思维创新在企业经营中的运用

思维是在实践的基础上,对感性材料进行分析、综合、判断、推理等理性认识活动及其过程。思维具有能动的创造性,现代企业的经营者应充分发挥思维的能动性和创造性,进行思维创新,借助思维创新形成的新观念和新思想,寻求解决企业经营问题的新方法,以全新正确的经营决策,对企业实施创新经营。一、思维创新是企业创新经营之源思维活动作为一种精神现象或观念运动是内在于人脑之中的,是一种非感性的无形的存在,它表现为思维主体把握客体的认识过程,所以,它又依赖于客观实在的感性物质实践活动。思维的性质决定了它具有能动的创造性,思维创新就是正…     

创新是企业家的灵魂

创新是企业家最重要的品质。企业家完整的创新过程包括制度创新、技术创新和实践创新这三个方面。为了提高企业家创新的效率, 企业家在创新时, 必须要有切合实际的创新目标, 遵循相应的创新原则。国外企业家提出了创新管理的概念, 它包括战略研究、管理研究、技术研究、创新能力研究、创新过程研究、创新成果管理研究、创新阻力研究等方面。对于我国企业家来说, 当前最迫切的任务就是加强创新意识的培养和学习创新知识。     

改革开放以来发展成果的共享与创新

在当代中国,发展成果共享的创新实质上是在发展成果客体上不断增加数量、提高质量与在共享主体上不断扩大覆盖范围、提高幸福指数的一个渐进过程。它不同于以往的平均主义,也不同于马克思主义的按需分配,这主要是由历史条件和现实因素决定的。发展成果共享创新是实践科学社会主义基本原则的体现,是新时期马克思主义中国化事业不断取得胜利的关键。     

“实践+讨论”式教学方法在产品创新思维教学环节中的应用

在产品设计的教学过程中,存在关于创新思维的教学环节。掌握良好的创新思维方法可以提高人们的创造力、创新能力。它的应用可直接产生创造、创新成果或提高创造、创新成果的实现率。如何让学生更好的掌握这部分的内容成为产品设计教学工作中的一个重点。通过对多年教学工作的总结,得出"实践+讨论"式的教学方法行之有效。通过问题唤发学生解决问题的兴趣,在兴趣与疑惑中,激发学生的求知欲,引导学习方向,引导学生自我寻找解决问题的途径。     

科技创新成果转化过程中决策管理的探讨

科技创新成果转化过程是一项系统工程,整个过程一般由4个阶段组成,即:信息收集和分析、项目攻关并取得初步成果、成果中试和技术改进、规模化生产和持续创新提高。决策管理贯穿于整个科技创新成果转化过程,涉及信息、评价、决策、技术、经济、政治、法规、组织、人事等诸多方面。文章从决策的作用、决策的分类、决策的原则和决策体系等方面,对科技成果转化过程中的决策管理做了论述,旨在对科技创新成果转化过程中的科学决策进行一些探讨。     

加强产学研合作 促进经济社会发展

我国高校作为创新人才的聚集地及原始性创新成果的重要源头,是知识创新的主体,知识产出的主力军,是国家创新体系的重要组成部分。如何有效实现知识创新向技术创新的有效流转,将高校创新成果转化为现实生产力,提高区域创新和企业技术创新能力,在建设国家创新体系中发挥核心和支撑作用,已成为当前高校科技工作面临的重要课题。     

搭建科技实践平台,建设教学科研团队,促进学生创新能力培养——以成都大学为例

本文介绍了新建本科院校成都大学在搭建科技实践平台、建设教学科研团队、促进学生创新能力培养三方面联动互促的情况,特别在实践过程中明确和固定了一些互动式教学和应用创新教育方式,在培养城市型大学应用创新人才方面积累了有益的经验,形成了一定的特色,取得了较为丰富的成果。     

“三贴近”原则视野下的高职思政实践课创新

"三贴近"原则为提高高职思政实践课规律认识、保证高职人才培养目标的实现和思政实践教育的转换提供了基本原则。丰富实践内容、拓展实践形式和转换实践主体是"三贴近"原则在高职思政实践课的现实构建。认识创新、组织创新和制度创新确立高职思政实践课的课程本性回归、激活实践参与和创造长效机制,保证高职思政实践课的全面发展。     

科技金融创新与创新驱动发展

促进科技和金融结合,是推动科技创新产业化和实践创新驱动发展战略的需要。推进科技金融创新,需要发挥政府引导作用,实行市场化运作,既要在理论上深化认识,在规律上揭示把握,更要在实践中探索创新。明确政府促进科技金融结     

福建省农业科技创新成果推广入户现状及其发展探究

通过对福建省各地市农业科技创新成果推广入户的调研资料进行分析,分析福建主要存在四种农业科技创新成果推广入户的主要方式,发现农业科技创新成果推广的实质是递阶扩散的过程,提出在推广过程主要受到推广队伍性质、受众群体特异性特征、不完善平台推广机制、地理位置差异等因素制约,找出原因并提出相应的四点建议,为农业科技创新成果更好地进村入户提供参考。     

