融合教育视角下视障大学生思想教育实践探究

融合教育中指出“反对歧视排斥,注重集体合作,满足不同需求”的思想为视障大学生的教育管理方法提供了理论指导。目前视障大学生教育管理现状存在着视障学生的专业选择方向少、社交困难、自我本位等系列问题。分析当前高校思想政治教育管理面临的挑战,运用融合教育教学管理方式阐释了视障大学生教育管理方式。     

河南省公共图书馆视障服务现状调查与分析

运用问卷调查法对河南省公共图书馆视障服务的现状进行调查,分析河南省公共图书馆视障服务中存在的问题,最后提出相应的解决方案。     

《图书馆视障人士服务规范》解读

正阅读是人类获取知识、成才成长的重要途径,是提高自身素质的重要渠道。1995年,联合国教科文组织把每年的4月23日定为"世界读书日",提出"让世界上每一个角落的每一个人都能读到书"的目标,让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。然而视障人士由于全部或者部分视觉感知力的缺失,获取信息和知识的途径和方式发生很大变化,因此面向视障人士的图书馆阅读服务也有很多特殊性。在公共图书馆建立视障阅览室或者专门建立盲文及有声读物图书馆,用视障     

触摸天堂的模样,走近盲人图书馆

正编者按:视障人士和眼明人一样,具有追求独立自主的精神,自由与休闲的生活需求,其求知欲并未因失明而消失,反而在各种信息途径不畅通的情况下,更感需求迫切。图书馆是视障人士之间,是视障人士与外界沟通的重要桥梁,是他们获取知识和信息的场所。我们应该大力提倡开展21世纪新图书馆运动,弘扬现代图书馆精神。让公益图书馆真正走进平民,关怀弱者,平等服务。缩小数字鸿沟,建立信息公平和保障制度,最大程度地让弱势人群共享人类文明发展成果的同时,参与社会创     

公共图书馆视障群体特色服务探析

公共图书馆是我国政府履行公共服务职能的基础文化设施,是公益性文化知识服务的最佳平台。公共图书馆在平等的基础上向所有人提供服务,包括盲人读者群及智障等弱势群体。本文从关注视障群体的角度,探讨图书馆为视障群体服务的必要性,探讨公共图书馆在服务视障群体中的责任和义务,提出建设我国公共图书馆盲人服务体系的措施。     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

新时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新.作为计算机教学,教师应根据自己的学科特点和学生的实际情况,充分发挥计算机学科优势,适应新时代发展的客观要求,彻底转变旧的教育观念,构建有利于创新的教育环境,激发学生学习的兴趣,培养学生创新思维能力,才能在教学实践中将创新教育落到实处.     

《图书馆视障人士服务规范》分析解读

正图书馆是精神文明教育的基地,是信息集散枢纽,是终身教育的场所。图书馆丰富的馆藏,多样化的信息服务手段完全应该帮助视障人士学习文化知识和生活技能,丰富文化娱乐活动,提高自身的素质和境界。我们发展图书馆事业,也必须把为残疾读者服务,为视障读者服务工作做好。图书馆视障人士服务,也体现了一个国家的文明程度,体现了对视障残疾这一困难群体的人文关怀。使他们也能尽情享用人类文明成果,满足他们对文化知识的需求,为他们创造接受教育、丰富文化生活的条件,提高参与社会生活、全面融入社会的能力。     

将灰色的＂历史＂变成多彩的世界

繁杂的历史事件、众多的历史人物．让历史这门学科变得高不可攀．深而莫测．学生更是望生而畏，弃而躲之。如何打开学生思想的枷锁．值得每一位历史教师深思。现在我就十几年来自己在教学中的摸索，浅谈几点拙见。     

普通高校图书馆学科馆员制度研究

普通高校图书馆的学科馆员如何根据自己的特点,为全校的学生、教师提供优质服务,是现如今图书馆人应该致力研究的问题。本文中,作者对普通高校图书馆实行学科馆员制度的困难以及解决的措施方面进行论述,提出了一些自己的看法和建议。     

浅谈初中语文教学艺术

中学阶段的学生身心发展极为迅速．这是一个增长知识、加强意志力的关键时期。语文教学是各学科的基础。表达思想、进行沟通和理解阅读都有赖于此。学生的的世界观在逐步地完善和形成．而语文教学的特点能够提高学生的全面素质．为一切学科打好基础。因此．中学语文教学的合理化具有相当重要的意义。下面我谈谈自己在教学中的几点思考。     

