英语动词语义完成体研究

英语动词的句法作用和表义功能是语言研究的主要内容，对动词语义完成体的研究已受到国内外学者的广泛关注。通过分析英语动词的内在语义特征发现：（1）完结动词和达成动词的内在语义特征含有一个明确的起点，也有明确的终点，即表示完成的意义，不需要与表示持续时间的状语连用；（2）状态动词和活动动词的内在语义特征是持续的情景，不合有完成的意义，其语义完成体需要与表示持续一段的时间状语连用：（3）英语动词语义完成体并非由动词的内在语义特征单独决定的，与之连用的时间状语也会制约语义完成体。     

英汉语法婉言表情刍议

英语的“时”、“体”因其特定的语法形式及语法意义而具婉言表情功能。汉语动词缺乏形态变化,没有“时”的语法范畴。也没有类似英语“体”的语法范畴,故不能拥有英语的“时体”婉言法。但汉字的独特性使汉语能运用丰富多彩的语气助词及动词叠音词而构成独特的汉语语法婉言表情。     

大学英语语法教学体系的构建

大学英语语法教学应该从词素着手,理解英语形式与意义变化的内在联系;语法教学以名词、动词和连词为核心形成语法语块和链条,然后在具体的语篇中加以应用,这不仅能够使学生在有限的时间内对语法形成整体印象而且能够彰显英语的内在之美。     

构块语法述介

《构块:从构块语法的角度看元结构》是Goldberg研究元结构的标志性成果。这本书主要探讨元结构的意义:动词和结构之间的关系。在此基础上,Goldberg建立起了自己的构块语法理论。构块语法是基于认知语义学基础之上建立的理论体系,其主要观点是:英语里的基本句子都是构块,即形式和意义的对应体;构块本身表达一定的意义,不依赖句子中的某一个/些词语。     

“V在了N”格式的结构考察

“V在了N”结构是现代汉语中新兴的语法格式。本对“V在了N”格式的结构进行全面考察，考察V和N的构成，重点考察《动词用法词典)中的动词，把进入“V在了N”结构的动词分为四类。     

德语、英语动词比较研究及在教学中的应用

从动词在句中的位置和配价两方面来研究德语、英语的异同点,德语动词位置相对固定,其支配的宾语形式也有所变化。第三格宾语体现了德语语言的特点。在教学过程中应重点讲解这些知识点,并让学生在学习中理解和掌握。     

动词have的语法化过程及其发展变化探微

英语语法系统不会停留在一种状态不变,其中动词的变化意义最为重大。通过对特殊动词have的语法化过程进行实证研究,可以说明have的语法化终端形式是成为语法标记,这反映了语法化的一般规律;对比英式英语和美式英语中的have使用区别,可以说明词汇演变过程中的语义选择的需要及语言的不确定性特征。     

现代汉语句子的抽象格分析－主语和主题的判断标准

目前，对汉语句法分析还存在各种各样的分歧，本文认为，生成语法格理论适合应用于汉语句子的分析，并提出了汉语句子的抽象格分析法。它把汉语的句子分为主语和主题两大类，这不仅符合语法逻辑，也显示出汉语的特殊性。     

形式主动意义被动的动词浅析

结合大学英语教学中出现的主－被动动词的独特语法现象，以大量的例句浅析了此类动词在句法，语义及表现形式上的特点。了解和掌握这一类特殊动词的用法，有利于对句子进行正确的语法分析；有助于准确地理解句子的意义。     

"把字句"和"把字结构"的语义初探

"把"字句就是用"把"将动词支配、关涉的对象提到动词之前的一种句型.在统计和分析了大量语料的基础上,探讨了"把"字句的语法特点、使用条件和场合、还原条件;归纳出七种"把"字结构语义关系类型.