批判的切口莫完全对准“中国的教育”

<正>最近,笔者读了钱文忠老师的《教育,请别再以爱的名义对孩子让步》《教育凭什么一定是快乐的?》,李政涛老师的《疾病中的教育》,蒋映辉老师的《被绑架的教育》等文章,还读了戴国育老师的校园小说《落花时节》……它们最大的共同点是:对中国当下的教育,我不信。蒋映辉老师在文中痛快淋漓地直陈和批判了中国基础教育的一些负面问题与现象,这与戴国育老师《落花时节》一书所描述的极端的"应试教育"图景何其相似。     

教师走向成功的法宝

去年暑假，学校为每位教师购买了两本教育专著，我认真阅读了这两本著作，特别对当代著名教育专家、特级教师林华民老师所著的《做一流的教学能手》这本书充满了喜悦，加上以前曾经阅读过林老师的《新课程下我们怎样当教师》一书，更是对他充满了敬意。     

与学生一起读写真好

<正>现在,若有人问我,你闲暇时最喜欢做什么,我会不假思索地说"读书写作",若要问为什么,一句话,读写真的很好!记得去年放暑假时,学校召开会议安排全体教师假期要学习"新教育"的相关理论,还特意强调班主任和语文教师要提前思考如何开展"营造书香班级"和"营造书香校园"活动。假期里,在"新教育在线"网站,阅读了朱永新教授《新教育是什么》《新教育在哪里》《新教育实验概念释义》和《改变,从阅读开始》等文章后,从中学习和全面了解了"新教育",并知道和真正理解了"新教育"实验的核心理念是"让师生过一种幸     

教师是一种态度——读《金竹花》有感

<正>上学期最后一个工作日,郭校长向我推荐了《金竹花》,希望我们假期阅读。此书是由《辽宁教育》编辑部的黄海岩撰写,北方联合出版传媒股份有限公司出版发行的一本金竹花老师的传记。书中以丰富详实的资料,真实、深刻、生动地介绍了金竹花的成长经历和感人事迹。金竹花是我们熟知的教育人,我们都知道她是辽宁省抚顺市李石寨朝鲜族小学(现名沈抚新城朝鲜族小学)校长。她还是辽宁省首批特级教师,辽宁省劳动模范,全国"十杰"中小学青年教师,全国教育系统劳动模范,连任四届全国党代表,连任三届全国人大代表。然而她的从教经历却不是这些荣誉可以简单概括的,书中记叙了许多其中的坎坷。坚守农村小学45年,做校长28年,她在教育事业上的坚守和勇攀     

愿我们以美好的姿态生长——读魏书生《我是这样做教师的》有感

正炎夏来临,感受火热的同时,独属假期的宁静与惬意也相伴书香而来。做教师转眼十六个年头,手捧《我是这样做教师的》一书,想起还在读师范时,一场讲座中的一句话"1600万教师,只一个魏书生。"让我记住了"魏书生"这个名字。初相见教育气息扑面来淡绿色的封面,工整的书名,质朴;魏书生老师     

拨动学生思维的弦 读《唤醒教育思维》有感

教育的功能是什么?"培养学生的习惯",这是大家的共识。然而,对于习惯包括哪些要素,不少家长和老师也包括我都会认为是"行为习惯",诸如礼仪、学习、阅读、生活、卫生等习惯。拜读张建新老师的《唤醒教育思维》后,让我更加明确了:学生的习惯不仅包括上述内容,更应包括"思维习惯"。这     

与孩子一路同行——读《跟苏霍姆林斯基学当班主任》有感

<正>"苏霍姆林斯基"在教育界可谓是如雷贯耳,享有极高的声望。在教育类的案例或论文中,引用他的言论占了相当一部分。这是一位怎样的老师,在离世近40年后的今天还能够引领着我们走出困境,实现自己的教育理想呢?身为教师的我对苏霍姆林斯基产生了巨大的问号。为了解开心中的疑团,我购买了闫学老师所著的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书,从班主任的角度窥探这位教育家的伟大之处。     

读书,犹时未晚

<正>几乎是一口气读完《读书成就名师》。书中12位名师专业发展和成长过程,与读书息息桐关,密不可分。教师要走专业化发展之路,就必须读书。只有读书,才有可能实现;而不读书是一点可能也没有的。钟志龙老师的成功经历,特别让我钦佩!"50岁开始系统读书,用10年时间,完成心理学知识建构。"58岁,成为全国仅有的两位心理健康教育特级教师之一。"将读书与一线教学相结合,将读书与生捱规划相结合,他的阅读史就是一部清晰的专业成长史。"这是本书作者对钟     

基于常识的创新——读李希贵《面向个体的教育》

<正>从《为了自由呼吸的教育》到《36天,我的美国教育之旅》,李希贵的书我读了不少,但这次在读其新著《面向个体的教育》时,我心里受到的震撼前所未有。虽然书中不少观点颇有新意,比如"教育学首先是关系学""校长要走在改革队伍的中间""发现和教育同样重要""帮助孩子在集体之外成长""寻找质优价廉的师德"等等。但从总体上看,在根本的教育理念上,希贵所论述的不过是教育的常识,或者说,他让我们的教育眼光投回到了教育的起点,     

从“心”开始——读《跟禅师学做教师》有感

<正>从"心"开始,是禅宗的核心主张,心灵改变,眼中的世界就会改变,教育何尝不是如此呢?谢云老师的一本书,就拨开了层层迷雾,让我们一览教育的初衷——教育要从"心"开始。教师要像禅师一样保有一颗善心在禅者看来,"慈悲为本,方便为门""世上没有绝对的好坏"都充分显现出了禅者的悲悯情怀。而对于一个教育者来说,具有禅者的一颗善心,则更具有现代意义。谢云老师的书中对善心的阐释朴素而实用。书中列举了《五灯会元》里的公案,文殊指出     

