德育教育的主阵地，而对学生进行思想品德教育仅靠学校教学渠道是不够的。在新的历史时期，全社会都要支持青少年教育工作．关心他们的进步和成长，通过多种途径、多种手段，营造德育环境，强化德育意识，对青少年进行有的放矢的思想品德教育，确保德育教育获得实效。     

浅论小学数学教学中的德育渗透

小学数学是基础教育的一门重要学科。而在小学数学教学中德育的渗透又是不可或缺的。小学数学大纲指出：“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。”在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。数学教师的主要任务是传授数学知识,培养逻辑思维能力和运算能力,同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。那么怎样才能更好地把德育渗透到小学数学教学中呢？我认为可以从以下几个方面考虑：     

如何在初中英语教学中渗透德育

作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材，挖掘学科德育内容，对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。教师在教育教学过程中，不仅要传授知识，培养能力，同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操。     

谈学校体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育不可缺少的重要组成部分，也是体育教育的目标之一。体育教学过程本身就蕴涵着学生思想品德教育的因子，不仅是向学生传授体育的基本理论知识、培养学生体育能力和终身体育的意识，还向学生提供了增强体魄、健全心理的方法,这对全面贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是重要一环。笔者认为渗透思想教育于学校体育应从以下几方面实施。     

浅谈语文教学中思想道德教育

学校不仅教书，更重要是育人。课堂又是学校教育的主阵地，教师又是知识传授者，还是学生们的榜样者，自己的思想和举止就会呈现在学生面前，对学生产生着直接的、广泛的和深刻的影响。科科都要渗透德育教育，语文教学更为突出，从中能让学生时刻从精美的语句中陶冶情操感受祖国山山水水的美，体会祖国文化的内涵美，课课有美德，时时有教育。语文训练和思想政治教育二者是统一的，相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育；思想政治教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用。”     

语文教学是渗透德育教育的良好途径——浅谈语文课堂上的德育教育

笔者在通过开展语文课教学的中进行德育教育渗透，使学生在掌握语文知识和写作技能的同时，思想品德得到了教育，学会关爱；懂得珍惜；学会做人；懂得真爱。从而使中职学生在文化技能和品质修养两方面都得到了提高。     

浅谈如何在语文教学中渗透思想教育

在实施应试教育向素质教育转轨的教学过程中,寓德育于语文教学的各个环节,便可起到潜移默化,晓之以理,动之以情,导之以行的作用。即在传授知识技能的同时,对学生进行思想品德教育。培养学生良好的意志、品格和情趣,激发学生的爱国热情,这是语文教学的目的之一。依据语文课堂教学规律和多年教学经验,谈谈如何在语文课教学中渗透思想教育。     

班主任德育工作浅议

苏赫姆林斯基曾经指出:"学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性."也就是说学校的教育既要让学生学会知识,更要让学生学会做人,而后者是学校教育的根本.中学时期,正是学生的世界观、价值观、人生观形成的关键阶段,对学生进行思想品德教育,尤其重要.德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证.如何做好学生的德育教育工作呢?下面就这个问题,谈几点肤浅的认识.     

寓德育教育于语文教育中的途径

在教学过程中重视思想品德教育，是古今中外教育家们倡导并实践的传统教学观念。中职生正由少年向成人转变，其心理特殊复杂，加上市场经济社会外部环境的影响，为德育教育提供了必要条件；同时，中职语文教材有着对学生进行德育教育的厚实底蕴，又为寓德育教育于语文教学提供了可行性。     

刍议体育课中的德育渗透

通过体育教学对学生进行德育教育,是体育教学的任务之一。在体育课堂教学中,对学生思想品德教育的内容离不开学校的德育总目标,具体包括以下内容:1.爱国主义教育是学校德育工作的主旋律和永恒主题。要通过体育教学培养学生热爱祖国的情感意识和激发他们的民族自豪感。2.培养团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为。3.培养严格的遵纪守法观念。4.进行国防观念和热爱劳动的情感教育。5.注重身心健康和个性发展的教育,培养他们的竞争意识和自强不息的进取精神。那么如何在体育课堂教学中贯穿德育教育,笔者根据多年的教学体会得出如下感想:     

