获得审美享受 提高艺术趣味--谈宁夏高职非艺术生涯美术教学中审美能力的培养

宁夏高等职业院校的生源大多是非艺术生源．在以市场就业为导向的美术教学中最大的问题是对学生审美能力的培养．这已成为宁夏高职美术教育发展的“瓶颈”。本文以宁夏高等职业院校为研究对象．就学生美术教育中审美能力的培养进行了探讨。首先，分析了宁夏高职非艺术生源美术教学培养审美能力的阻碍；其次．从实践的角度，提出五种解决途径．加强对学生审美能力的培养。     

新时期实施新课标对中学美术课程的再认知

美术课程是初级中学课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。本文就新课标实施下，对初级中学美术课程性质、理念、目标进行剖析和再认识，从而对初级中学的美术教育提出几点建议。     

美术教学中如何开发学生智力

现代美术教育不仅要传授知识、技法、培养兴趣，同时还要开发学生的智力，美术教育对促进学生艺术才能的发挥，培养学生的观察力、记忆力、想象力、形象思维能力和创造能力等方面起着特定的作用，对学生未来的成就有着深远的影响。笔者结合自己的教学实践，就美术教育如何开发学生的智力谈谈自己的探索与尝试。     

让初中生感受美术教学的魅力

义务教育阶段的美术教育由注重教师的教转变为注重学生的学，由注重美术技能的训练到鼓励个性化的艺术表现。体现了以学生为本，面向全体，张扬个性，重视学生学习活动过程和情感体验的新教学理念，初中美术教学对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。多年的教学实践，让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。     

谈在小学美术教学中对学生创造性思维的培养

我们知道，我们美术教师就是要用美术这一艺术特质，在小学美术课堂，对小学生进行创意教学，从小培养他们的创新意识、创新精神、创新能力。美术的艺术特征符合人们从感性到理性的认识规律，有益于小学生的身心发展，加之美术本身具备创新的特点，很容易调动小学生的兴趣，激发他们的灵感，挖掘、发挥其潜能。在美术课堂教学中，培养学生的创新精神和创新能力是极为重要的，这有利于学生全面发展和优良个性品质的形成。在小学美术教学中要以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知能力、想象能力、创造能力，注重学生的个性发展和创新精神。在小学美术教育中，教师是学生学习的促进者、合作者和辅助者，以平等的心态参与到学生的自主学习活动中去，协同合作，让学生大胆地表现，大胆地异想天开，大胆去创新。     

信息技术在美术教学中的利与弊

美术新课程标准指出"艺术课程不仅仅是培养学生的艺术能力,还同时培养学生的整合创新,开拓贯通和跨越转换的能力,促进人的全面发展。"在二十一世纪现代媒体普遍用于美术教学,已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线,利用信     

怎样用计算机辅助美术教学

当今的美术教育把培养学生的创造能力提高到了重要的位置，创造能力的培养和发展贯穿于课堂教学的每个环节。运用计算机辅助美术教学，可以让学生在有限的时空中获得更多的创作机会，并且可以对创作的对象进行修改和再创作，为培养学生的创造能力提供更好的条件。     

在美术教育中开发学生智力

现代美术教育不仅要传授知识、技法、培养兴趣，同时还要开发学生的智力，美术教育对促进学生艺术才能的发挥，培养学生的观察力、记忆力、想像力、形象思维能力和创造能力等方面起着特定的作用，对儿童未来的成就有着深远的影响。因此，本文拟就美术教育与开发学生智力的有关问题说说自己的看法。     

中学美术教学中如何培养学生的创造能力

美术的灵魂是创造,培养创造能力是美术教学的目的和追求,随着时代的发展和人们思维能力的巨大改变,创造能力的培养已经成为中学美术教学的第一要义。在美术课程新一轮的改革中,特别重视对学生个性的塑造和创新能力的培养,为学生创新精神的培养提供了广阔的空间。本文通过新课程对中学美术教学中学生创造能力的要求,探索中学美术教学中培养学生创造能力的具体应对策略和方法。     

提高学生在美术教学的中的创新能力

美术新课程改革实验中，培养学生创新精神与实践能力是美术教学中重要任务之一，美术教育影响人的思想，感情，意志，兴趣，爱好，乃至影响人的整个精神世界，从各方面陶冶人的性情，培养人的创造性思维，提高审美素养，在以培养全国发展的现代新型复合人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。     

