绿色荧光蛋白—重组慢病毒载体转染骨向诱导的骨髓间充质干细胞及鉴定

关于组织工程骨构建领域种子细胞标记一直是研究热点之一,构建GFP-重组慢病毒载体感染成骨方向诱导骨髓间充质干细胞,具有重要的研究价值。文章采用RT-PCR方法检测成骨基因骨桥蛋白和碱性磷酸酶、骨钙素、碱性成纤维细胞生长因子和collgen-Ⅰ表达,构建GFP-重组慢病毒载体,经基因测序和荧光倒置显微镜检测其表达。RT-PCR检测结果显示,骨髓间充质干细胞成骨方向诱导培养成功,阶段性表达成骨基因骨桥蛋白和碱性磷酸酶、骨钙素、碱性成纤维细胞生长因子和collgen-Ⅰ。基因测序结果证实GFP-重组慢病毒载体成功构建,荧光倒置显微镜检测成功转染成骨方向诱导培养骨髓间充质干细胞,并在该细胞中表达。文章最后得出结论:GFP-重组慢病毒载体成功转染成骨方向诱导的骨髓间充质干细胞,GFP标记的骨髓间充质干细胞具备良好的成骨功能,用于组织工程骨构建。     

嗜水气单胞菌穿梭质粒载体pBKPU01的构建、表达和鉴定

为构建嗜水气单胞菌穿梭质粒载体,试验根据质粒pBK760基因序列设计特异性引物,对质粒pBK760进行PCR扩增,并将纯化后的PCR产物连接到pMD20载体中,构建嗜水气单胞菌穿梭质粒载体pBKPU01,提取重组质粒载体进行鉴定,转化大肠杆菌感受态细胞,筛选阳性转化子,最后将阳性转化子转入嗜水气单胞菌,获得具有标记抗性基因的嗜水气单胞菌。结果显示,构建的嗜水气单胞菌穿梭质粒载体pBKPU01经PCR和酶切鉴定正确,并且能在大肠杆菌中表达,表明质粒pBK760成功插入pMD20载体中,嗜水气单胞菌穿梭质粒pBKPU01构建成功。     

工业X射线探伤拟真教学体系构建

鉴于工业X射线探伤对人体辐射瓶颈,唯有科学构建X射线探伤拟真教学体系,方能有效提升职业技能。文章剖析了虚拟仿真教学体系本质及构建原则,提出针对生产领域职业技能要素开发教学目标,根据行业标准制定培训考核体系,依照生产工艺流程设计教学任务等举措,阐述了工业X射线探伤拟真教学体系构建策略。     

p53基因敲除小鼠基因鉴定及肿瘤病理研究

目的:鉴定p53基因敲除(p53-/-)小鼠基因型,分析新生肿瘤的类型。方法:通过剪尾法提取小鼠基因,通过PCR对提取的DNA进行扩增,将扩增的DNA用核酸电泳的方式进行鉴定。同时,对新生的肿瘤进行取材,常规HE染色,镜下观察。结果:基因鉴定结果表明该小鼠为纯合基因缺失型小鼠,所生长的肿瘤为高分化皮肤鳞癌。     

面向“卓工计划2.0”的地方本科高校建筑学专业人才培养模式探索与实践

“卓工计划2.0”作为“卓越工程师教育培养计划”的升级版,是新工科发展中,突出产业需求导向、强调跨界融合、支撑服务社会,由校企共建的、突出产教融合的高水平工程技术人才培养计划。文章以地方应用型本科院校的省级一流专业建设点建筑学专业为例,探讨基于“卓工计划2.0”的“强基·强创”人才培养模式,构建在此架构下的“一观·二练·三结合”实践创新能力培养体系,解析将真案例、真项目、真合作、真融合贯穿于“3年校内+1年校企+1年企校”的分阶段、分层次人才培养体系,梳理面向“卓工计划2.0”人才培养的初步成效,以此为地方同层次应用型本科高校的“卓越工程师”培养提供参考。     

1+X证书制度下扩招生教育质量提升路径研究

高职扩招100万学生,势必给当前高职教育教学带来影响和变化。为提高高职教育办学水平,实施1+X证书制度,深化产教融合面对面、校企合作点对点,育训结合,既能解决高职扩招给目前高职教育带来的师资紧缺、教学场所和住宿不够用等问题,又能提升高职办学水平。文章通过分析表明:高职扩招后的1+X证书制度要达到预期目标,必须校企协同育人,但需要构建与1+X证书相匹配的内部质量保证体系及诊改制度,通过不折不扣地执行,最终达到职业教育强国的目标。     

不同扶正药物及其配伍对SMMC-7721人肝癌细胞p53、N-ras基因的影响

目的:探讨不同扶正药物及其配伍对 SMMC-7721人肝癌细胞 p53、N-ras 基因的调控作用。方法:选取临床肝癌治疗常用的益气、温阳、补肾、养阴等扶正治法的代表药物,并根据阴阳治则理论将其分别配伍为益气养阴、温阳养阴及补肾(阳)养阴等复合方治法,分别煎成汤液,采取大鼠灌胃给药后分离药物血清的方法制备药物血清,作用于体外培养的 SMMC-7721人肝癌细胞,以正常大鼠血清和维甲酸作对照。流式细胞仪分析 p53、p21~(ras)基因蛋白表达,RT-PCR 半定量观察 p53及 N-ras 基因转录情况。结果:养阴、益气养阴、温阳养阴、补肾养阴组细胞 p53蛋白表达增强,p21~(ras)蛋白表达降低,其中,又以益气养阴组的作用最为明显;益气养阴组 p53转录增强,N-ras 转录减弱。结论:养阴药北沙参、麦门冬及其与益气、温阳、补肾配伍后的药物血清具有显著的调控 SMMC-7721人肝癌细胞 p53、N-ras 基因表达的作用。     

