高职金融类专业现代学徒制人才培养模式研究

现阶段,我国的人才就业压力巨大,所以教育行业开始变更发展方式,对产教融合型职业教育予以改革,这为校企合作招生、携手培育人才、工学结合型现代学徒制人才培养模式的构建提供了契机。本文主要对“金融类专业现代学徒制人才培养模式”予以研究,阐述现代学徒制人才培养模式的概念内涵与特征,深入介绍了现代学徒制引入金融类专业人才培养机制中的应然性和实然性,且分析了金融类专业现代学徒制人才培养模式的构建策略,旨在推动高职院校更好地落实现代学徒制。     

五年制高职会计专业人才培养模式改革——基于会计专业现代学徒制试点项目

本文的重点是基于现代学徒制试点项目的五年制高职会计专业人才培养模式改革,将分别从育人观念、培养目标、培养模式、课程体系、评价标准五个方面加以分析研究,期望更好地提高会计专业现代学徒制人才的培养质量。     

基于校企合作模式的高职院校现代学徒制创新措施探究

在高职院校推行校企合作模式的学徒制教育是对国家号召的响应,我国高职院校实施学徒制的基础较好,一是高职院校的"因材施教"教学原则更好地确定了学徒制的人才选取标准。二是高职院校人才培养目标是达到就业标准。三是传统高职院校育人模式中,就已经与企业存在一定程度的合作关系,这为高职院校构建校企合作模式的学徒制教学奠定了良好的基础。文章就高职院校应该在上述三个基础上还应积极推进校企合作模式的高职院校学徒制模式,提出政府部门要做好高职院校学徒制创新的政策保障工作,学校、企业等多方要协调好学徒制利益相关方的关系,协同完善高职院校校企合作的学徒制模式,以期培育更高水平更高质量的现代学徒。     

高职汽车类专业现代学徒制的实践与探索

在分析推行高职汽车类各专业现代学徒制必要性及重要意义基础上,系统调研论证阐述现代学徒制推行思路以及宏观微观具体建设实施方法。全面落实国家和省关于现代学徒制试点工作要求,牢牢把握现代学徒制“招生招工一体化、企业员工和学校学生双重身份、校企双主体育人”基本特征,实行工学交替等学习形式。追根溯源,围绕服务区域经济发展和促进就业进行中职和高职层次和类型定位,从课程结构、课程设置和课程内容角度重点构建课程教学体系框架。采用在岗培养与学校培养相结合的“双主体三阶段能力递进”人才培养模式,希望能对开设该专业的中高职院校推行现代学徒制教育教学提供借鉴和参考。     

“现代学徒制”女性人才培养模式的四个维度解析

"现代学徒制"的人才培养模式,已经如燎原之势,走进了大江南北的高职院校。但是,何为"现代学徒制"的人才培养模式,何为女性"现代学徒制"的人才培养模式的问题,却挖掘得不够深刻。本文从以下四个维度对"现代学徒制"女性人才培养模式进行解析:一是将高职特色与女性成才相融合;二是将专业技术与关键能力相并举;三是将培养单位与用人单位相统一;四是将当前招工与未来发展相结合。     

高职教育现代学徒制人才培养模式的探索与研究

现代学徒制人才培养模式符合职业教育思想和企业用人需求。文章从"双主体"育人机制、双线交织课程体系、"双导师"师资队伍、教学方法、评价机制五个方面着手,有针对性的提出了一种可行的高职教育现代学徒制人才培养模式,并对该模式的框架和实施要素进行了阐述。经试行,该现代学徒制人才培养模式可以较好地解决以往人才培养中存在的理论与实践分离,教学与产业脱节等现实问题,为当下高职人才培养提供一种可行的参考模式。     

学徒制校企合作技术技能型人才培养应用研究

学徒制是现代职业教育提高人才培养质量的有效模式,是一种结合实际生产过程、实际项目以言传身教为主要方式的技术、技能的传授方式。文章以沈阳职业技术学院为例介绍校企合作,采用学徒制的方式从教学管理运行、学徒制人才的培养、师资项目的合作、企业服务的对接、学生的就业等方面进行研究,构建校企协同育人机制。     

