MBA院校文化建设初探

MBA文化是MBA教育的灵魂,是MBA教育生命力之所在。要使我国的MBA教育可持续地发展,仅靠拿来主义是不够的。我们需要立足我国本土文化,开展MBA文化研究,进行MBA文化建设。     

MBA教育在中国的发展现状及对策研究

MBA专业硕士学位在中国才刚刚起步 ,由于各种原因使MBA的培养体制仍存在一些问题 ,严重阻碍了MBA教育在中国的发展。为使MBA教育走上正轨 ,培养更多的合格的管理人才 ,MBA教育必须进行改革。     

市场需要什么样的MBA

多了就不值钱了——隐含一大悖论，MBA越来越不像奇货可居的精英 投资教育——为投机学位遮羞，MBA越来越像一所粉饰功名的美容院 三年工作经验——门槛虚设，MBA越来越像工商管理领域的学士学位 “心态归零”——买卖双方的最佳心理状态，MBA与市场选择的对接。     

走近MBA

MBA热持续升温，2003年报考人数多达5万人，为使更多读者了解MBA，本刊编辑部特邀石家庄世纪人和管理培训学校MBA项目负责人就一些热点问题予以解答。     

中国MBA才培养之鞍见

笔者就着目前我国MBA人才培养的形势，谈了自己的看法。不仅总结当前我国MBA人才培养过程中存在的弊端，而且也提出相应的对策。     

提升国内MBA学生管理工作水平的探索

随着我国专业学位研究生教育的跨越式发展,每年都有超过3万名MBA学生在读。如何提高MBA学生管理工作水平,教育和管理这些已经工作多年,在社会稍有成绩的MBA学生,本文将从一名MBA学生工作者角度出发,思考和探索符合MBA学生特点和教育方式的管理模式,从而提升MBA学生管理工作水平,为国内MBA教育做出贡献。     

出租车司机讲的MBA课

近日，一篇题为《一位出租车司机的MBA课》的章，在营销界掀起了巨浪。一是因为被大众看得高深莫测的MBA课程，被一位出租车司机讲得如此浅显易懂；二是因为该出租车司机独有的商业视角，使人读后深深地受到感染。     

我国MBA教育的发展现状及对策研究

MBA教育引入我国以来,在发展的过程中取得了很大的成就,但同时也存在着一些不足。本文在回顾我国MBA教育发展历史,剖析问题的基础上,结合MBA教育的发展趋势,提出了针对性的措施,以促进我国MBA教育的良性发展。     

MBA的信任危机

近来，一些高校MBA项目的爆炸性增长和不负责任的扩招，使得MBA教育面临着“信任危机”。     

大家都来学业点儿管理知识

如今，MBA成了一种“热”，不仅报考、学习的人多，拥有MBA学历的人也与日俱增。但许多人对MBA究竟为何物并不知晓，作为从事工商行政管理的政府职能部门的人员，一些人对此也懵懵懂懂。这咱现象虽然可以理解，但作为经常与企业打交道的工商行政管理人员，不了解、不学习点与此相关的知识，显然已不能跟上时代前进的步伐。     

MBA又火了？

对于开设全日制MBA课程的商学院来说，2006年MBA课程全球申请人数的统计数据远远胜过此前两年。商学院的院长们期望，这一趋势持续到今明两年。     

谈项目教学法在MBA教育中的应用

我国的MBA教育广泛应用案例教学法、模拟教学法等教学方法,虽然取得了一定的教学效果,但这些传统方法存在脱离实际、教学效果不佳等问题,一定程度上脱离了MBA教育注重培养学生实践能力的最终目标。而项目教学法作为一种实践性较强的教学方法,具有效性和实践性的特点,正成为MBA教育中教学方法改革的趋势。在我国MBA教育中广泛引入并改进项目教学法,可以弥补传统教学方法的不足,从而提升我国MBA教育质量。     

南京邮电大学MBA项目的营销策划分析

工商管理硕士(MBA)教育自20世纪90年代开始在中国高校设置并招生,截至2015年,全国已有两百多所高校开设了该课程。南京邮电大学MBA教育项目始于2010年,起步相对较晚。近年来各高校MBA教育竞争激烈,MBA教育项目已经成为展示学校实力的重要指标,因此,需要对南京邮电大学MBA的生源对象进行市场调查,制定营销策划,进一步增强南京邮电大学MBA教育项目的竞争力。     

MBA,我要读什么?

<正>读MBA无论是对个人还是企业都是一件好事.但如果没有想明白读MBA准备读什么.甚至简单地为了读MBA而读的话.可能读MBA就不能说是一件绝对的好事。有人说.读MBA就是学知识.拿文凭.交朋友。事实上.大多数人也是抱着学习系统的理论知识、拓展人际关系圈的目的.选择读MBA。那么.读MBA.究竟读什么呢?     

国务院学位办主任杨玉良院士为我校MBA教育中心揭牌

2007年12月24日上午，国务院学位办主任、教育部学位与研究生教育司司长杨玉良院士在我校徐真华校长、隋广军副校长、仲伟合副校长的陪同下到MBA教育中心视察，并和徐真华校长一起为MBA教育中心揭牌。     

融合业界专家的研究生培养协同创新平台构建——以MBA为例

为满足社会主义市场经济发展对高层次MBA人才的迫切需求,我国MBA专业招生规模不断扩大,由此也对MBA人才培养质量提出了前所未有的挑战。在分析目前国内MBA人才培养现状的基础上,以重庆理工大学MBA教育为例,构建了业界专家参与下的MBA人才培养协同创新平台,通过平台上各主体的协同互动以保证人才培养质量,期望能够对国内兄弟院校MBA人才培养质量的提高提供一些参考。     

面向市场的MBA,在竞争中走向成熟

火爆的市场与不容忽视的问题 中国的MBA教育只有10年多时间,美国的MBA教育已近百年. MBA教育起源于美国,自1908年美国哈佛商学院正式成立以来,美国的MBA毕业生总数已经超过100万人,他们活跃在金融、生产、流通等众多领域,成为工商界不可缺少的主角,影响着美国社会和经济的发展.     

昆明理工大学MBA教育品牌建设研究

我国MBA教育经过20余年的发展现已进入到品牌激烈竞争的阶段,塑造MBA教育品牌是未来MBA院校MBA项目发展的基石。本文结合国内外优秀MBA项目的实践经验,探讨了昆明理工大学MBA项目的发展背景,以及目前所存在的品牌宣传力度不够、办学经费相对不足、职业发展教育缺失等问题,提出了加强师资力量建设、提升服务质量、重视职业规划发展和创业培养、强化品牌宣传的品牌建设策略。     

协作知识建构理论在MBA《管理学》教学中的应用

《管理学》作为MBA专业硕士研究生开设的核心课程之一,在MBA的培养体系中具有重要作用。论文针对MBA的培养目标、培养方式、学生特点,运用群体动力学、协作学习和协作知识建构理论,构建MBA《管理学》教学模式,提出基于协作知识建构的《管理学》教学六步骤,旨在提高MBA教学质量和水平。     

中国MBA教育的短板及前瞻

作为一个引进MBA教育不到20年的国家,中国的商学院在MBA教育方面获得了长足的发展,但面对国际化的竞争也面临着挑战,本文试图从国际化和本地化的结合等角度提出未来中国的MBA教育需要努力的方向。