依法治校视野下高校教师聘任制探析

教师聘任制就是教师管理法治化，是依法治校在高校人事制度改革方面的核心内容。通过实施教师聘任制，我国高校实现了对教师单纯的自上而下的行政管理向平等协商的契约法律关系的转化，建立了教师管理制度的新格局，提高了学校的管理水平和核心竞争力。但不可否认，目前高校教师聘任制还处于初步阶段，面临着诸多问题。文章试图通过对中国高校教师聘任制不同历史发展阶段的特征的总结，探寻我国高校教师聘任制的历史发展轨迹和发展方向，并在此基础上，针对当前实践中存在的四个问题问题进行了深入分析，进而提出完善我国高校教师聘任制的设想，为深化高校人事制度改革，实现依法治校提供思路。     

论我国高校教师薪酬制度

随着我国社会主义市场经济体制的逐步发展和完善,高校教师现行薪酬制度存在的各种矛盾和问题逐步显现出来。要调动高等学校教师的积极性与创造性,实现学校的发展战略与发展目标,我们可从改革高校薪酬管理体制、改善高校教师薪酬结构和健全高校教师福利制度等多个方面采取措施,完善高校教师薪酬制度。     

转型期提升新建本科院校青年教师组织承诺的思考

高校教师组织承诺是指教师坚信学校目标,认同并接受学校价值观,自动自发地为学校竭尽全力,渴望能够在该学校一直工作下去的心理定势提升.它不仅关系到高校的生存和发展,同时也是决定高校教育质量水平高低的决定因素之一.目前青年教师是高校教师资源的主力军,转型期的新建本科院校面临着青年师资流动的严峻现象,文章从职业道德、教师需求、环境管理、教师发展、考核激励机制等方面提出了提升高校青年教师组织承诺水平的对策.     

高校教师流动中存在的问题及对策

高校教师作为高校最重要的人力资源,是提高教学质量、培养高素质人才的重要保证。由于经济社会发展等多方面的因素,教师聘用制度政策的改革,以及人们思想观念变化的影响,高校教师的流动已经成为不可避免的趋势。然而由于高校教师的流动,特别是高校教师无序流动现象的产生,严重影响到高校师资队伍的稳定及高校的可持续发展。文章以高校教师的流动为切入点,对高校教师流动的特点和原因以及现阶段存在的问题进行分析,从高校人力资源管理的角度,提出解决高校教师流动中存在问题的对策。     

高校教师的职业高原问题探析

高校教师职业生涯“高原现象“是指教师在职业生涯发展的某一阶段由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。这种心理与行为状态直接导致教师对自己从事的职业出现认同危机,不但影响了高校教师本人职业生涯的健康发展,也影响了学生及整个学校的健康发展。本文旨在探讨高校教师职业生涯“高原现象“,通过对现象的研究和分析,揭示其根源,并提出相应措施。     

高校教师诚信危机原因分析及对策思考

在改革深化的社会转型关键时期，由于市场经济的冲击，高校教师不可避免地会受到各种不良机制和现象的影响，出现了一些失信现象，这既有损我国高等学校和高校教师的形象，也严重影响了高素质人才的培养，为我国高校教育敲响了警钟。因此，亟须通过提高教师个人道德素养，建立完善的学术评价机制，创设良好的社会环境等手段来加强高校教师的诚信建设。     

地方高校教师与中小学教师双向教师专业发展的思考

地方高校和中小学在我国各地方承担着高等教育和基础教育的重要任务,二者之间有着相互影响的作用,地方高校教师与小学教师合作研究是实现双向教师专业发展的需要。本文通过分析目前地方高校教师与小学教师合作研究中存在的问题,提出了从建立研究性教师专业共同体,形成高校与中小学伙伴协作模式,并通过学校管理激励机制等方面,促进高校与中小学教师的合作研究,实现地方高校教师与中小学教师双向教师专业发展。     

高校教师“隐性流动”刍议

随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的逐步建立,教师的流动逐渐增加。高校教师的流动可分为显性和隐性两种。隐性流动主要指一些教师虽然身在学校,但人心思走,把相当一部分时间和精力放在校外的有偿社会兼职活动中。 一、高校教师“隐性流动”的原因 (1)教师待遇过低。这是一个不容忽视的时代性问题,国家有关部门公布的统计资料表明,教师在社会工薪阶层的平均收入比较中名列第九位之后,属低收入阶层,再加上物价上涨,使教师日益感到经济上的困难和压力,为了摆脱目前的经济状况,使不少教师从事社会兼职活动。这是造成教师“隐性流动”的主要原因。     

加强高校教师岗前培训的思考与建议

新任教师岗前培训是高校打造优秀教师队伍的基础性工作,其培训质量直接影响着高校教师的队伍建设以及教师的教学技能及价值取向。目前,我国高校新任教师岗前培训存在着认识不够、内容单一、重视不足、机制欠缺等问题,直接影响了高校的发展。应结合高校自身特点,从认识、培训、制度、管理等方面入手,提升高校教师岗前培训的效果,提升教师的综合素质,为高校教学、科研工作的顺利开展打下良好的基础。     

义务教育均衡发展下敦煌市教师流动研究

拥有一支高质量的农村教师队伍是农村教育事业发展的关键,加强农村教师队伍建设需要准确把握农村教师流动的现状与趋势。教师流动是均衡配置城乡教师资源的重要手段。以敦煌市义务教育阶段的中小学为样本,分析县域教师流动的特点,对城乡教师流动的模式、现状、流动中存在的问题等方面进行研究,旨在对制订义务教育阶段教师流动政策提供必要的依据,促进义务教育均衡发展。