论高等职业教育师资队伍建设

与高等教育教师队伍相比，高等职业教育教师与之有共性的一面，又有其特殊性的一面，高职教育教师要更加熟悉一线，注重应用；重视职业道德，具有“关键能力”，具有高等职业教育教学研究能力，这为高职教师师资队伍建设指明了方向，要切实加强“双师型”师资队伍建设，加强对教师参与高等职业教育教学研究和改革的引导，加强教师队伍自身的思想道德建设。     

大学生职业道德教育的几点思考

高等职业教育培养目标是生产、建设、服务和管理第一线需要的技术应用型高级人才,不仅要求学生掌握扎实的专业知识和技能,而且要具有良好的职业道德。笔者通过分析了职业道德素质在大学生成才、成长中的作用,阐述了加强高职院校大学生职业道德教育的主要内容,并提出了加强学生职业道德教育的对策。     

建筑类高职大学生思想政治教育中渗透职业道德教育的探索

加强职业道德教育,培养学生良好的道德素质是高等职业技术教育的特点在思想政治理论课上的最直接的体现.建筑类高职院校要在大学生思想政治教育中渗透进行职业道德教育,应从更新教育教学指导思想、充实教学内容、转变教学方法、加强师德师风建设等方面入手.     

高职院校加强大学生职业道德教育路径探析

为适应社会主义市场经济发展需要、实现高等职业教育根本任务、促进大学生实现就业以及提升社会整体职业道德水平,高职院校必须加强大学生职业道德教育.目前,高职院校的职业道德教育面临着学校不重视、课程体系不健全、缺乏实效性、学生缺乏兴趣等问题.加强职业道德教育,高职院校应当采取如下措施,完善职业道德教育课程体系,加强师资队伍建设,深化教学改革,加强实践环节,专业课教学渗透职业道德教育,构建网络职业道德教育平台.     

关于高等职业技术教育课程观及数学教学改革的思考

近年来，我国高等职业技术教育在规模和专业种类上，发展都非常迅速，我国经济建设持续高速的发展，要求高等职业技术教育不仅要上规模，更要上层次。要确立新的教育理念和课程观，构建全新的课程内容；数学作为科学的语言，作为各专业的理论基础，教学必须改革。作在中谈了自己的探索心得。     

浅析高职职业道德教育的创新

随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高：在新的历史条件下，加强职业道德建设，全面提高职工道德素质，是当前认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的重要内容。加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是学校教育的重要内容，因此，高职职业道德教育应顺应时代要求，与时俱进，在继承中不断创新。     

抓住几个关键问题 办好高等职业教育

成人高等教育改革的方向是发展高等职业教育，办好高等职业教育要转变教育观念，并制定具有高等职业教育特色的教学计划，建设“双师型”教师队伍，编写与之相配套的教学林大纲和教材，建设适应于强化能力培养要求的实训基地。     

高职教育课程改革初探

高等职业技术教育的课程要明确地体现社会各行各业对高等职业技术人才知识能力的客观要求。高职教育特定的培养目标，只有通过符合高职教育的课程教学才能最终实现。本就高职教育办学过程中的课程改革问题试作探讨。     

提高职业学校教师创新能力的几点想法

创新是科技进步和社会发展不竭的动力。提倡创新教育，加速创新人才的培养，是社会经济发展的需要，也是社会经济发展对教育提出的新课题，要完成这一课题的实践，就必须建设一支立志创新、善于创新的高素质教师队伍。创新教育包括培养学生的创新精神和创业能力。中高等职业学校的教育目标是直接为地方经济建设和社会事业培养具有创新精神和创业能力的高素质的专门人才以及具有专业特长的合格劳动者。从这个意义上说，中高等职业学校提倡并努力实践创新教育显得更为重要，更为迫切；中高等职业学校教师注意自身创新意识的强化和创新能力的提高，也显得尤为重要。笔者认为提高职校教师的创新能力着重应在以下几个方面努力。     

加强教师职业道德,推进学校素质教育

加强教师职业道德,推进学校素质教育,一要深刻理解教师职业道德的内涵;二要充分认识教师职业道德建设的紧迫感和重要性;三要认识到新形势下素质教育对教师职业道德建设提出了更高的要求;四要进一步提高教师职业道德修养的自觉性。     

论高等职业教育教师的素质

高等职业教育教师其职业的特殊性要求不仅要"学高"、"德高",还要"技高".造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求.     

