共查询到20条相似文献,搜索用时 578 毫秒
1.
阅读是语文教学的核心,是学生提升素质、提高能力的基本途径和重要方法。而兴趣则是学生探求知识、认识事物的内在动力。在新教学体质实施的大方向下,提高学生阅读能力的基本途径包括:加强课前预习的阅读指导;引导学生掌握正确的读书方法;为学生创设读书的氛围;指导学生有选择的阅读等。 相似文献
2.
3.
创设情景,引导探究是一种很有效的教学方法,相对传统教学,老师唱独角戏,满堂灌,使学生对思想品德课感到枯燥乏味。而它却激发了学生的求知欲望.调动了学生的积极性、主动性。通过创设多种教学情景,活跃学生的思维,引导学生在交流活动中进行体验、感悟、思考、滋生探究欲望,培养他们分析问题和解决问题的能力及创新精神,达到教学目标。值得强调的是,教学情景的创设及问题的设置,一定要服从于探究活动的开展.从而提升他们的态度、情感、价值观目标。 相似文献
4.
情景教学法应用在静脉输液故障处理教学中,主要体现在实施前的准备、学生汇报演示和教师点评三个环节中,实践证明情景教学法可以使学生的学习观念、思维方式及沟通技巧得到大幅度的提升,为日后走上临床护理工作岗位奠定了基础。 相似文献
5.
探讨双语情景教学在临床医学心内科本科教学中对培养学生综合能力的作用。通过在临床教学中创新方法、严格要求,培养出具备一定心血管专业素养和较好英语水平的合格的医学生。双语情景教学在心内科临床医学本科教学中可提高学生的临床综合能力,有广泛的应用价值及前景。 相似文献
6.
7.
情景教学模式是小学生学习语文的最有效的方式乏一。教师通过结合课本,开设各种各样的情景,通过多媒体,音乐,图像等等方式形象地描绘出课文中的情景。在此过程中。学生和老师都愉快地参与其中,轻松而快乐地进行学习,这样既能活跃课堂气氛,同时也提高了教师教学的效率和水平。实施情景式教学对小学生教学有着举足轻重的作用,是值得学校推广的方式。 相似文献
8.
“高校的辅导员应着重于对大学生非智力素质的培养”应试教育着重于对学生智力的开发,而高职教育是着重于高素质技能型人才的培养。非智力素质包含:情商、逆商、习惯、气质、思想意识拓展等。通过情景式教学方式开发学生非智力因素,在特定的环境与氛围中,可激发学生内在潜能,能够有效的提升学生的情商。制定各类情景、游戏环节,当面对问题与挫折时,团队需要承担责任,共同面对与解决遇到的问题,激发学生的内驱力,培养相互合作、相互沟通、相互理解、相互支撑的意识。情景式教育教学是学生意识启发为主的培训模式,自我意识的觉醒有助于学生未来的个人发展、自主性的形成,促进自我管理与自我教育作用。情景式教育教学能够有效的引导学生从自我的内部开始了解自我,认识自我,使之延续到家庭、班级、学校、社会、国家,意识到个人责任与使命。 相似文献
9.
初中是整个英语教学的基础和关键,而英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道。课堂教学又是实施素质教育的阵地。在英语课堂教学中.注重活跃课堂气氛,突出交际能力的培养,乃是当前中学英语教学贯彻素质教育的基本途径。本文结合各种方法。初步探讨了如何培养学生的听力能力创设情景.巩固知识,培养语言表达和交际能力,促进学生听、说、读、写能力和语言交际能力共同发展。 相似文献
10.
11.
高中阶段素质教育的实施,需要从学生的能力教学为出发点。并结合高中数学学科的特点。来培养学生运用数学知识来解决问题的能力。本文将结合高中数学教学活动实践,从创新教学着手。就学生的逻辑思维能力、动手能力。以厦创新能力的培养为突破口,积极提升学生的学习兴趣和积极性,进而实现对学生综合素能的提升。 相似文献
12.
情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果。情景教学中要注重创设良好的情景教学氛围,促进教学方法灵活多样化。 相似文献
13.
在高等医学教育实践中,PBL教学模式得到广泛的应用。在具体教学实施环节,通常以临床实践或医学科研中的典型问题进行情景再现和重构,井充分引导学生通过自查和自学,开展小组合作讨论来解决具体问题。因此,PBL教学模式打破了传统学科间的界限,将基础知识与临床实践进行有机结合,促进了学生素质.尤其是实践应用能力的提升。 相似文献
14.
情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果。情景教学中要注重创设良好的情景教学氛围,促进教学方法灵活多样化。 相似文献
15.
情景教学能有效的提高教学效率,实施情景教学是语文教学取得最优化教学效果的必由之路.本文主要就小学语文教学中如何巧置情境方面进行探讨.希望以此促进对小学教育模式的改进,更好的发展学生的个体自主性,以此带动学生积极性、创造性的发展. 相似文献
16.
教学中发现,学生在学习中遇到的许多问题,都与对问题的物理情景不能正确建立、理解有关.很多难题"难"就难在物理情景不清,不能正确的建立物理模型,因此无法运用物理规律解题.而传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于直接代公式数学推导与运算,而遇到实际问题就一筹莫展.针对这种现象,就需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理情景的重现与建模的教学,提高学生解决实际问题的能力. 相似文献
17.
一、教师要创设教学情景,巧妙设问,调动学生思考的积极性
在教学设计中,创设生活情景和问题情景去诱发学生对某一问题的思考热情,表现强烈的求知和探究欲望是自主学习的出发点和内在动力,也是培养学生创新能力的推动力。例如,用这样几个问题要求学生去观察生活实例,培养他们的数学兴趣:无论把门开多大,门始终与地面是垂直的;火车或汽车的轮子从来都是圆的, 相似文献
18.
探究式教学是高中数学教学的有效方法,情感在高中数学学习中有重要作用.教师与学生都应培养良好的教学情感,特别是教师在教学中应创设学习数学的情景,激发学生学习数学的情感;揭示数学本身的内在美,调动学生的学习积极性.激发学生学习数学的情感;增强数学探究意识,深化学生学习数学的情感. 相似文献
19.
传统口语课程都由外教独自开展教学,而<商务英语会话>课程是通过模拟商务情景来培养学生的交际能力,这就对外教的知识范围和课堂控制能力提出了很大的挑战.文章结合<商务英语会话>课程,提出了中外教师合作教学的理念,并从教学过程、结果和反馈等方面进行了分析. 相似文献
20.
本文从语言语境、情景语境和文化语境三个方面对英语词汇教学做了初步探讨,只有将词汇教学和语境结合起来,才能培养学生运用语言的能力。 相似文献