中医护理对骨质疏松症患者的影响

目的:研究中医护理对骨质疏松症患者的影响。方法:将60例骨质疏松患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上给予中医护理,疗程4周,用SF-36生存质量调查问卷对患者治疗前后健康状况进行调查并评价。结果:两组患者进行生存质量比较,治疗前差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;治疗后两组评分明显升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中医护理有利于缓解骨质疏松症患者的疼痛症状,提高其生活质量。     

临床护理路径在提高护患关系中的作用

目的:探讨临床护理路径管理模式在提高护患关系中的应用体会。方法:将内科住院病人100名,随机分成观察组和对照组。观察组采用临床护理路径护理模式,根据患者的疾病种类为基础,制定并使用护理路径表,实行护理责任制及患者认证制。对两组住院患者的沟通条目的结果、护理质控得分、护士对科室护理工作的满意度进行比较。结果:8项沟通条目两组比较差异有统计学意义(P<0.01);两组护理质控得分比较差异无统计学意义(P>0.05);护士对本科室护患沟通工作的满意率路径组为94.74%,普通组为87.77%。差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施临床护理路径管理是提高护患沟通工作的有效管理模式。     

腹腔镜用于胆囊手术麻醉临床治疗体会

目的分析和探讨腹腔镜用于胆囊手术麻醉的临床效果。方法选择了2014年1月-2014年6月在我院接受治疗的120例胆囊切除术患者作为研究对象,按照抽签的方式将其划分对照组和实验组,对照组患者仅给予常规麻醉处理,而实验组患者在腹腔镜的辅助下给予硬膜外麻醉,一段时间后,观察两组患者的血流动力学和麻醉效果。结果两组患者基础阶段的血流动力学稳定性无明显差异,而实验组患者在气管插管时、CO2气腹时及插管拔除后的血流动力学稳定性明显好于对照组,同时实验组患者的苏醒时间、拔管时间和烦躁反应发生率要明显低于对照组,并且他们之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论与常规麻醉处理相比,腹腔镜胆囊手术硬膜外麻醉,可以稳定患者呼吸循环,降低烦躁率,而且还能提高患者的手术质量。     

“四化管理”在应急收治管理中的应用实践——以手足口病患儿为例

目的:研究"四化管理"模式在手足口病患儿应急收治管理中的应用实践效果。方法:选取2012年8月-2013年9月,辽源市妇幼保健计划生育服务中心收治的130例手足口病患儿作为研究对象,按照数字法分为对照组和观察组,对比两组护理管理模式的效果和患儿家属满意度。结果:观察组的消毒隔离质量、健康教育水平、护理文书管理、危重护理质量等方面均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的患儿家属的护理满意度98.5%明显高于对照组84.6%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:"四化管理"模式应用于应急收治手足口病,可显著提高临床护理质量和患儿家属满意度,值得临床选择和广泛推广。     

双语性质的PBL教学法在麻醉临床实习带教中的运用

目的:探讨双语性质PBL教学法在临床实习带教中的效果和运用。方法:将90名麻醉学专业的实习生,平均分为2组,对照组实习生运用汉语LBL模式进行教学,观察组运用双语性质的PBL教学模式进行教学,并将两组的实习成绩进行对比。结果:观察组学生的实习成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双语性质的PBL教学法在麻醉临床教学中的教学质量比较优越,具有推广意义。     

PBL教学法在呼吸内科临床见习教学中的应用实践

目的:探讨PBL教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法:选取2012年临床专业毕业在我院实习的200名学生,将学生随机分为两组,观察组学生100名,对照组学生100名。对照组学生接受传统教学。观察组学生在传统教学方法的基础上接受PBL教学。结果:观察组基础成绩和对照组基础成绩比较(P>0.05)无统计学意义,而观察组综合成绩明显优于对照组,(P<0.05)有统计学意义。结论:PBL教学模式在呼吸内科临床教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。     

基于MEWS的监护方案在急诊留观室病情观察中的应用研究

目的:探讨基于MEWS的监护方案对患者进行病情观察的应用价值。方法:将急诊留观室患者随机分为对照组(100例)和实验组(100例)。对照组采用传统的监测方案即根据医生医嘱进行监测,实验组采用根据评分设计的监护方案。对比分析两组意外事件发生率、急诊留观时间、专科病房住院率、患者满意度调查、留观期间生命体征检查次数。结果:实验组意外事件发生率、专科病房住院率和生命体征检查次数显著低于对照组(P<0.05),急诊留观时间不具有统计学意义(P>0.05)。实验组患者满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于MEWS的监护方案对患者进行病情观察有应用价值,可以在急诊留观病房推广应用。     

