关于设计素描造型能力训练方法探讨

设计素描是艺术设计专业必修课程,然而传统的设计素描训练,往往脱离不了纯艺术写生素描训练的窠臼,训练效果达不到设计专业造型设计的需要,能够直奔主题,探索寻求一种能够短期有效的训练方法和途径是设计素描教学改进的关键环节。     

课堂教学语言与教学艺术探析

课堂教学语言既是教师的职业语言，也是教师传递信息和提供指导的语言行为，是所有教学活动的最基本的行为。课堂教学艺术是一种创造性的劳动，是教师提升教学质量和培育祖国栋梁的一种责任，主要表现在教学的组织艺术、口语艺术和板书艺术等。在教学的过程中合理的利用教学语言和教学艺术提升教学质量和教学成效。     

艺术设计素描教学初探

“素描是一切造型艺术的基础”。纯美术的绘画性素描与艺术设计的设计性素描，在思维方式和视觉语言上有着很大的差异。该文拟从艺术设计基础素描教学中存在着一些问题和现象入手，参照艺术设计的三大构成找出设计素描教学的新视点，开发出艺术设计素描教学新思路。     

素描教学研究

美术是表现事物的一种方式,美术的基础是造型,而素描是解决造型基础最佳的途径,素描被称为"造型艺术的基础",文章从素描是绘画创作的基础和素描教学的内涵两大方面,对素描的内涵及在教学中素描培养的方式、目标等问题进行阐释,以期在现代高科技的冲击下,学生仍能认清素描对事物内在生命价值的表达,掌握、运用好素描造型的基础语言。     

青少年素描教学心得

在各种绘画形式中,素描是作为一种独立的表现形式而存在的,它是进行一切造型活动不可或缺的,是一切造型艺术的基础.所以,在青少年学习素描的这个阶段,打下坚实的素描造型基础,具有深远的意义.     

以风格化为训练导向的设计素描

在设计素描中倡导风格化能起到较好的训练效果。本文着重讨论了二种确立风格化素描的方法，一是空间风格；创造空间风格需要从视点、视角与构图方能入手。二是材料媒介的风格；可以从寻找绘制材料和承载材料开始，并且去研究对材料媒介的运用方法。训练过程的稳定与变动也会关系到素描风格的确立。     

浅议设计学院素描教学中创造性思维的培养

本文通过总结以往素描教学对创造性思维培养的不足，提出了“从再现到表现到创造”这一设计素描教学的新思路，并通过教学实例讨论了在本课程中培养创造性思维的问题，提出了具体的教学方法。     

根雕艺术自然归真--访根雕艺术家陈法京

根的艺术，是一种奇巧结合、天人合一的独特造型艺术。它用具有自然美的各种根材形态，创造出多姿多彩的美的形象，使人获得不同的审美感受和审美理想。根艺美术作为造型艺术的一种，有其鲜明独到的审美特征。     

创意素描对艺术设计的积极影响探究

创意素描就是以创新观念培养素描对象新的内涵,其中包含了思维的创造、形式的创造、技法的创造以及它们之间的结合方式的创造。通过联想产生意象,创造出独特的意象造型。把素描对象进行解构与重构,表现出一种别具意味,非常有趣的视觉效果。把这种效果再运用在现代的艺术设计当中,达到更大的视觉感官冲击力和感染力。创意是一个大的话题,而将创意素描这门课程作为设计类专业学生的必修课旨在帮助同学们建立创造性思维。如发散性思维,想象思维,联想思维,以及设计灵感。对于从事创意活动的同学来说养成这几种思维模式习惯是非常重要的,艺术的创造过程中,需要用艺术的触角去和现实发生激烈碰撞,摩擦出激烈的火花,产生好的创意,做出好的设计作品。我们在进行创意素描稿的练习过程中,就是在进行各种思维模式的练习,只有通过这种练习,才能在以后的设计道路上越走越远,越爬越高。本文主要就是探究创意素描的表现元素、创意素描的特征分析,通过对当今知名艺术设计作品的表现分析,再通过对创意素描的的思维模式(创造性、发散性、联想性以及设计灵感)和对设计的影响与作用方面进行了简单而又概括性的论述探究。     

