以就业为导向培养会计专业的职业技能和就业竞争力

江苏城市职业学院高职会计专业建设,应以就业为导向,紧紧围绕企业对会计职业人才的需求现实,在人才培养定位等方面积极探索,将技能培养与素质教育贯穿于教学全过程,把最必需的知识与重要的技能传授给学生,实践教学应突出实用性、技能性和操作性,并形成具有本系统特色的会计专业,最终使学生的核心专业技能和就业竞争力得到显著提高,真正受到中小企业等单位的青睐。     

以就业为导向的高职英语差异教学策略

高职英语教育的目标是突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性。本文针对高职院校英语教学存在的问题,探讨如何以就业为导向进行英语差异教学,旨在提高学生的就业能力,达到高职英语教育人才培养目标。     

以就业为导向的公共事业管理专业建设与改革——以成都理工大学为例

由于多种现实因素的影响,现阶段公共事业管理专业着重培养“就业主导型”的人才才是务实和明智之举。在以就业为导向的发展思路下,结合公共事业管理专业人才的特征和要求,成都理工大学文法学院对公共事业管理专业的发展进行了一些思考和改革。     

以就业为导向创新专业设置、专业教学与管理

专业建设是高职院校教学工作的龙头。坚持以就业为导向,不断创新高职院校的专业设置、专业教学和管理,是以就业为导向的高职专业建设的逻辑构成和理性选择。凸显市场性的要求设置专业,是专业建设的基本依据：凸显就业性要求确定培养目标,是专业建设的基本定位;凸显务实性要求建设课程,是专业建设的基本内核;凸显开放性要求确定资源结合方式。是专业建设的基本途径;凸显特色,是专业建设的灵魂。     

以就业为导向 加强职业道德教育——中职文秘专业的职业道德现状、需求及课改方向

随着社会经济的高速发展，社会对文秘从业人员的素质要求越来越多样化，社会企事业单位对文秘从业人员的职业道德的重视程度越来越高。然而，由于现有教学体制的缺陷，文秘专业学生的职业道德素养现状和对职业道德的重视程度都已不能适应社会的需求．从而影响了部分学生的就业及工作的稳定性，文秘专业的职业道德教育课改势在必行。     

以就业为导向的实验实训实习条件建设问题研究

高职教育要实现以就业为导向的人才培养模式,就必须建立满足培养学生职业综合能力所需的实验实训实习条件,使学生在真实的或仿真的职业环境中,进行职业能力训练。本文对以就业为导向的高职实验实训实习基地建设问题进行了探索,并希望为高职院校实验实训实习条件建设提供参考。     

以就业为导向加强职业道德教育——中职文秘专业的职业道德现状、需求及课改方向

随着社会经济的高速发展,社会对文秘从业人员的素质要求越来越多样化,社会企事业单位对文秘从业人员的职业道德的重视程度越来越高.然而,由于现有教学体制的缺陷,文秘专业学生的职业道德素养现状和对职业道德的重视程度都已不能适应社会的需求,从而影响了部分学生的就业及工作的稳定性,文秘专业的职业道德教育课改势在必行.     

基于能力导向的应用型本科院校会计学专业 课程体系改革与探索

在高等教育大众化背景下,应用型本科院校应该主动适应社会需求,积极构建以能力为导向的课程体系.本文分析了现有应用型本科院校会计学专业课程体系设置存在的问题,提出了优化课程设置相关建议并在此基础上提出对接社会市场、构建基于能力导向的课程体系改革的思路.     

就业为导向的高校英语教学对策分析

本文分析了以就业为导向开展高校英语教育的意义,并探究了以就业为导向进行英语教育改革存在的问题,提出了英语教学改革对策.对于提升英语教育效果,促进学生全面发展成功就业具有积极的作用.     

数学对经济专业未来就业的影响

在现在高科技发达的今天,很多人都普遍认为学习数学专业已经过时了,学习数学对于未来经济专业就业没有任何用处了.其实,数学对经济专业未来就业的影响是很大的.现在的经济方面的专业,经济、经济理论研究者、宏观经济管理者、金融、保险、银行、商务、风险管理、财政学、税务、会计等专业未来的就业都和数学有着千丝万缕的关系.接下来,笔者就目前数学对经济专业未来就业的影响;目前数学和经济专业相结合促进毕业生未来就业来简要分析高级技校数学专业和未来就业前景.     