穿越心灵的阅读

春节放假，王总自费买了《于丹（论语）心得》一书推荐给我们读。书的封面上有一段话：《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。似乎一开始就告诉我们精神的、非物质意识形态上的一些东西，是攻心的，画饼充饥的，难道圣人就是苦行僧吗？随着阅读的深入，我渐渐领悟到了于丹老师的用心良苦，更领悟了《论语》的博大精深。     

智慧教学 心平气和 读《薛瑞萍班级日志》有感

<正>有幸拜读了薛瑞萍老师的班级日志《心平气和的一年级》,这本书给我的最大印象是薛老师对读书有着极大热情,理解、宽容学生,和家长有效沟通,有切实的班级管理策略。她还有敏锐的观察力,真诚的反思,对教育问题大胆的批判精神,更是素质教育的践行者。当读到书中每个文字,我都会想:薛老     

幸福是心灵的平静

最近几个月,有幸阅读了高原著的《当世界无法改变时,改变自己》一书,深有感触,体会颇丰。书中专门对"幸福"的话题进行了深入细致的剖析与阐述,字字真挚,句句绝妙。不经意间,引发了我的思绪。谈及"幸福",理喻不同,感悟各异。     

一部深入理解邓小平理论的辅导读物--读徐宏枝《我的哲学思考》有感

最近，在保持共产党员先进性教育活动中，结合深入研读邓小平理论，认真阅读了大连出版社出版的徐宏枝撰写的《我的哲学思考》（多篇作品发表在《辽宁经济》上）一书，对邓小平理论的理解又深了一层，又进了一步，受益良多。     

书架

<正>好书推荐立人教育刘仲文四川大学出版社2014-04推荐理由:立德树人,要求我们关注每个"人"的生命成长,激发生命活力,培育生命幸福,让每一个学生"立"起来。但"立"什么?怎么"立"?广大教育者在孜孜探求。主编出版社出版时间:::《立人教育》是一本真正来自一线教育工作者的书。该书由四川省特级教师刘仲文主编,记录了来自教育第一线的老师在立人教育路上的思考和感悟。     

学会倾听 学会沟通 学会赞赏——读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》一书有感

作为一名教师,在我的教师职业生涯中阅读过很多书,但是影响我职业生涯的要属由中央编译出版社出版的美国教育家阿黛尔．法伯、伊莱恩．玛兹丽施撰写的《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》一书。因为这本书让我懂得了在孩子的成长经历中真正需要的是什么？这本书与我以前阅读的书有很大的不同,它其实是一本非常实用的和孩子有效沟通的家庭指导,它让成年人俯下身进入孩子的世界。从中学会如何与孩子沟通,如何赞赏孩子。全书以朴实的语言,丰富而生动的案例和一个个感人至深的教育故事诠释了沟通与赏识教育的真谛。     

推动阅读,充盈教师生活——读《教师阅读力》有感

<正>宁波市仁爱中学的刘波老师可谓是阅读达人,一直以来光顾他的博客,得知最新教育动态,推出的新书及时购买,汲取正能量时刻伴随左右。当从博客中得知他的最新力作《教师阅读力》已上市,便立即购得,此书从"教师要成为真正的阅读者""阅读是成长的必由之路""推进教师阅读的路线"和"读写结合加快成长步伐"四个方面,探寻教师阅读之道。"燃烧自己,照亮别人"曾是对教师普遍的描述,但是,如果仅仅燃烧了自己,却没有新能量的持续注入,必然会导致自身的"本领恐慌"。闫学老师也曾指出:"教师拥有的知识的宽度将最终决定他能到达的高度,一个真正优秀的教师,应     

诸葛亮也是农民工?——读《中国农民工调查》

这天晚上,我正翻书,忽闻有人敲门。打开门,却见来客形容清瘦,一袭白衣,手执羽扇。"手上拿着什么书?"他道。"《中国农民工调查》,一本新书。诸葛老师,您要翻翻吗?""农民工?农民我是知道的,‘农民工’并不曾听说。""农民工就是农村进城务工人员。像     

要有一颗温润的心——读《教师阅读地图》

<正>一个偶然的机缘得到《教师阅读地图》,有一种如获至宝的感觉。它的内容如同书名一样,给了我在选择教育教学书籍一个方向上的指引,书中还汇集了大量典型书籍的精华部分,使我在阅读此书的过程中受益匪浅。近段时间,终于读完了这本书,下面不妨把自己零星的读书感受归纳总结一下,与大家共勉。真正的赏识不是教育的手段,而是发自内心对孩子的信任心理学家威廉·杰姆斯曾说过:"人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于动物的地方。""真正的赏识不是教育的手段,而是发自内心对孩子的信任。这种信任,是对孩子未来成就的坚信,无论孩子犯多少错误,要经过多少反复,这种信     

为孩子搭建舞台——读《做一个不再瞎忙的班主任》有感

<正>忙,是班主任的共同感受。走入校园,各种琐事频频袭来,班主任只有招架的份。忙碌之后,学生依旧我行我素,机械式的教育让人身心疲惫,感觉忙得如此苍凉。班主任工作如何才能事半功倍,轻松带班呢?梅洪建老师所著的《做一个不再瞎忙的班主任》一书,给予了我们最好的答案,是从"眉毛胡子一把抓"的困境中解放出来的良方。班主任,需要以自身的言行举止来引领学生一步步走向康庄大道。我一直认为,在孩子的成长道路上,班主任有着举足轻重的作用,事实真是这样吗?梅老师指出:"班主任对学生的影响远没有我们想象的那样大,甚至可以说‘微不足道’。"