论再现性素描与表现性素描教学方法的联系性

本文通过列举再现性素描与表现性素描的异同点，来论述再现性素描与表现性素描教学方法区别，并重点讨论艺术设计学院素描教学中运用表现性素描教学方法必要性。     

在农村中小学美术教学改革中培养学生的创造性思维能力

随着时代的发展与观念的更新，新的文化意识形态要求我们在美术教学改革中必须赋予新时代的内涵和特征，并融入现代的教学方式和教学体验，以主动的创造性思维为艺术主体活动，把对艺术的感受和创造结合起来，寻找独特的艺术形式和个人的创作风格。追求个性化，强调视觉张力，使学生自觉的参与到艺术的创造性思维训练中，以创造性思维为主体活动，体现画面创造性思维的审美陈述，使艺术创作呈现丰富多彩的表现形式。     

产品设计中的民族元素

产品设计,具体地说是设计师基于自身的本土文化底蕴,运用已有的工具和工艺,根据美学要求,用创造性的手法将材料加工成具有一定造型艺术的实体,使之成为具有使用价值和欣赏价值合一的产品。产品的艺术造型是否成功取决于消费者的购买,其中最关键的是产品的造型设计是否立足于本土文化。     

陶瓷造型艺术中线的作用及魅力研究

自人类文明开始出现至今,造型艺术皆体现了它创造的演进历史进程。作为一种占有一定立体空间的造型,陶瓷器皿最基本构成要素亦莫过于点、线、面、体和空间,其造型上的形体衔接、转折、起伏等多种变化,皆是由上述构成要素以各种不同的方式结合而成的。在立体构型中,线有着极强的表现力,所以不同线形对于陶瓷的立体形态整体效果的表达方式是完全相异的。其中,陶瓷造型中的线,主要指抽象的线,其对陶瓷造型艺术有着不可或缺的作用,给陶瓷造型艺术带来难以估量的魅力,其体现了陶瓷的美以及气质特征。     

浅谈任务型教学在技校英语课中的运用

任务型英语教学有利于学生学习自主性的发挥，有利于英语课堂上师生的变化性活动，有利于学生创造性思维和创造意识的训练、培养和加强。本文归纳了任务型教学的基本内涵及特点，论述了任务设计的基本原则，并结合教学实例探讨了任务型教学在技校英语课中的运用。     

黄养辉国画大师

黄养辉（1911．11—2001．6），著名书画艺术家、美术教育家、金石篆刻家。早年受过造型艺术的严格训练，担任艺术大师徐悲鸿教授的秘书前后长达20年之久，成为徐悲鸿的得意弟子。     

黄养辉国画大师

黄养辉（1911．11—2001．6），著名书画艺术家、美术教育家、金石篆刻家。早年受过造型艺术的严格训练，担任艺术大师徐悲鸿教授的秘书前后长达20年之久，成为徐悲鸿的得意弟子。     

绝世珍品话牙雕

随着我国社会主义市场经济的发展，艺术品投资市场日趋升温。这里所说的艺术品，并非指一般意义上的消费品．抽象地说．是指历史上一切具有艺术价值并传承人类对美的认知．理解、探求和创造的客观物质载体；具体地说，是指凝浆有人类各种形式的创造性劳动的，有莱一具体表征和特定的历史价值．艺术价值、科学价值和经济价值的物品。国外的艺术品市场虽然起步较早，     

点、线、面在平面设计中的应用研究

点、线、面是平面设计的基础，也是最基本的造型要素，点、线、面的训练有益于抽象思维的展开和掌握现代艺术造型手段。本文将从点、线、面的特征及艺术表现上来探讨其应用实践，并对于现代艺术设计进行概括与抽象解读。     

浅谈幼师素描教学中的线条美

儿童画的线条既有现代最高级的品格,又有原始最初级的幼稚和昂扬热烈的性格。因此,幼师的素描教学应着重抓好学生的基本知识与基本技能的训练。幼师的素描教学,是提高学生抽象思维和空间思维能力的一个重要途径。     

试论绘画艺术表现手段中的抽象性描述

“抽象性描述”是绘画艺术表现手段中的重要形式之一。绘画艺术在凝固的时间和具体的空间上，存在着一定的表现手段。考察这些表现手段中“抽象性描述”的表现形式，便可以从造型艺术质和量的规定性中，确定“抽象性描述”的应用范围和美学位置；考见“抽象性描述”在绘画创作中的存在价值和地位；明确“抽象性描述”在绘画艺术实践中的实际指导意义。