基于"莫比乌斯环"的高职智慧化学习空间构建与应用研究

在"互联网+职业教育"背景下,高职智慧化学习空间是智慧课堂的实践载体.文章以信息技术为支撑,以推进产教融合、校企合作人才培养机制创新为宗旨,构建一种符合高职教育特点的"莫比乌斯环"式智慧化学习空间,旨在体现学习空间组成要素的融合性和智慧性.文章阐述了"莫比乌斯环"式智慧化学习空间的构建思路、应用目标和应用保障,为高职教...     

基于学科交叉融合的高校基层学术组织创新研究

高校基层学术组织是高校开展人才培养和科学研究的重要载体,是高校内部管理体制改革的主要方向,已经成为影响高校进一步发展的关键因素。文章总结和分析了国际上较为典型的3种高校基层学术组织的发展趋势,提出高校应积极响应国家战略需求,打破学科和边界壁垒,增强学科之间、组织之间的沟通、交流和合作,构建基于学科交叉融合的新型高校基层学术组织,并对该基层学术组织的构建路径进行了初步探讨。     

基于基因比对数据融合的分线线损在线监测研究

文章通过构建各部门业务系统数据之间的血缘关系,根据数据血缘关系把不同部门的业务单元进行基因对比和关联,既有效解决多个电网多个业务系统数据之间的关联关系缺乏统一规划和管理、业务数据颗粒维度不统一、数据治理困难、数据融合困难的实际问题,又满足了当前线损监测实用化的要求。     

“1+X”证书制度下农村经营管理专业建设研究

随着高职院校职业教育改革的深入推进,"1+X"证书制度应运而生。文章基于"1+X"证书制度展开研究,阐述了"1+X"证书制度内涵,结合高职院校农村经营管理专业建设情况,详细分析了"1+X"证书制度下农村经营管理专业建设意义、建设困境,最后在"1+X"证书制度下从人才培养方案重构、双师型教师团队建设、校企合作深化和多元化考核评价制度构建等方面探讨了农村经营管理专业建设路径,具有可操作性和实用性,为高职院校农村经营管理专业建设提供参考和借鉴。     

工业机器人产教融合实训基地建设的创新与实践

加强职业教育实训基地建设是职业教育的一项重要任务,文章结合江苏工程职业技术学院工业机器人产教融合实训基地建设的创新与实践,介绍了学校加强"政校行企"合作,构建"平台共享""人才共育""育训结合"的运行机制,建设高水平工业机器人实训基地的特色和成效。近年来,实训基地在专业建设、人才培养、社会服务等方面取得了突出成绩,打造了库卡工业机器人实训基地建设的"样板范式",为"1+X"工业机器人技术专业师资培训和区域智能制造人才培养做出了积极贡献。     

产业融合产生过程的模型研究

根据自组织理论,产业融合产生的过程以融合型产品出现为标志,分为从无到有、从出现到实现两个阶段。文章结合单个产业发展模型,构建了产业融合产生过程的数学模型,并在此基础上运用数值模拟统计软件对产业融合产生过程的模型进行了验证。文章认为,产业融合模型的合理性及融合型产品的替代效应在产业融合的实现过程中起着关键作用。     

加快构建军民融合的医药产业体系问题研究——以通化市为例

把军民融合发展上升为国家战略,是习近平总书记对军民融合发展作出的战略定位。文章以通化市军民融合医药产业体系构建为例,探讨军民融合医药产业体系发展现状,存在的主要问题,探索解决对策。     

深度推动“两业融合” 加快产业转型升级

重点围绕“415X”先进制造业集群、“315”科技创新体系和现代服务业体系建设,构建“生产服务+先进制造+生活服务”前后向融合产业链,先进制造业和现代服务业融合(简称“两业融合”),是增强产业竞争力、建设现代化产业体系和实现高质量发展的重要内容。     

高职软件技术专业教育与创新创业融合的探索与研究

在"大众创新,万众创业"的背景下,以软件技术创业创新人才培养模式作为研究目标,文章通过对构建融合创新创业人才培养模式的目标体系、构建融合专业课程的创业创新的课程体系、构建与创新创业人才相适应的教师培养,探索培养学生创新创业能力的有效方法和途径。     

核四风波再起

<正>乱象丛生的台湾社会注定难以安宁。这不,以"反服贸"为诉求的所谓"太阳花学运"尚未消停,"反核四"的街头运动又开始上演了;蓝绿阵营一如往昔,再次陷入"口水战"中,真有点"乱哄哄,你方唱罢我登场"的意思。又见"反核四"今年4月22日是"地球日",73岁的民进党前主席林义雄在台北一所教堂内宣布即日起绝食抗争,以表达反对台湾续建第四核电厂(简称核四)的"死志"。一大波岛内反核人士又由此聚集起来,宣称要包围马英九办公室,形成汹涌而来的反核浪潮,加上民进党的