关于旅游教育的研究方法

随着我国旅游业的不断发展,旅游市场对人才的需求越发突出,特别需要那些素质高、专业技术水平过硬的旅游人才,来进一步促进我国旅游业的持续健康发展。然而,目前我国旅游人才市场的供给远远不能满足我国旅游业可持续发展的需要,旅游人才市场的供需矛盾日趋严重,因此,为了培养更多新型旅游人才,满足我国旅游业蓬勃发展的需要,我们必须做好旅游教育工作,保证旅游教育工作能够落到实处,帮助旅游专业的学生提高整体素质和专业水平,适应旅游业发展的需要,为旅游院校、旅游企业及旅游行政管理部门等不断输送新鲜、优质的血液。旅游教育对于旅游业的健康发展至关重要。因此,深入研究旅游教育问题意义重大,尤其是旅游教育的研究方法的问题。     

职业技术学院旅游专业教学方法改革浅探

中国旅游业的迅速发展使高素质的旅游管理人才日益紧缺,职业技术学院旅游教育作为培养创新精神和创新人才的摇篮,必须突破传统教学方法,进行改革才能适应市场的要求,本文分析了职业技术学院旅游专业的特点,传统教学方法存在的问题,提出了新的教学方法。     

高职旅游专业国际化技能型人才培养途径探索——以成都职业技术学院旅游学院为例

在旅游业全球化背景中,国际市场对旅游人才提出了新的要求.为了更好地培养能够适应旅游业国际化发展需要的管理和服务人才,笔者以成都职业技术学院旅游学院为例,从构建全球化的教育观、制定国际化旅游人培养方案、设置国际化课程体系等方面进行了探讨,为我国高职院校培养国际化旅游人才提供借鉴.     

高等院校旅游职业素质教育的缺失与培育

旅游业在其发展过程中所带来的巨大经济利益导致了部分旅游从业人员的急功近利和短视行为，旅游从业人员的职业素质亟待提高。本文从高校旅游专业职业素质教育的角度分析我国高校旅游教育现状及存在的问题，并提出与之相对应的解决措施。     

实施“双证书”制度,创新人才培养模式——以旅游与酒店管理专业“双证书”制度的实施为例

高职旅游专业培养的是技能型、应用型的人才,目前的现状是学生的能力低于社会需要标准。解决这个问题需要我们以提升学生应用能力为中心,进行高职人才培养模式的创新。在高职旅游专业教育中实行学历证书与职业资格证书并重的"双证书"制度,目标是使高职旅游人才培养工作与就业市场接轨,提高高职旅游专业学生职业素质与就业竞争能力,培养与社会发展及市场需求相适应的人才。内蒙古农业大学职业技术学院以旅游专业为试点,进行了有益的探索,创新了旅游类人才培养模式,并在实际运作中取得了显著的成效。     

旅游业人才培养模式探讨

旅游业人才的培养应该与旅游经济的发展相适应。鞍山旅游资源十分丰富,旅游业发展迅速,旅游管理人才的培养相对滞后。鞍山师范学院财经系旅游管理专业对旅游管理人才的培养提出了明确的目标,在具体操作上构建了“专业技能实践、职业技能鉴定、创新与综合实践三位一体”的教学模式。     

“导游业务”课程项目化教学改革初探

高等职业教育的目标是培养和造就具有创新意识和创新能力的高素质应用型人才.当前,我国高职旅游教育在人才培养上出现了学校教育与行业需求不适应,校企人才供需错位,旅游技能性人才短缺的问题.现分析了高职院校导游业务课程教学中存在的问题,提出了项目化教学改革具体实施的方法,从而达到提高学生的职业技能水平和综合素质的目的.     

旅游管理专业"宽口径、厚基础、强技能"课程体系的构建

进入本世纪以来,包括旅游业在内的服务业在我国的经济整体的比重中在不断的提高,伴随着居民生活水平的提升,旅游成为越来越多人的一个生活休闲项目.在此背景之下,旅游业呈现快速发展的趋势,并且对于人才需求的标准也变得越来越高.旅游管理专业是培养旅游人才的主要课程,提高旅游从业人员的综合素质,培养创新能力与应用能力是旅游管理专业的主要目标,也是当前对于旅游从业人员提出的要求.     

基于教育公平的精英教育——吉林省本科旅游人才培养的新路径

吉林省全域旅游的开展将对地方经济社会产生深刻的影响,但同时也对旅游人才提出了更高要求。从吉林省高等教育本科旅游人才培养的现状、地方经济发展以及旅游业发展来看,旅游人才的供给侧结构改革刻不容缓。在当前的大众化教育背景下,强化精英教育、培养精英人才是重要举措。应鼓励高校设立单独的旅游学院,培育精英教育理念,制定精英人才对象选拔标准,丰富精英人才构成,储备精英教育资源,凝练精英教育内核。如此,在兼顾教育公平的基础上重拾并强化精英教育,才能真正实现旅游业和旅游教育的良性互动和内涵式发展。     