高职会计专业实践教学改革创新建设

会计是一门专业知识与实践技能都很强的学科。会计专业的学生不仅要掌握丰富的专业理论知识,还要求具备较强的实务操作能力。要想在未来的就业市场为自己赢得一席之地,一定要有自己超过于本科学生的专业优势。那么,如何培养高职院校学生的专业优势,是摆在社会、学校和老师面前的一个非常重要的课题。     

学好高中地理的三个步骤

有些学生经常抱怨高中地理不好学．也不爱学．没意思；还有一些学生不了解地理课的学科体系和价值．认为地理课只要背诵就行了。而实践证明．这些学生的成绩都不理想。如何才能学好高中地理．就成为广大学生和地理教师关注和讨论的话题。笔者结合自己的实践与借鉴他人经验认为：要学好高中地理应坚持以下三个步骤来进行。     

大学数学教学方法研究

大学数学课程对于大多数学生来说,是一门比较枯燥无味、十分抽象的学科。本文针对这个现状,结合自己的教学体会,提出了一些实用的数学教学方法。     

浅谈如何提高高职院校学生学习效率和学习质量

目前国内对学生学习效率和学习质量的研究很多,但大多数都是对中小学学生的研究,针对高职高专学生学习质量和效率的研究相对较少,即便有,大多都是围绕提高学科卷面分数而研究,却忽视综合素质、心理素质等方面的学习和提高。教书先育人,学习先学做人,只有具备专业理论知识、专业实践知识、应用能力、学习能力等适应社会、胜任岗位的全面知识的掌握才是一名合格的高职毕业生。本文从多方位对高职业院校学生进行解读,并对如何提高高职学生学习效率和质量提出了自己的观点。     

高职专科教育制图课程设置研究

制图课作为工科各专业的一门技术基础课,长期以来在学科式课程教学体系中,基本上是以完成制图学科自身的教学任务为目的,而很少考虑学生将来在专业要求上对制图能力的实际需要。针对这种注重理论教学,忽视实际应用的弊病,多年来许多教师有过改革设想与实践。本文就这一问题,结合自己的工作实践谈谈自己的想法。     

多种教学方法并用,提高学生历史素养

初中历史学科的教学目的是向学生宣扬人类文明进步的成果、帮助学生形成正确的"三观"、培养学生分析问题、解决问题和正确评价社会现象的能力。本文从场景再现教学法、多元思维教学法、文史结合教学法和知识串联教学法四种方法入手,结合自己的教学实际,探讨如何提高学生历史素养,与大家分享。     

四式启发式教学方法在《会计基础》课程教学中的运用

教师要创设环境,促进学生自己主动建构知识的意义,时刻关注、了解、探知学生头脑中对知识意义的真实建构过程,并适时提供鼓励、提示、点拨、帮助,进一步促进学生的建构活动。把学科的基本原理、概念以及它们之间内在的关系的知识结构性传授给学生,培养学生的创新意识和探究能力,发挥学生在学习活动中的主动性。     

浅析高中地理互动式教学

高中地理学科是一个较为复杂的学科,其具有理论性和实践性的特点,既具有文科类的大量知识点也具有理科类的逻辑理性思维。传统的高中地理教学反思是单向的灌输式教育,学生出于被动地位。在高中地理课程上开展互动式教学,首先教师要准确定位自己的角色,其次,要调动学生的积极性,最后教师要科学全面的备课。     

试谈高职学生自学能力的培养

面临科学技术急副发展的挑战,我们必须加速获取知识,这就需要努力培养能力,特别是自学能力.作为教育工作者,在日常教学中,应灵活利用个学科特点,将培养学生自学能力贯彻其中.作为高职学生也应自觉地提高自己的自学能力,不妄大学生活,这也让自己受益终生.     

浅谈新课改下如何激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。新课程下学生是课堂教学的主体．是学习的主人．教师是课堂教学的主导．是课程的设计者和安排者．课堂教学效果的呈现主要依据学生主体地位的发挥。但是．在传统的语文课堂教学过程中，教师讲得太多、说得太多，导致学生只是在被动地听。而不是主动地参与．久而久之导致学生对于英语学科的学习产生了极强的依赖心理．自己也失去了学习的主动性．学习兴趣下降，学习效果令人担忧。那么，我们应该怎样调动学生学习的兴趣呢？