角色扮演法在内科护理教学中的应用

目的：：探讨与分析角色扮演法在内科护理教学中的应用效果。方法：选取学校2012级护理专业两个班级的学生，其中对照组47人，采用传统教学法，实验组48人，采用角色扮演法，对比分析两组的教学效果。结果：在期末考试成绩上，实验组显著优于对照组(P<0.01)。通过问卷调查结果可知，学生更认可角色扮演法。结论：在内科护理教学中采用角色扮演法，能有效激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养与能力，提升内科护理的教学水平与教学质量。     

角色扮演法的开发程序与应用

角色扮演法是一种重要的情景模拟技术,能够有效测评领导潜质和综合能力.本文以角色扮演法在某市“副县级”后备领导干部综合能力素质测评中的应用为例,阐述了角色扮演法的技术开发、测评流程和表现评价,以及影响角色扮演法有效性的相关因素.     

基于角色扮演法SYB创业培训过程中的教师角色

在SYB创业培训过程中能够使用角色扮演法、案例法、讨论法等多种培训方法。文章根据角色扮演法在SYB创业培训中的应用过程,探讨了不同阶段培训教师的角色定位。     

以“混搭式角色扮演”激活组织的领导培训

本文在介绍西方角色扮演法的基本理论的基础上.结合我国领导培训的教学实例,阐述角色扮演法与专题讲座、情境模拟、案例教学等方式混合运用时的教学成效,为在各行各业领导培训中推广运用角色扮演法提供经验借鉴。     

角色扮演法在会计实践课程教学中的应用探析

角色扮演法是培养学生会计实践技能的需要，是高校教学改革的需要，它符合会计课程性质和特点的需要。在会计实践课程教学中，实施角色扮演法有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生的团队意识，也有利于学生创造力的形成和工作能力的提高。本文对在会计实践课程教学中实施角色扮演法提出了设想和具体实施步骤。     

基于角色扮演法的会计实务操作教学设计研究

笔者引入角色扮演法,通过让学生进行角色扮演分工协作,激发学生兴趣和创新思维,让学生真实感受实际工作,从而培养学生应变能力、综合应用能力和分工协作能力。     

“角色扮演法”在海运业务单证及流程中的应用

角色扮演法是以能力培养为目标,以互动与演练为方法增强学生职业感,激发学生学习积极性的一种情景模拟教学活动。在《国际货运代理》课程的海运业务单证及流程中,对角色扮演教法进行了有效地尝试,由理论讲授变为学生行动演练,从而实现了课堂教学由教师为主向学生为主的转变。     

角色扮演法在计算机教学中的尝试

角色扮演教学法是为了让学生在扮演各种不同的与本专业相关行业角色,体会相关行业的职业行为,帮助学生提早接触社会专业,提高学生的就业自信心,完成在校学习与走上工作岗位的衔接。     

角色扮演法在消费者行为教学中的应用

消费者行为学作为市场营销专业的核心基础课程之一,是一门综合性强、理论知识枯燥且实践性很强的课程,对学生洞悉消费者心理及有效掌握营销技巧,具有现实的指导意义.本文针对该课程在教学中存在的一些问题,从教学现状出发,结合课程自身特点,探讨了角色扮演法在消费者行为教学中的具体应用方式,以提高学生的学习兴趣和效果.     

《经济法教程》中行为导向指导教学探索

角色扮演法是一项活动型的课程,形式新颖,完全体现了学生的主体地位,这种教学方式富有新奇感,能激发学生的探索欲和学习的兴趣;小组讨论法就是把全班同学分为若干小组,对学习的某一问题展开讨论,形成小组的观点并在全班进行观点阐述,由其他小组成员给予点评,这是一种以学生为主体,使学生由"被动学习"向"主动学习"转变,并将知识的学习融于问题的解决之中的新型课堂教学模式。本文结合《经济法教程》课程特点,有效探索了行为导向教学中角色扮演法和小组讨论法在《经济法教程》中的有效运用。     

关于中职学校《国际贸易实务》课程教学方法的探讨

本文针对中职学校学生的特点,对国际贸易实务课程的教学方法进行了分析和探讨,主要包括传统讲授法、案例教学法、互动式教学法、角色扮演教学法、联系实际教学法等。阐述了如何通过教与学达到掌握知识,提高教学的效果。     

酒店管理专业角色扮演教学法的研究

文章针对社会对酒店行业人才需求的特点,结合南宁职业技术学院旅游学院酒店管理专业的教学实际,探索出一种符合学生特点,培养学生综合素质和创新能力的教学模式——角色扮演教学法。     

浅谈中职学校《国际贸易实务》课程的教学方法

本文针对中职学校学生的特点,对国际贸易实务课程的教学方法进行了分析和探讨,主要包括传统讲授法、案例教学法、互动式教学法、角色扮演教学法、联系实际教学法等.阐述了如何通过教与学达到掌握知识,提高教学的效果.     

酒店管理专业角色扮演教学法的研究

文章针对社会对酒店行业人才需求的特点,结合南宁职业技术学院旅游学院酒店管理专业的教学实际,探索出一种符合学生特点,培养学生综合素质和创新能力的教学模式--角色扮演教学法.     

高职院校酒店管理专业学生职业幸福感探究

国内酒店行业伴随着国际酒店行业的发展与渗透,取得了良好的发展态势。但两者职业发展的前景却有着天壤之别,职业幸福感指数也不可相提并论。高职酒店管理专业要着力从社会角色扮演、职业信念坚守、学习竞争能力等方面加快教学改革步伐,增强职业危机意识,防范和解决专业发展与职业选择之间的冲突和矛盾。     

《护理伦理与法规》教学方法研究进展

本文回顾了近年来医学院校护理伦理学教学方法的研究进展。运用课堂教学法、混合教学法、案例教学法和角色扮演教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自学能力、语言表达能力和解决实际问题的能力。     

基于提升学生创业能力导向高职《推销技巧》课程教学模式改革的探索

高职教育的最终目的是提升学生的就业与创业能力,本文尝试在《推销技巧》课程教学实验改革中使用角色扮演法锻炼学生的实际操作能力,用课前课后推销DV对比,达到教学做一体化的效果,同时将创新、创业作为课程考核要素,贯穿教学改革始终,经实验检验取得了初步成效。     

角色扮演在国际贸易实务教学中的应用

角色扮演教学法,是教师根据课程特点和职业要求在课堂上设计一项活动,由学生扮演各种角色,进入工作情景,加深对理论知识的理解和对职业能力的掌握。本文根据笔者的教学实践就角色扮演教学法的涵义、教学方法的实施、需要注意的问题等几个方面进行了重点分析。     

企业员工培训中几种培训方法研究

培训是一个学习过程,每种培训方法都有其独特性与优势.讲授不同内容的课程,就要采用不同的教学方法,才能收到较好的效果.本文对员工培训中常有的讲授法、角色扮演法和案例研究法等三种培训方法进行了研究.     

高职教学方法的改革与实践——以《零售店面管理》课程为例

论文在对该课程的特点和高职高专学生进行分析的基础上,提出了在《零售店面管理》这门课程的教学中,提出采用行动导向教学法、模拟教学法、角色扮演教学的多样化教学方法与学习方法,通过把传统教学方式与多媒体教学相结合,采用多样化考核手段,充分调动学生的主观能动性,为学生在零售店面管理方面打下坚实基础