中国共产党坚持守正创新的认识生成、实践进路及价值意蕴

党的二十大报告将“必须坚持守正创新”作为第二章“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的主要内容之一。中国共产党对守正创新的认识源自于马克思主义批判与革命精神的优良基因,孕育于中华优秀传统文化的应变之道,脱胎于马克思主义中国化的伟大创举,发展于中国共产党百年的奋斗实践。坚持守正创新必须正确把握何为正、何为新,如何守正、如何创新,以及守正创新内在的辩证关系。坚持守正创新充分反映出中国共产党人的认识理念与实践品格,容纳着新时代谱写马克思主义中国化时代化新篇章的原则指归,内蕴着中国共产党人认识世界和改造世界的方法理论,包含着中国共产党坚持自我革命的本质要求。     

破解辽宁国有企业创新驱动问题的对策研究

辽宁国有经济占全省经济总量的30%左右,国有经济体作为创新主体存在创新体制机制不健全、创新人才激励作用不强和成果转化渠道不畅、创新活动难以有效嵌入原有生产体系、创新成果产权界定不清、创新资金来源渠道单一、企业家创新动力不足等问题。为破解制约创新主体在创新活动中存在的诸多难题,政府有关部门应出台相关政策引领和支持创新主体的创新活动,以实现经济社会发展方式的根本性转变。     

科学发展观的理论与实践特色分析

以科学发展观统领经济社会发展全局,就要深刻认识并准确把握科学发展观的实质和实施要领。科学发展观是中国经济社会进程中一次适时的战略转移。落实科学发展观的过程是体制改革的深化过程,是各地依据当地实际彰显个性的实践创新过程,是经济社会制度体系的完善和协调过程,是经济社会发展规律和现实经济社会进程相统一的过程     

可持续发展与科技创新成果转化

在“可持续科技创新成果”概念的界定下，本文强调了该成果转化的社会经济意义不仅表现为经济增长，更应注重的是对全社会可持续发展的影响与推动；并提出“可持续科技创新成果”转化率实质上表达的是科技创新成果对可持续发展的贡献率。文章还预见了对“可持续科技创新成果”转化进行测度、过程评价的定量指标将变得越来越有可能。     

论打好基础与创新精神培养的关系

本文从基础与创新的含义入手,结合当前基础教育课程改革的理论与实践,摆脱了认识上的＂钟摆效应＂和＂二元对立＂观点,论述了打好基础与创新精神培养的关系是起点与目标的关系。     

技术育成与转化类的企业型、专业化新型研发机构——基于效能提升的创新范式变革探索与实践

我国已进入发展新阶段，正面对创新发展新局面，需要构建和完善新科技创新体系。有组织的科研只有与有成效的成果转化相结合，才能打通整个创新链，提升国家创新体系整体效能。全球正进入创新范式变革的新时期，亟待新形式的创新主体，打通传统组织边界。新型研发机构已逐步推动科技创新和经济发展深度融合的重要科技战略力量。基于此，中国科学院于2018年探索性地成立了转化类、企业型、专业化的新型研发机构—国科新材料技术有限公司，作为市场化的专业成果转化平台，以最具战略性和基础性的新材料产业为突破口，充分聚焦解决新材料领域原始创新和关键核心技术有效转化过程中的难点、痛点与堵点，以提升转化成效为目标，进行模式的探索与实践。     

以理论创新研究为视界综述创新的现实定位和基本路径

中国化马克思主义是中国共产党总结中国革命和建设经验的理论成果,是以理论形态表现的中国革命和建设的宝贵经验。理论创新的动力机制在于,理论与实践的矛盾是推动理论创新的根本动力,理论自身的矛盾是推动理论创新的现实动力,人的思维内部的矛盾是推动理论创新的直接动力。     

科技创新文化:地区差异与制度绩效

科技创新文化作为科技创新的环境因素,影响或制约科技创新过程,并影响着创新者的行为和创新结果,科学的制度安排和正确的政策是实现科技创新的前提条件。为此,以反映科技创新文化成果的专利授权量为因变量,选取了包括社会风尚、市场化进程、经济外向度和知识产权保护等反映文化、制度绩效的9个指标对31个省市6年的面板数据进行分析,结果显示:对外开放和经商意识的强化对科技创新有显著的正向推动;人口自然增长率、离婚率与科技创新呈负相关关系;科技创新与市场化指数、文盲率关系不显著;东部地区的科技创新主体正在向企业转变,市场正在成为配置科技创新文化资源的主要手段,中西部地区的科技创新依然有较强的政府依赖性。     

国内外产业创新能力指标体系比较研究

产业创新能力代表产业的发展能力和水平,文章通过对国内外产业创新能力监测指标体系比较研究得出:无论是国内创新能力指标体系,还是国外创新能力指标体系,知识创新和专利作为创新成果倍受重视、政府都或多或少参与到创新过程中,企业创新的主体性日益呈现。国内创新能力指标体系意识到国际化合作的重要性,且呈现绿色环保化新趋势,国外创新能力指标体系对金融指标,尤其是风险投资这一指标进行了强调。     

从中科院知识创新工程实践看国家创新体系建设

一、中国科学院知识创新工程的实践建设国家创新体系是以江泽民同志为核心的第三代领导集体面对知识经济时代的挑战，根据我国现代化建设三步走发展战略部署，实施科教兴国战略所做出的重大战略决策。１９９８年６月，国家科教领导小组第一次会议批准我院率先进行国家知识创新工程试点，作为国家创新体系建设的先导、示范和重要组成部分。５年来，我院以知识创新工程试点为中心，锐意创新，各项工作迅速发展，队伍结构明显优化，创新能力显著提高，高质量科技创新成果不断涌现，社会经济效益日益增大，科研教育基础设施和园区环境逐步改善；…