微波治疗宫颈糜烂的临床观察及护理分析

目的探讨和分析微波治疗宫颈糜烂的临床效果。方法选用了我院两组患者,均采用了微波治疗,对照组患者只进行了常规护理,而实验组患者在常规护理的基础上又给予了系统性的护理干预。对两组患者的治疗效果进行观察和记录。结果实验组患者的治疗效果明显好于对照组,并且两组之前的差异具有一定的统计学意义(P<0.05)。结论对宫颈糜烂患者采用微波和系统性护理干预相结合的治疗方法,不仅可以提高患者的治疗效果,而且还降低了术后宫颈出血发生率。     

风险管理在胸外科围术期护理中的效果观察

目的:探讨风险管理在胸外科围术期护理中的效果。方法:选取胸外科手术患者100例作为研究对象,分为两组。对照组不采取风险管理;观察组采取风险管理,分析护理风险因素及提出相应的风险防范措施。结果:与风险管理前相比较,经过风险管理后,围术期,患者的并发症发生率、输液反应及患者对护理工作的满意度均优于风险管理前,存在显著性差异,有统计学意义(P<0.05)。     

纤维支气管镜气道灌洗治疗EICU患者的护理干预

目的:探讨纤维支气管镜气道灌洗治疗急诊重症患者的临床护理干预。方法:随机选取2012年8月至2015年8月我院收治的60例急诊重症患者,依据随机数字表法分这些患者为两组,即研究组(n=30)和对照组(n=30)。给予对照组患者常规护理干预,给予研究组患者综合护理干预,然后对两组患者的动脉血气分析、呼吸机使用时间、拔管时间、住院时间及并发症发生情况进行统计分析。结果:研究组患者的心率、PaCO_2均显著低于对照组(P<0.05),PH、PaO_2、SaO_2均显著高于对照组(P<0.05),呼吸机使用时间、拔管时间、住院时间均显著短于对照组(P<0.05),并发症发生率6.7%(2/30)显著低于对照组33.3%(10/30)(P<0.05)。结论:纤维支气管镜气道灌洗治疗急诊重症患者的综合护理干预较常规护理干预效果好。     

计算机专业教学模式的价值研究

目的:研究计算机专业教学模式的价值。方法:从济宁市高级职业学校计算机专业中抽选两个班级作为研究对象,分为对照组和研究组,对照组采用传统教学模式,研究组采用模块教学和项目实训相结合的教学模式,比较两组的教学效果。结果:研究组的测试合格率为95.55%,对照组的测试合格率为71.11%,组间比较差异显著,存在统计学方面的意义(P<0.05)。结论:在计算机专业教学中采用模块教学和项目实训相结合的教学模式能有效提高学生的学习效率,具有较高的应用价值。     

人性化服务理念在门急诊管理中的应用分析

目的:分析人性化服务理念在门急诊管理中的应用价值。方法:选取2018年6月-2019年8月期间在我院门急诊就诊的230例患者,将所有患者分为两组每组115例,对照组采取常规门急诊管理模式,观察组采取人性化服务模式,比较两组患者就诊体验满意度与焦虑自评量表(SAS)评分。结果:观察组就诊体验满意度达到97.39%,明显高于对照组,SAS评分也明显低于对照组,两组间差异有统计学意义(P>0.05)。结论:在门急诊管理中应用人性化服务理念有利于提升患者的就诊体验,改善患者就诊时的焦虑情绪,具有推广价值。     

慢性心功能不全合并心肌梗死患者应用比索洛尔治疗的临床效果评价

目的:探讨分析慢性心功能不全合并心肌梗死的患者采用比索洛尔治疗,观察其治疗后的临床效果与评价。方法:选取近几年慢性心功能不全合并心肌梗死的患者66例,将患者随机分成试验组和对照组,平均每组33例患者。对照组的患者给予常规的治疗,试验组的患者在常规治疗的基础上给予比索洛尔治疗,比较两组患者治疗后的临床效果。结果:两组患者治疗前的血压及心率无显著的差异,治疗后试验组患者治疗后的血压与心率恢复情况明显优于对照组的患者治疗后的血压与心率恢复情况,在统计学上有意义(p<0.05);治疗前两组患者相关的心力衰竭指标无显著的差异,治疗后,试验组患者治疗后的相关心力衰竭指标恢复情况明显优于对照组的患者,在统计学上有意义(p<0.05)。结论:慢性心功能不全合并心肌梗死的患者采用比索洛尔治疗的临床效果较显著,在临床上可以推广应用[1]。     

PBL教学法在呼吸内科临床见习教学中的应用实践

目的:探讨PBL教学模式在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法:选取2012年临床专业毕业在我院实习的200名学生,将学生随机分为两组,观察组学生100名,对照组学生100名。对照组学生接受传统教学。观察组学生在传统教学方法的基础上接受PBL教学。结果:观察组基础成绩和对照组基础成绩比较(P0.05)无统计学意义,而观察组综合成绩明显优于对照组,(P0.05)有统计学意义。结论:PBL教学模式在呼吸内科临床教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用。     