从素质教育谈美术教育中存在的问题

从素质教育分析研究美术教育教学的特点，不断改进和探索美术教育教学方法。我国美术教育现状，制约和阻碍了美术教育的研究和发展，进而影响了教师的工作热情与开展艺术教育教学研究的积极性。分析研究国内、国外社会及教育环境，认识我们教育观念、教育方法的不当。转变教育教学理念，改变传统教学模式，努力适应现代艺术教育要求。培养学生多种能力，使学生全面了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系。艺术教育与其它学科间的交叉和融合是教育、科学发展的必然趋势。     

试论融入情感的美术教育

美术是情感艺术,情感性是美术的生命所在.美术教育的任务就在于促进学生审美情感的产生,完善其人格,锻炼其审美的感受和表述能力.通过对美术表现情感特质的揭示,强调情感因素是美术教育不可忽视的重要目标,美术教育应特别注重对人的情感的研究与探索.     

在美术教学中培养学生创造性思维

目前,学生创新精神和实践能力的培养,已成为教育改革的发展方向和热门话题,因此在美术教学中,要从不断优化教学过程人手,培养学生的创造性思维是新时代发展的客观要求。     

论美术教育对高职学生创新能力培养的研究

当前,高职院校对学生的培养目标侧重于学生的综合实践能力与创新能力培养,而美术教育在学生创新能力培养中起到重要作用。本文通过介绍高职美术教育对提升学生创新能力,创新思维的重要性,分析当前美术教育在高职院校中存在的各种挑战。对美术教育在培养学生创新能力方面提出对策。     

谈表现性美术教学的方法

美术是一门艺术学科,它在培养学生对美的感受力和提高对美的审美能力中起着重要的引导作用,使学生从中受到教育和美的享受。大学美术课程进行了新的改革,有了新的突破,分几个学习领域进一步明确了美术教学的方向,鲜明地提出发展学生的基本美术素质,激发学生的学习美术兴趣,在广泛的文化情境中认识美术,培养创新精神和审美能力。下面,笔者就如何开展表现性美术教学谈一谈自己的看法。     

如何培养小学生的实践操作能力

动手实践活动既是小学生发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。为此，笔者认为在小学数学教学中．学生应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。     

怎样培养中学生的创新思维

素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展。《美术课程标准》提出培养学生创新思维。而现代社会也需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。并且引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性地解决问题。     

新视野下的小学美术教育探论

小学关术教学是美术学习的基础阶段，学习美术可以提高学生的审美情趣，是学生综合素质得到完善。尤其是小学的美术教学，将会对学生的一生产生积极的影响。在大力提倡素质教育的今天，人们在关注学生成绩的同时，更希望学生能够德、智、体、美全面发展，而小学美术教育不仅可以开发学生的智力，使学生个性得到充分的发展，同时还能提高学生的创造力与思维能力，因此，当前的小学美术教学有着不可替代的地位和作用。小学美术教育对儿童日后更好的发展有重要意义。本文从正确认识美术教育的意义，培养学生兴趣，激发学生创造力三个方面阐述，结合具体教案对小学美术教育进行简单的探讨。     

对高校美术教学创新措施的思考

美术教育是素质教育不可或缺的一部分，但就目前的实际情况而言，美术教育并没有得到应有的重视。在这样的背景下如何提高美术教育水平，真正起到拓展学生素质、提高学生^文艺术修养、培养学生创新能力的作用，关乎我国未来的建设和发展。本文对当前社会形势下如何实现高校美术教学的创新进行了一些探讨。     

如何在美术教育中培养学生的创造能力

创新是人类社会发展与进步的永叵主题。创新学习是培养学生创新素质的一种学习活动，是根据创新原理，学习规律，结合学生实际，以培养学生具有一定的创新意识，创新思维，创新方法，创新能力为主要目的的学习理论和方法，注重对学生知识掌握的同时，培养学生的创新精神和实践能力。学生必须创新学习，因为有所创新才能取得更大的成就，要改变根深蒂固的传统教学，在教学中为学生创设创新学习的空间，那么，如何在美术教育中培养学生创造力呢？