启发式教学在高职高专经济学课程中的应用

我国高职院校经济类专业普遍开设了经济学（或称西方经济学、经济学基础、经济学原理）课程。由于经济学理论抽象、教学方法陈旧等,使得培养和提高学生将理论知识运用于分析和解决实际经济问题的能力显得尤为重要。需要探讨经济学教学新方法,构建启发式的教学方法体系。     

从西方经济学应用实践入手培养应用型技能型人才——基于云南大学滇池学院西方经济学教学调查及分析

采用发放调查问卷的方式对云南大学滇池学院的学生进行调查,从西方经济学课程的认识、教师教授西方经济学课程的方法、学生学习西方经济学课程的学法及学习西方经济学课程后的反馈四个方面来反映当前民办应用型本科经济学教学的现状。建议从西方经济学应用实践的目的入手,以教师和学生的课堂教学关系为纽带,构建应用型本科西方经济学动态统一教学体系。     

关于中国经济改革和发展的理论指导问题

中国经济改革和发展的理论指导涉及中国向何处去问题。当前，在经济学教学与研究中，西方经济学的影响上升、马克思主义经济学的指导地位削弱和边缘化，我在某高校听老师讲，学生听到马克思主义经济学都觉得好笑。在中国这样一个共产党领导的社会主义国家，学生嘲笑马克思主义的现象很不正常。有人认为，西方经济学是我国经济改革和发展的指导思想，一些经济学家也公然主张西方经济学应该作为我国的主流经济学，来代替马克思主义经济学的指导地位。西方资产阶级意识形态在经济研究工作和经济决策工作中都有渗透。这种状况令人堪忧。有一位教授说，从上个世纪90年代中期开始，中国经济学教材开始发生重大改变，中国经济学教育从以政治经济学即马克思主义经济学为主，向以西方经济学为主发生转变。     

地方本科院校“西方经济学”双语教学模式的选择与实践

针对目前双语教学的三种主要模式,文章通过分析地方本科院校师资与学生特征及＂西方经济学＂课程特点,认为采用过渡式教学模式最有利于组织课程教学。在此基础上,文章还进一步细化模式要求,分别从教学目标、教学流程和学生测试三个模块将过渡式教学模式具体化,力争能突出地方本科院校在师资力量、学生质量均处在弱势的前提下,完善＂西方经济学＂双语课程的教学。     

关于西方经济学教学改革的思考

深化经济学教学改革是西方经济学课程建设的一个重要内容。本文从西方经济学的课程特点出发，从教学目的、教学内容、教学手段三方面提出提高西方经济学教学质量的改革思路。     

西方经济学案例教学现状及改进的对策

近些年来,虽然案例教学法在西方经济学中的运用有了一定程度的发展,但还存一些问题,如本土案例资源少,案例的选编、设计规范性和实用性不高,案例教学的手段落后等等。为改进西方经济学案例教学的现状,各高校要重视并支持案例教学法的应用和推广,要通过多种途径提高教师案例教学的能力;教师要根据经济发展实际及时选编、设计符合国情和教学需要的案例,还要学会运用多种方式、多种手段进行案例教学。     

服务地方经济导向的高校经济学人才培养模式改革路径分析

我国经济从高速增长转向高质量发展,对服务地方经济导向的高校经济学人才培养模式提出了新的要求。深入分析地方经济发展对高校经济学人才需求的特点,从人才培养目标、课程体系、导师制度以及教学组织形式等方面改革高校经济学人才培养模式,从而为服务地方经济社会发展输送专业人才,是地方高校高质量发展的必然选择。     

西方经济学多媒体教学应用问题探讨

经济学教学方法与手段的应用与创新是西方经济学课程建设的一个重要内容。本文从西方经济学的课程特点出发，从多媒体教学与传统教学相结合的角度提出西方经济学多媒体教学的应用原则与注意问题，以期保证教学质量、提高教学效率。     

物理实验室教学模式改革探析

通过建立"一条主线、多方式、多层面"的开放式物理实验室教学模式以及实验室教学配套设施的改革研究,使物理实验室面向社会和企业多维开放,符合高校开门办学的宗旨,有利于高校真正地为地方社会经济的发展服务。     

建构主义教学观在《物流学》课程教学中的实现

目前,部分高校的《物流学》课程教学存在着"填鸭式"的注入教学问题.应注重教学观念、方法的创新:树立建构主义教学观念,通过网站、教学VCD光盘的发放等形式给学生构建一个广阔的自学平台,形成课上教学与学生课后通过教学平台自学相结合的教学模式,使用研究性教学法、启发式教学法引导学生思考问题,促进学生自主学习,并通过学习小组、学习竞赛等方式提高学生的参与度.     