谈中学体育教学中的思想品德教育

多年来，我国学校体育一直坚持全面锻炼身体，使学生掌握基础知识、掌握基本技术，发展基本能力，向学生进行思想品德教育的基本任务，充分发挥了体育在学校教育中的重要作用。随着当前形势的发展，在教育教学中如何进行和加强思想品德方面的教育，我们有必要进行重新认识。     

浅谈小学数学教学如何渗透德育

教育学家赫尔巴德曾说过:“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的.”小学数学大纲也明确指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育.”可见,德育教育在整个教育教学中有相当重要的地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育,当今的数学课堂应潜移默化的渗透思想品德教育,在提高学生数学素养的同时也要关注学生人格培养,这是每位数学教师的责任.     

语文教学中德育教育探讨

随着学校教育的不断深入和发展,德育教育已经成为学校教育的重中之重,是学生素质教育的重要一环.探讨了影响语文教学中学德育教育的因素,提出了在语文教学中进行德育教育的途径与方法,为语文教学中的德育教育的开展提供参考依据.     

思想政治课教学应注重德育功能的落实

技校学生正处于身心迅速发展，自我意识和独立性逐步增强的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期。搞好学校的德育教育对学生树立正确的世界观、人生观和价值观的形成有着重要的作用。思想政治教育，是学校德育教育的核心和重要途径，它以加强学生的思想品德教育为主要任务，其最基础的目标就是帮助学生提高思想素质，养成良好的行为习惯，形成健全的人格。     

浅谈农村小学本育教学中的德育教育

体育教育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；而德育教育是体育教学的重要任务之一，体育运动是德育教育的最好载体，是学生亲身感受德育教育的最好平台。只有充分发挥体育教学中的德育教育功能，激发学生体育学习的积极性和主动性，使学生能够在体育课中亲身感受德育教育，真正体会到体育教育在实际生活中的需要，才能使他们更加重视参与体育锻炼，从而促进心和谐及德、智、体全面发展。     

信息化背景下高中生物课程资源开发的探讨

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学必须高度重视德育教育，教师在传授数学知识的同时要结合数学内容加强对学生思想品德的渗透。     

数学教学中德育渗透的方法

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学必须高度重视德育教育，教师在传授数学知识的同时要结合数学内容加强对学生思想品德的渗透。     

思想品德课教学中的创新性引导

"授人以鱼不如授人以渔",其实,教育创新和引导就是教师教给学生"渔"的方法。开展创新教育,培养学生创新精神和创造能力,是全面实施素质教育的核心目标,已成为广大教育工作者的普遍知识。那么,怎样在思想品德教学中对学生进行创新教育和引导呢?本人结合思想品德课教学实践,谈几点个人的认识。     

亲和鲜活是思想品德教学的生命力

中学思想品德课,是中学阶段德育教育的重要阵地,也是形成学生正确的人生观、价值观、道德观的主要途径。然而长期以来,在实际的教学实践中,很多教师在讲思想品德课时,过分注重课本要求的知识目标的实现,而忽略学生的自主探究、自由发展。几乎所有学生感觉思想品德难学;所有教师感觉思想品德难教;所有师生感觉思想品德课堂沉闷乏味。因此,变革思想品德课堂教学势在必行。我担任初中思想品德教学工作十多年,我觉得亲和、鲜活是思想品德教学的生命力。     

论教书育人

学校是人才培养基地,教书育人是各级各类学校的基本任务.正确认识和处理好教书与育人的关系,把传授知识同思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来,促进学生整体素质协调发展,这应该成为每一个教育工作者的共识.