贵州现代学徒制人才培养模式的协同创新路径探析

现代学徒制人才培养模式是提高职业院校人才培养质量的基石。文章通过梳理现代学徒制人才培养模式特点,对贵州现代学徒制人才培养现状进行剖析,在运用协同治理理论内核对现代学徒制中的人才培养模式作用机理进行分析的基础上,提出从达成思想共识、增强协同能力、提高有效参与三个维度集聚协同创新力量,形成现代学徒制人才培养模式的协同创新格局,不断创新协同教、协同育、协同学的人才培养模式,推动现代学徒制人才培养模式协同创新,提高人才培养质量。     

对现行高职旅游专业教育模式的思考

高职旅游专业教育要适应时代发展的需要培养合格人才,构建新的人才培养模式是关键。文章从旅游专业教育模式涵义、现阶段高职旅游专业教育模式的基本特征及存在的问题入手,结合我国对旅游人才需求的逐渐变化以及新形势下高职旅游专业人才培养模式的实施对策进行了初步探讨。     

企业新型学徒制发展模式

企业新型学徒制的内涵 企业新型学徒制是企业培养技能人才的重要模式.企业新型学徒制有三个关键词,即企业主体、需求导向、工作本位.企业新型学徒制是以企业为主导的育人模式,无论是专业选择,还是课程设计,都全部贴近企业一线岗位需求,人才培养和使用有机结合,人才培养数量、培养层次都为企业量身定制,有较强的针对性和有效性.     

论监理工程师的修养

监理工程师是一个具有复合能力的人才,知识,只要你肯学习,多难都可以获得,而文化,反映了一个人的修养和品位,是监理工程师必备的素质,本文试从技术、文化和人格方面说明监理修养的方向。     

Cultivation of high-quality librarians

The qualities of librarians in colleges and universities are the key to the development of library modernization. Improving the qualities of librarians is the decisive factor that library adapts the requirements for the new period. This paper discussed on the current status of the low librarians’ qualities, necessity and urgency for improving the qualities of librarians, qualities that the librarians should possess, and effective ways to improve the qualities of librarians, respectively.     

西洋参引种培育技术

西洋参在我县上五庄国营林场、群加国营林场引种培育十多年,顺利渡过了出苗、长参、越冬、开花、结果等生长发育阶段。引种栽培获成效,本文简述了西洋参生物学特性及十多年来在生产实践中所总结出的一套适用栽培技术。     

软件服务外包人才培养

分析了软件服务外包人才培养的特点和存在的问题,提出按校企协同人才培养模型培养软件服务外包人才,分析了校企合作类型,强调实践能力培养,提出三线并举的实践能力培养体系和岗位综合实践能力培养措施。     

新形势下财务人才培养的思考

本文从目前财务人员现实工作要求出发,指出了传统财务人才培养存在的不足,提出了教育体系、会计行业、用人单位在财务人才培养过程中的一些相关对策及财务人员自身应注意的一些问题。     

玉米保护地栽培技术

阐述了玉米保护地立体栽培技术,该项技术是当前农业生产投资少、见效快、受益大的新举措,有可行性、重演性、可操作性,符合推广法要求,前景广阔。本文介绍了玉米保护地立体栽培的由来、技术模式、产量效益等。     

逆境中的HR修炼

“一个人修炼千万不能指望别人。希望晚上一个闪电把你打醒，变出一个活生生的孔子出来完全不可能，变成一个植物人倒是有可能。”     

浅谈学生自理能力的培养

自理能力是自我服务能力的体现,对幼儿的成长有着重要作用。本文通过对幼儿自理能力的分析,提出了一些培养幼儿自理能力的方法。经实践证明,这些方法能够有效提高幼儿自理能力,树立自信心,培养健全人格。     

创新教育与审计人才培养

文章根据现代社会对审计人才的需求,探讨了创新型审计人才的培养模式,并分别从培养理念、课程设置、教学内容与手段及学生自主创新几个方面分析了创新型审计人才的培养路径,对指导当前审计学科的教学与研究活动,提高学生综合素质有较强的指导意义。     

香石竹丰产种植技术

文章通过对香石竹的栽培生产以及特征,对香石竹在栽培生产中涉及到的土壤、定植、扦插繁殖、组织培养等一系列问题进行了分析,尤其是对香石竹病虫害中枯萎病危害、叶斑病危害、灰霉病危害、病毒病危害、桃蚜危害进行了全面的分析阐述,已达到对香石竹更好的栽培。