经济数学课程改革研究

通过分析经济数学教学中存在的问题,并结合学生学习的实际,提出经济数学课程改革的一些思考．使经济数学教学适用素质教育和社会发展的要求,提高学生的数学应用能力和创新能力。     

数学专业特色应用型人才培养模式的研究与实践

创新人才培养模式,培养特色应用型人才,是人力资源强国转型的现实需要,更是高水平大学建设的必由之路。地方普通本科高校数学专业要以培养在素质、知识、能力等诸多方面都适应不同类型工作需要的应用型人才为主要目标。围绕这一培养目标,以学生为本,以市场需求为导向,分别从课程体系、教学模式、实践教学和评价指标等方面开展了数学专业应用型人才培养模式研究。结合我校的实际,提出完善数学专业人才培养模式的思路以供参考。     

Core Requirements for the Economics Major

In this article, the authors are the first to describe the core economics curriculum requirements for economics majors at all American colleges and universities, as opposed to a sample of institutions. Not surprisingly, principles of economics is nearly universally required and implemented as a two-semester course in 85 percent of economics major programs. Most schools do not prescribe the order in which the principles sequence is taken. The intermediate courses are commonly required, although variation exists across institution types. While the quantitative requirement for the major has increased since 1980, significant differences exist among institutions and by academic rankings. As compared to 1950, there has been an increase in the number of required economics credit hours for the major.     

The Status of Econometrics in the Economics Major: A Survey

In this article, the authors describe the place of econometrics in undergraduate economics curricula in all American colleges and universities that offer economics majors as listed in the U.S. News & World Report “Best Colleges 2010” guide (U.S. News & World Report 2009). Data come from online catalogs, departmental Web sites, and online course syllabi. About one-third of the schools require econometrics of all students majoring in economics, about half require it of none, and a sixth require it of some, but not all, economics majors. Among universities with economics PhD programs and liberal arts colleges, almost all those ranked in the top 10 require it. Below the top 10, there is little correlation between ranking and econometrics requirements. Liberal arts econometrics classes are much more likely to require research projects than their counterparts in universities.     

基于职业能力的高职课程体系设计探讨

职业教育项目课程体系改革是建立基于工作任务的教学模式,其理论基础是职业教育课程的结构观,其课程结构是选择、组织及学习工作知识,其教学方案是项目计划、设计、检测,反馈构成的＂PDCA＂学习循环。其课程项目是涵盖整个职业能力的空间设计,也是对专业课程体系的构建。     

高职酒店管理专业课程体系现状及存在问题分析

近年来,酒店管理专业课程体系改革受到许多高职院校的关注。为了能更好地探究专业课程体系,以课程体系出现的问题为切入点,详细研究现有酒店管理专业的现状,相信对科学设置酒店管理专业课程体系,深化和创新课程体系模式改革,必将具有一定的指导意义。     

财经类高校创业教育课程体系构建初探

目前许多高校正在开展或计划开展创业教育,但大多数高校还处在起步阶段,对于如何系统地开展创业教育、如何设置具体的课程体系还处在摸索阶段。我们应结合高等教育的特点和现状,研究企业教育课程体系设计的相关问题,通过系统的创业教育为创业者开展创业实践活动奠定基础。     

安徽省高校社会体育专业课程设置研究

采用文献资料研究、问卷调查、访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,对安徽省5所高校设有社会体育本科专业体育院系的课程设置基本情况进行调查、分析,并结合安徽省社会体育发展实际状况与社会体育课程基本设置情况吻合之间存在的问题,提出合理的建议,完善安徽省社会体育专业的课程体系建设。     

应用型本科会计专业人才培养规格与实现途径探讨

目前中国高等教育从一元化的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育,高等教育需贴近社会需求。随着市场经济的发展,市场对应用型会计人才的要求在发生逐步转变和提高,而高等院校会计教育必须改革,才能培养出适应市场需求的会计人才。本文主要就应用型会计人才培养规格以及实现途径进行探讨。     

基于学科特色的高校创业教育课程建设研究

面对当前严峻的就业形势,各高校积极开展创业教育研究。在创业教育课程建设方面取得了很大进步,但在创业教育定位、创业教育师资力量、创业教育教材、课程设置特色方面,还存在很多不足。为了构建完善的创业教育课程体系,需要针对不同学科,理工、人文、经管类学科的不同特点,有针对性地加以改进,完善高校创业教育课程体系。