儒道法与企业家成长之道

本文在总结东西方主要管理经验的基础上，提出了中国管理模式的“形儒、内道、重法”的基本格局，从而在制度创新、人本原则和人力资本积累以及市场谋略等三维向量上提出了管理的基本框架。 企业家的成长分为三个阶段：第一阶段长悟性．运作市场；第二阶段长理性．学习知识；第三阶段长爱心，奉献社会，感悟伦理．     

提高低年级学生朗读水平的几点思考

正确、流利、有感情地朗读课文是最重要的语言文字训练内容。低年级学生经验少，语感差，本文阐述了实现“正确、流利”的基本目标、范读领读、多形式感悟练读及多角度评价对实现“有感情朗读”的作用，有效地帮助低年级学生提高自身的朗读水平。     

读经典

“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”——《宋史·王安石传》感悟：北宋神宗时期，王安石力主变法，提出了这著名的“三不足”论断。不仅简明扼要地说出了王安石变法的决心，而且表现出他变法的巨大勇气，成为许多改革者自我激励的豪言壮语。     

小学数学教学情境的创设探索

小学数学教学中创设教学情境，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握基本知识与基本技能、感悟数学的基本思想、积累数学思维活动和实践活动的经验。由此可见，“情境创设”在小学数学教学中有着极其重要的作用。     

从世界杯看中国经济的尴尬

近日，笔者参加了一个“世界杯经济”的讨论会，最大的一个感觉就是，业内人士在把世界杯和经济说在一起的时候，多多少少有些底气不足，鉴于“世界杯对经济的实际影响微乎其微”是一个基本的共识，因此在谈论世界杯和经济的时候大家总是不约而同地用到了“类比方法”，就是从世界杯的感悟中寻找世界经济的共鸣点。平心而论，这些类比都很精彩，     

呼唤人文教育——关于对小学语文教学实施人文教育几点思考

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这是新的语文教育大环境下对语文学科作用的最新、最高的认识。加强小学语文教学中的人文教育是新课程标准对教师提出的新要求。教师要树立“大语文”观，以课堂教学为阵地，提高自身人文修养，确立以生为本的教学理念，在语文能力训练过程中加强人文性渗透。这样，学生在感悟、理解、欣赏、积累和运用语文知识的同时，必将受到良好的人文教育熏陶。     

“个”犹不及的反思

课堂上，我们总期待学生对文本多元感悟，提出自己的理解。然而，《第一场雪》的教学引发了我对“个性化解读”的思考。     

“经济动物”华南虎

从去年10月开始的“华南虎照”风波几经起落，成为跨年度的热门新闻，至今仍未完全降温。在整个事件中，从高调公布华南虎照片，到媒体置疑、网民声讨，直至陕西省林业厅就“华南虎照”致歉，陕西省林业厅和镇坪县政府一直处于风暴的中心。     

幸福文化是企业文化的制高点

毋容置疑，幸福是所有企业及其员工的共同追求，是企业凝聚人心的“吸铁石”。以人为本的幸福文化能凝聚人才，形成非凡的驱动力，不断创造出商业的奇迹     

警惕“异化”的国企情结

今年初，中央财政给予中石化一次性补偿人民币100亿元“大红包”一事，引发社会广泛置疑其有“亏损算国家的、盈利算企业的”的偏爱嫌疑。为何在市场化改革高歌猛进之时，国家鼓励民营经济发展的“非公36条”等重要举措相继出台后，这种以“维护公共利益”“增强国企竞争力”为美丽藉口对国企偏爱的现象仍在盛行呢？     

浅谈朗诵技巧在文学课中的运用

朗诵是一种以文学作品为基本材料的口语传播艺术，其目的是表现和传播文学作品的美：而文学课的目的是让学生学会欣赏文学作品的美。所以从这个角度来看，两者的目的是趋同的。区别只是因为承栽工具不同，文学课的承载工具是语言文字，而朗诵艺术的承载工具则是声音。针对文学课和朗诵艺术的异同，特提出“朗诵教学法”，让文学课在固定思考模式与感悟情感人文之间衡量，这也是提高学生文学综合素养的一个重要基础。     

驰骋于“白色污染”治理前沿的“雄狮”

有人说他是学者，有人称他是拾荒大王、打假专家……其实，他只是环保群体中极具代表性的普通一员。可就是他，揭开了一次性餐具市场的内幕，在老百姓的生活中充斥着这些有毒垃圾却浑然不知的时候，他率先对国内环保餐具存在的质量问题提出置疑，并已经为此奔走呼吁了近10年。他就是董金狮，抗击“白色污染”的忠实卫士。     

高职德育内容的社会性和职业性

高等职业教育的德育内容应突出其社会性和职业性这两个主题，内容可分为基本觉悟和基本能力。本文探讨了提高学生基本觉悟应注意的“四个结合”，提出了培养学生基本能力和学生参与社会能力的措施。     

一个提高执政和领导水平的重大问题-正确认识和处理“三个文明”的关系

党的十六大报告正式提出和使用了“政治文明”这一概念范畴，使正确认识和处理“三个文明”关系，成为我们党提高执政和领导水平的亟待解决的一个重大课题。本文阐述了“三个文明”的基本内涵，全面剖析了“三个文明”的本质统一性、内涵辩证和过程互动性，提出正确处理“三个文明”关系需要把握的四个重要原则。     

浅谈英语教学中学生阅读能力的培养

阅读理解、获取信息是提高学生素质的重要手段之一。就如何提高学生的英语阅读能力，本文以“流程式”工序对英语阅读理解做了新的尝试，旨在整体感知的基础上突破难点，从而提高学生的理解、感悟、交流的能力，最终实现培养学生创新思维的教学目标。     

辽宁省社会保障制度“十二五”规划分析解读

辽宁省社会保障制度在“十一五”时期取得了长足进步，但也存在一些亟待完善的领域。相关部门在社会保障制度已取得的经验基础上，结合面临的问题，提出了“十二五”时期“坚持广覆盖、保基本、多层次、可持续的方针，切实贯彻落实《社会保险法》，加快推进覆盖城乡居民的社会保障体系建设，稳步提高保障水平”的发展方向，并制定了完善各项社会保障制度和政策、扩大社会保障覆盖面、稳步提高社会保障水平、加强社会保险基金监督管理、加强社会保障管理服务等基本任务。     

企业管理思维系列——管理者无为而治的六层思考

“无为”在道家那里意味着“道法自然”，即所谓“人法地、地法天、天法道、道法自然”，“无为即自然”，是道家哲学的基本观点。     

以读激情以情促读

“读”是培养学生综合语文能力的客观要求和重要途径。那么，小学语文教学中通过朗读来引导学生感悟，又通过感悟来促进朗读。     

决策咨询研究的有效组织和资源整合

党的十七大报告指出：“推进决策科学化、民主化，完善决策信息和智力支持系统，增强决策透明度和公众参与度。”这就要求建立决策咨询研究组织，整合决策咨询研究力量，以提高政府决策的质量和效能，进而提升党的执政能力。毋容置疑，政府决策咨询机制的建立和健全是政府决策民主化、科学化和法制化的必然要求，同时也是提高政府决策质量和提升政府能力的重要手段。     

柯尔伯格的道德认知发展理论及其对学校道德教育的启示

柯尔伯格提出的道德认知发展理论，“三水平六阶段”道德发展阶段论、“课堂讨论法”“公正团体法”道德教育方法、“学生为主体”道德教育模式以及提倡注重“隐性课程”道德教育内容为我国思想政治教育活动与道德教育工作探讨提供借鉴作用，提高其实践活动的实效性。