以素质教育为导向面向市场求发展

旅游从业人员的素质高低直接影响到旅游业的健康发展。旅游市场需要高素质的人才,并对人才培养模式提出新的需要。本文从加强职业道德教育、加强创新教育、突出导游技能培养、强化创业教育和实施系企合作办学形式五个方面出发阐述了我校旅游专业加强素质教育以适应市场需求的情况。     

高校旅游管理专业实践实习教学环节的研究

随着经济水平的不断发展,人们已经不再满足于物质生活的享受,转而开始追求精神文明,我国旅游业在近几十年获得了长足的发展,并将随着经济水平的不断提高持续发展。旅游业的兴起造成了旅游管理人才的需求不断增加,目前我国旅游管理人员专业素质普遍低下,尤其是应届毕业生存在重理论轻实践的现象,无法快速融入到工作中。本文就高校旅游管理专业实践实习教学环节进行研究,探究提高学生实践能力的策略。     

旅游英语教学的实践探索

随着我国旅游业的快速发展，社会对旅游英语专业人才的需求越来越强烈。针对这一需求并蛄合自身的教学实践，提出当前开展旅游英语教学应注重提高教学内容的针对性，加强教师复合教学能力的培养，以及应用情景教学法和交际教学法提高教学的效果，切实培养出更加符合市场要求的旅游英语专门人才。     

针对企业和市场对培养高职旅游管理专业人才的几点思考

随着我国经济持续高速发展,旅游业保持着良好的发展态势,正在蓬勃发展的旅游业呼唤高素质的旅游从业人员。但从大多数高职院校旅游管理专业历年来的就业数据来看,旅游专业就业对口率却是非常低的。本文结合武汉船舶职业技术学院旅游管理专业的建设,在对我国旅游人才的需求、高职院校旅游管理专业人才培养模式存在的问题进行分析的基础上,提出了高职旅游管理专业人才培养模式改革的思路。     

企业视角下的旅游管理专业市场满意度研究

随着我国经济的不断发展,旅游业也迅速发展起来,产业规模和体系不断地扩大和完善。因为有着良好的综合效益,并且资源消耗低,能提供较多的就业机会,旅游业越来越受到各地政府的重视和支持,目前已经是我国国民经济的战略性支柱产业之一。鉴于旅游专业的发展日渐趋向于实用性及职业化,对旅游人才的定位也出现了分层化及特色化,以及旅游市场对迫切需要具备创新精神和实践能力的高级人才,旅游高校积极进行实践教学体系的改革已是一个无法回避的趋势。本文从以企业的需求为视角,分析现在市场对旅游管理专业的需求现状,并从专业知识、个人能力和综合素质三个方面分析了目前市场对旅游管理专业的满意度。     

高校旅游管理专业应用型创新人才现状及培养规格思考

努力培养适应社会所需要、旅游业发展的旅游应用型创新人才是当前旅游教育大众化的迫切要求。本文从应用型创新视角分析了高校旅游管理专业人才不同层次培养现状,并提出了旅游管理专业应用型创新人才的基本培养特点及规格。     

高职高专旅游人才培养模式的探索与实践——以咸宁职业技术学院旅游管理专业为例

本文通过对咸宁职业技术学院旅游人才培养模式的分析,对高职高专旅游人才的培养模式进行了探索,我们发现通过明确培养方向和科学定位,并突出特色,在此基础上加强师资培训和完善课程设置并尽可能的改善教学条件以及通过校企结合采用订单式培养的模式,可以最大限度地培养和提高学生的综合素质与实践技能,真正体现学院的办学特色,培养出适应本地旅游业发展的一线高素质应用型人才。     

从辅导员的角度论旅游人才的培养

旅游业作为一种跨学科的行业,人才的多样化将会是未来旅游业人才发展的趋势,而且对从业人员的综合素质也提出了更高的素质。作为高校旅游管理专业的学生辅导员,在督促学生完成教学计划、锻炼和提高自己的专业能力的同时,必须锻炼学生能力,同时强化学生的道德观念教育,培养学生信用观念,从德育方面提高学生的综合素质。     

试论智慧旅游对旅游经济的引导作用

随着科技的发展及创新经济的突飞猛进,作为知识密集型产业,旅游行业必须加快创新,突破传统资源、资本及土地等因素的限制,强化科技、智慧的作用,拉动区域旅游经济的发展。智慧旅游响应了当前旅游业对于现代化科技的要求,使旅游行业成功步入了新的发展阶段,推动了旅游经济的优化升级,确保了旅游行业的规范化发展。因此,必须倡导智慧旅游的发展,加快旅游教育改革,培养新型旅游服务人才,推动旅游业的创新与发展。     

浅谈案例教学法与培养创新人才

培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。     

2+1人才培养模式下“课证结合”教学模式分析——以鹰潭职业技术学院旅游管理专业为例

随着旅游业的迅猛发展,旅游人才的需求也越来越大,高职旅游管理创新人才培养模式已成为各个院校共同面临的问题。本文分析了2+1人才培养模式下"课证结合"的内涵与特征,并以鹰潭职业技术学院为例对旅游管理专业"课证结合"的教学模式进行了分析和总结。