高校开展保持共产党员先进性教育活动应注重三个“结合”

在新时期，共产党员保持先进性，充分发挥先锋模范作用，不仅要体现在思想觉悟和精神境界上，而且要体现在带头做好深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定的各项工作中，体现在带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗、开拓进取的实际行动中。因此，高校开展保持共产党员先进性教育活动应该与促进学校的改革发展、教师职业道德教育和日常组织建设结合起来。     

重建注册会计师审计诚信

国内外公司接连发生的会计造假案，使中外注册会计师行业普遍出现诚信危机。恪守独立，客观、公正原则和职业道德是注册会计师诚信品质的基本要求，要采用公开招标方式委托业务、强化法制建设和监督及加强职业道德建设等措施，重建注册会计师审计诚信。     

会计职业道德建设的突出问题及对策

目前会计职业道德建设存在着建设主体上认识的偏差、会计法规教育与职业道德教育两者关系上认识的偏差、职业道德评价体系的建立进展缓慢等突出问题。为此，必须把会计职业道德教育与法规教育紧密结合起来，必须紧紧抓住“单位负责人”，必须积极探索会计职业道德建设的评价体系，必须将会计职业道德教育纳入会计人员继续教育体系。     

相得益彰：城市发展与职业教育的良性互动--兼论社会行业人才需求与现行职业教育体制

国际经验和我国的实践证明，大力发展高等职业教育，培养一大批掌握技术技能的高素质的员工在现代社会中占有举足轻重的地位。要正确认识高等职业教育的地位和作用，必须努力形成政府、社会、学校和家庭都来关心、重视高等职业教育发展的良好氛围。     

论高等职业教育的教师职业道德

高等职业院校教师的职业特点,使其职业道德更具有特殊的重要性。高等职业教育作为一种新型的高等教育形式和高等教育的一个重要组成部分,其教师素质不仅要具备与时俱进的教育理念、一专多能的教学能力、融理论与实践为一体的"双师"素质以及教学与专业的科研能力,而且还应当更加具备崇高的师德。高等职业教育教师的职业道德,主要应该有以下几个方面:     

我国高等职业教育国际化面临的问题与对策

从思想认识、体制机制和学校教学三个层面分析我国高等职业教育国际化存在的问题,根据高等教育国际化的基本要素提出我国高等职业教育国际化发展要加强理论创新研究,加强体制机制建设,区域和学校要制定国际化近期、中期和远期发展目标,依照国际化要素抓重点、分步骤推进实施。     

浙江高等职业教育产教结合的模式探索

浙江高等职业教育走产教结合之路，既遵循高级应用技术型人才的培养规律，又符合浙江社会经济发展的客观要求，是浙江高等职业教育的重要战略选择。从产教结合发展浙江高等职业教育的现实意义入手，论述了产教结合的理论基础，并对构建“双赢”机制的产教结合模式进行了探讨。     

浅谈旅游高等职业教育中的潜在课程

潜在课程作为课程的重要形式之一正受到课程研究者日益广泛的关注。本文从旅游高等职业教育课程改革研究的角度出发，分析了在旅游高等职业教育中，潜要课程的内容及共旅游高等职业教育的支持作用，阐述了加强对旅游高等职业中的潜要课程建设的重要性。     

浅谈教师的职业道德

教师劳动特点决定了教师应具有高尚的职业道德。加强教师职业道德修养和教育,是教师职业道德特点和崇高职责的客观要求。