健康教育在老年高血压临床护理中的应用研究

目的探讨和分析健康教育对老年高血压患者临床护理的治疗效果。方法选用了我院在2012年8月-2013年8月接收的124例老年高血压患者作为研究对象,随即将其分为实验组和对照组,对照组中的患者给予了常规的护理,而实验组中的患者在常规护理的基础上又给予了健康教育护理,治疗后对两组患者的临床效果进行对比。结果实验组患者的治疗效果明显好于对照组,并且两组之间的差异具有一定的统计学意义(P<0.05)。结论对老年高血压患者进行科学、合理的临床护理,可以有效的提高患者的临床治疗效果。     

PBL教学法对五年制高职护理专业学生关键能力的影响

目的:探讨PBL教学法在对五年制高职护理专业学生关键能力的影响。方法:在高职院校护理专业病原生物与免疫学教学中,将采用PBL教学法的班级与采用传统讲述法教学的班级进行对比性研究。结果:采用PBL教学法的学生关键能力提高有统计学意义(P<0.05);期末考试成绩比较:填空、名词解释和问答题成绩在实验组和对照组学生间无统计学差异(P>0.05);选择、病例分析两种题型的成绩及总成绩比较,实验组明显高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:PBL教学法既提高了学生的学习成绩,又激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等关键能力,是一种值得广泛推广的教学方法。     

黛力新联合性激素治疗围绝经期抑郁障碍的临床研究

目的:探讨围绝经期综合征伴发抑郁障碍的合理治疗方案,提高围绝经期妇女身心健康的水平.方法:选择围绝经期抑郁障碍患者125例,随机分为两组,研究组用黛力新联合性激素治疗(HT)(64例),对照组单用HT(61例).观察治疗前后Gr绝经相关症状评分和Zung抑郁自评量表(SDS)评分.结果:Gr绝经症状评分:治疗2周后两组均较治疗前明显下降,两组无明显差异,但4周后两组差异有统计学意义(P＜0.05),并且研究组各时段分值均低于对照组,随治疗时间推移,差异逐渐显著.SDS抑郁评分:治疗2周末研究组评分较治疗前明显下降,两组差异有统计学意义(P＜0.05);对照组3周末评分较治疗前明显下降,3周后无明显改善.并且研究组各时段分值均低于对照组.结论:HT联合小剂量黛力新治疗围绝经期综合征,能有效缓解抑郁障碍,减轻躯体症状,改善生活质量.     

心理干预对社区脑卒中患者焦虑抑郁的影响

探讨心理干预对脑卒中患者焦虑抑郁情绪的影响。方法:采用焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)和抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)为测量工具,将50例患有焦虑抑郁的脑卒中患者随机分为干预组(n=25)和对照组(n=25)。干预组进行规范的心理干预,对照组常规观察。3个月后,采用SAS、SDS测量两组焦虑、抑郁评分。结果:3个月后干预组焦虑、抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理能够改善社区脑卒中患者的焦虑抑郁状态。     

微型种植体支抗在口腔正畸中的临床应用分析

目的探讨微型种植体支抗技术在口腔正畸中的治疗效果。方法选取本院自2012年7月至2014年9月间进行口腔正畸治疗的140例患者作为临床资料,并随机平均分为实验组和对照组。并对两组患者的治疗效果进行比较。结果实验组患者治疗的成功率达到97.14%,对照组仅为71.42%,并且实验组患者在上中切牙倾角差、上中切牙凸距差以及磨牙位移减少量方面均优于对照组,并且存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义。结论对口腔正畸治疗的患者采用微型种植体支抗技术具有操作简便、创伤性小、稳定性强、临床疗效显著等优点,值得进行大范围推广和研究。     

犬吸入麻醉等容血液稀释对血液指标的影响

对实验犬进行统一采血20ml等容血液稀释,观察输血对常用血液指标的影响,并和术中自体血回收、异体输血、不输血组比较。对犬只分组后进行吸入麻醉后分别静脉采血20ml,同时第一组输入等量胶体液进行等容血液稀释,其他两组采取的20ml全血以9:1比例和3.8%枸杞酸钠混合后放入4摄氏度冰箱内保存待用。数分钟后将保存的全血按一定规律输入犬只体内再进行测量。等容血液稀释,自体回血和异体输血后HGB、HCT、PLT均明显下降(p0.05),可致凝血酶原时间延长,但是均在正常值范围内。等容血液稀释和自体回血间差异无统计学意义(p0.05),异体输血后HGB与等容血液稀释和自体回血比较差异有统计学意义(p0.05),但是HCT,PLT与等容血液稀释和自体回血比较差异无统计学意义(p0.05)。实验表明等容血液稀释可减少术中输血量,自体回血可最大程度保存凝血因子和血小板,避免异体输血带来的排斥,临床应用安全,二者可减少异体输血量。