独立学院《西方经济学》双语教学探析

《西方经济学》是经济管理类专业开设的一门核心专业基础课。在独立学院培养应用型人才目标定位下,开展双语教学意义重大。本文针对独立学院学生的特点及师资状况,探讨在独立学院推行西方经济学双语教学的必要性和可行性,并结合目前独立学院西方经济学双语教学现状,提出几点建议。     

"经济人"与"社会人"--透析经济学两种范式的人性假定

经济学是一门研究人类社会经济现象及其规律的学科，西方经济学与马克思主义经济学作为两种不同的经济学范式，在对经济行为主体人性假设问题上迥然有异。“经济人”是西方经济学对经济行为主体的最基本的假设，“社会人”是马克思主义经济学对经济行为主体的假设。本文从经济学中的人性假设着手，对马克思主义经济学与西方经济学进行了比较分析，为发展和完善经济科学进行有益的探讨。     

区域经济学实践性教学改革初探

区域经济学的教学目的在于通过本课程的学习使学生系统地掌握区域经济学的基本理论和分析方法,深入理解区域经济发展演变的规律以及区域经济政策理论与实践,具有对区域经济发展问题进行综合分析研究的能力.但是,现行区域经济学课程教学存在诸多问题,尤其是实践性不足,这极大抑制了学生学习的积极性和主动性,也使教学效果大打折扣.因此,应以实践性教学为突破口,进行区域经济学课程改革.     

国家经济安全思想：马克思主义经济学和西方经济学的比较

在新时代，从理论基础、研究目的和分析方法等层面比较马克思主义经济学和西方经济学的国家经济安全思想，有助于深刻领会和努力践行党的二十大精神，对客观认知和科学实践国家经济安全建设极具现实意义。马克思主义经济学基于劳动价值论，否定私有制，系统深刻阐明了国家经济安全的本质、价值诉求和实现方式等内容。而西方经济学立足于生产要素价值论，美化或主张改良私有制，构建了在一定程度上可以诠释现实世界的理论框架。中国应在科学解构两大理论体系区别和关联的基础上，批判借鉴西方经济学蕴含的科学成分，完善马克思主义经济学的国家经济安全思想和明晰其时代价值，积极建构和实践新时代中国国家经济安全建设的逻辑图景。     

基于建构主义学习理论的高校思政课实践教学模式研究 ——以《中国近现代史纲要》课程为例

高校思政课实践教学面临教学目标不明确、忽视实践教学环节、学生学习积极性不高等问题。借鉴建构主义学习理论,以《中国近现代史纲要》课程为例,从学习情境的设计、自主学习、对话和合作、意义构建四个方面来重构高校思政课程的实践模式,力图对实践教学模式提供积极的参考。     

关于西方经济学若干教学方法的探讨

在西方经济学教学中为了提高该课程的教学水平和教学效果,教师需要让学生从整体上把握微观经济学和宏观经济学的理论体系框架与核心思想,通过学科之间及同一学科内不同理论部分之间的比较教学来增强教学效果,需要大量运用案例教学法来活跃课堂气氛并增强学生的经济分析和应用能力,还要在教学中重视和加强对学生数学分析能力的培养和经济学方法论的训练.     

应用型高校《西方经济学》的教改分析

当前,我国高校《西方经济学》教学存在着采取＂满堂灌式＂的封闭教学方式、理论与现实经济分析严重脱节等问题,导致教学质量不高。因此,应当对《西方经济学》教学进行改革,改革的思路是：创新教学内容,突出专业特点;创新教学手段和模式;教学方式要多样化;加强实践性教学。     

本科酒店管理专业实践教学体系的构建与研究

高校酒店管理专业教学的目的是培养符合当今社会酒店产业发展的综合性应用型人才。随着我国酒店行业的迅速发展,在传统教育体制下的高校酒店管理人才不符合酒店行业对从业人员的需求,针对这一现状,本文以三亚学院酒店管理专业的实际情况为例,阐述改进落后的教学模式,构建酒店管理实践教学体系平台的基本思考,旨在实现高校酒店管理理论教学和实践教学的整合和对接,培养高素质、高技能的综合性管理人才。     

高校英语教育与内蒙古区域经济的发展——从语言经济学角度的探讨

文章概述了语言经济学的基本观点,介绍了开发英语经济潜力对内蒙古区域经济发展的意义。探索创建独具特色的服务地方经济的英语教学模式：第一、加大英语口语课程的力度,提高学生的英语实际运用能力;第二、拓展英语课程,加大专业英语课程的开设;第三、推行双语教学,培养优秀的国际化人才;第四、加强实践训练,提升高校英语教学的实用性。     

试论数学课堂教学模式的构建

建构主义理论作为国际教育改革的一种新的主流思想，已成为教育界的热门话题，它在认识论、学生观、教学观等方面提出独到见解，对我国在新课程背景下全面推进教学模式改革具有重要借鉴意义。本文从建构主义理论的基本观点入手，就建构式数学课堂教学模式的构建做出探讨。