高职会计实践教学改革思考

高职会计教育的目的在于培养企业实用型会计核算与财务管理人才，高职会计实践教学重在培养、提高学生的专业技能和实际动手能力。为此，在高职会计实践教学中，必须加强与会计实业界的联系，培养市场需要的会计人才：强制推行“案例教学”，适时设置实验实习环节；增加会计上机实验，强化常用软件工具的应用；实现毕业生的双证要求，增加毕业生的“务实”经验；加强教师培养，提高教师素质；加大校外实习基地的建设力度。     

案例法在会计教学中运用的阻碍与建议

本文首先对传统会计教学的讲授法进行了反思，然后对阻碍案例法在会计教学中运用的本质原因、技术原因和现实原因进行了详细分析，最后对案例法的普及运用提出针对性的建议。     

对会计案例教学有关问题的认识

会计案例教学作为一种高层次的教学手段，对传统会计教学方式提出了挑战。这一教学方式的应用，对于推进会计教学改革，提高会计教学质量，实现教学目标具重大意义。     

加强会计实践教学的改革刍议

社会主义市场经济的发展，知识经济的挑战对会计人才提出了更新更高的要求，高校如何适应时代发展需要，培养高素质的会计人才，当务之急是切实加强会计实践教学的改革。在充分发挥传统会计教学方法与手段作用的同时，需要普及问题讨论及会计案例教学，加强会计实验室建设，重视落实社会实习，不断发展和完善计算机辅助教学。     

案例教学法在高职院校会计教学中的应用

案例教学法具有传统教学方法不可比拟的优越性。本文针对目前我国高职院校会计案例教学中存在的问题展开讨论，指出应重视案例教学法在高职院校会计教育中的应用，以培养高职院校学生的业务判断能力和处理复杂经济业务的能力，并提出有效开展高职院校案例教学的构想。     

试论案例教学法在管理会计教学中的应用

本文论述了在管理会计教学中采用案例教学法的必要性,阐述了管理会计案例教学的组织实施过程,并探讨了在管理会计教学中应用案例教学法应注意的若干问题.     

“案例教学法”在高职会计教学中的运用

＂案例教学法＂是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,已经在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。文章在对我国高职会计教学方法现状分析的基础上,阐述＂案例教学法＂的含义和特征,进一步论述了会计教学案例选编的原则及组织实施案例教学的基本程序,提出了一些会计案例教学运用过程中要注意的问题。     

论真实案例在会计教学中的运用

目前会计教学中案例分析基本上都是为了解释某一规定或说明某一问题人为编制的结果。这对尚未参与社会实践活动同时也不具备管理经验的在校学生来说是必要的，但对于具有管理经验的成人培训来说，则不宜过多采用这样的案例教学，应在教学整体结构中安排真实案例进行讨论、分析。     

谈案例在会计教学中的独有魅力

会计案例教学,是会计教与学双方所作努力的集中体现,是一种交互式的探索过程,是师生的双边活动,在会计案例教学过程中,学生的素质得到显著的提高,但教师的操作与学生的个性和心情,有时会严重影响到案例学习效果.因而,研究案例教学应用、原则及应注意的问题,使老师用自身所具备的知识和引导方法,来有效的组织学生的学习,以期达到良好的教学效果.     

高职高专会计教学改革探析——基于案例教学法的思考

加强会计实践教学改革、提高学生的实践动手能力,是高职高专会计教学改革的基本要求。要真正实施案例教学法,首先,树立正确的案例教学理念,不能把案例教学与举例教学混为一谈,更不能认为案例教学就是轻松教学。其次,通过建立跨专业的案例教研室及建设案例库的方法,丰富案例教学资源。第三,进行课程设置与考核改革,充分调动教师案例教学的主动性和积极性。     

会计本科实践能力培养途径与措施——会计本科实践能力培养模式系列研究之二

会计本科实践能力的培养是一系统工程，培养途径与措施是这一系统工程的核心。该文从教学内容、教学手段与方法、案例教学、实践教学四方面对会计本科实践能力的培养途径与措施作了探讨，旨在为会计教学改革提供一些思路。     

探讨案例教学法在会计教学中存在的问题及对策

案例教学法在会计教学中已得到广泛运用.为提高案例教学法在会计教学中的实施效果,本文深入分析了案例教学法在会计教学中存在的问题,并提出了相应的完善措施.     

会计案例教学的运用

会计案例教学旨在通过典型的会计案例培养学习者的多角度思维及团体合作能力,将提高会计教学课程的针对性和实效性。     

深化会计教学笔谈

当前，在高校会计学教学中应贯彻历史的观点、联系的观点和发展的观点，以培养学生的理性思维能力，同时也应注意案例教学，二相辅相成，由此塑造学生的实践和创新能力。随着培养目标的转变，改革应集中在教学方法上；（1）腾出教学时间，让学生自己动手操作；（2）采用案例教学；（3）搞模拟实验教学；（4）改进考试方式。中心环节还是要加强会计实践性教学、首先要建立和健全实践机构，重点要抓好单元模拟实习和综合模拟学习。     

会计案例教学中的问题及对策

目前案例教学法在会计专业教学中得到了广泛的运用,但在案例教材、教学组织、师资力量、教学手段等方面还存在问题,需要采取相应的措施,进一步加强改革,完善会计案例教学法,提高教学质量。     

高职院校会计案例教学研究

对高职院校的学生来说，获得实用技能、培养职业能力是至关重要的。因此，引进案例教学势在必行。案例教学作为会计教育的创新方式并没有统一的模式，大致分为准备、讨论和报告三个阶段。案例教学法对教师提出了更高的要求。     

场景案例法在高职《基础会计》课程教学中的运用

案例教学法凭借着诸多优点,已被广泛运用于高职院校的专业教学中,但同时也存在着学生融入度不高、案例分析过于简单等问题。文章将传统案例教学法进行创新与深入,提出场景案例教学法。以《基础会计》课程中的两个专业知识点为例,给出具体的设计与实施步骤,并对师生提出了具体的准备和学习要求。     

实际案例教学法在社区工作课程中的应用研究

社区工作课程是一门实践性较强的课程，其传统的教学模式存在缺乏实践教学，对理论知识死记硬背、基础知识与价值取向缺乏“本土化”等问题，应用实际案例教学法，通过分小组完成情境模拟实验、深入社区参与实际案例、进行实践评估等模式可以有效改进社区工作课程的教学。     

《财务会计》课程教学改革研究与实践

通过《财务会计》课程教学改革，激发学生学习的兴趣，调动学生的主动性和能动性，在有限的时间内掌握更多的知识。理论教学与实践教学相互渗透，在课堂教学中创造良好的会计环境。用生动、有趣的案例解释枯燥的理论内容。强化动手能力的训练，培养高素质的财会人才，以满足社会用人单位对会计毕业生在知识、能力、素质等方面的要求。     

对会计电算化专业定位及教学方法的思考

中专学校会计电算化专业应以会计专业教学为主，增加计算机在经济工作中应用性、操作性强的课程，使培养出来的学生既能牢固掌握会计理论与操作实务，又能熟练运用计算机基本技能开展通用的商品化财务软件操作，具备一定的软件维护能力；同时兼具一定的电脑文秘知识。会计电算化专业教学应始终贯彻“案例教学法”，遵循实用性、典型性、综合性、系统性设计案例原则，建立教学案例库，定期开展模拟实习和学生技能比武。