论思想政治理论课教学在高职学生创新能力培养中的作用

培养创新能力是一种新型教育,要求学生学会求知、做事、共处、做人。培养学生的创新精神和实践能力,必须紧紧围绕知识、能力、素质三方面进行。在这三方面内容之中,思想政治理论课教学直接关系到学生创新精神和实践能力的实效。其教学过程中,要培养学生的创新意识和创新思维;要调整、充实教学内容,加强实践教学活动,培养和提高学生的创新能力;要创设教学情境,充分发挥学生的创新能力;要实行新的教育评价办法,改革教育手段,确立新型的师生关系,提高教师的教学水平和综合素质,以帮助学生达到理论的内化和情感的升华,增强社会责任感,最终达到培养具有创新精神与创新能力的新世纪合格人才的目的。     

创新型人才培养视角下的高校考试改革

创新型人才的培养需要与之相适应的考试模式。传统的高校考试模式已严重制约了创新型人才培养目标的实现。高校需要从多方面进行教学考试改革以培养学生的创新意识和创新能力。具体包括：创新考试内容和形式、采取多元评价模式、完善考试管理制度、提高教师进行教育评价的素质等。     

独立学院考试改革的路径探讨——基于创新型人才培养视角

高等教育改革的核心问题,是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。考试是评价和改进教学,使之有利于培养创新型人才的基本途径。独立学院传统的考试制度存在种种弊端,必须改革之,以适应知识经济时代的创新型人才培养的要求。文章提出了对考试内容、考试形式、平时成绩的考核、考试组织管理、优化试题库、教学方法创新等改革路径。     

试论《企业管理》课程中传统教学方法存在的问题及对策

为了使教育教学更加具有针对性和实效性,只有解决在传统教学方法中存在的管理水平低下、教师创新能力差、学生知识视野狭窄以及缺乏学习兴趣等问题,才能推动<企业管理>课程改革的发展.应借鉴国外教学改革经验.深化<企业管理>课程考试评价制度的改革;鼓励教师创新教学方法,不断增强创新能力;采用项目教学法,激发学生的学习兴趣,使学生真正成为企业管理工作中的"实用"人才.     

试论新时期加强大学生素质教育

目前,我国在高等教育中“偏重知识传授,忽视能力和心理素质培养,导致了当前大学生知识结构不合理、知识体系内部缺乏有机联系等不良后果,与新时期社会对人才知识结构多元化以及创造性思维的要求有很大差距。应改革教育、考试、评价的内容和方法,改革教育体制和培养模式,注重人才的全面发展,树立新的人才观、质量观和教育观。把大学生素质教育摆在学校各项工作首位,把育人贯穿教育教学各个环节,为其今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。     

《计算机控制技术》课程教学与考试的改革思路和实践

为了适应科学技术迅速发展对高校人才培养的要求,各高校都在广泛进行教学制度的改革,采用灵活多样的教学方法,改变以往一讲到底的授课方式,师生积极互动,充分发挥学生的主动性。计算机控制技术课程教学改革,注重对学生创新能力和综合素质的培养,探索新的教学模式,对教学方法、考试方式进行了改革。     

改革考试制度，建立高校考试新模式

传统的考试模式，已经完全不能适应新时期对人才培养的要求，必须在新的教育思想观念指导下，重新认识考试意义，对考试的功能重新进行定位，对考试内容、方法等进行全方位的改革，将单一知识型的人才质量观转变为全面发展型的人才质量观，提出了高校考试制度改革应该遵循的基本原则；阐明了综合性全程考试新模式的基本特征和建立该模式的对策和措施。     

会计从业资格考试改革对会计教学的启示

为了适应我国经济发展对于会计人才的需要,会计从业资格考试不断改革,在形式和内容上都有了更高的要求,全面提升会计的专业素质。文章全面分析了会计从业考试中的考查内容、考试形式和报考要求等方面的改革措施,并根据会计考试的改革提出教学应对方案,为提高高职会计教育的质量和高职学生的会计考试通过率提供参考,促进会计人才专业素质的提升,满足目前社会背景下对于会计专业人员的数量和素质的需要,带动我国会计从业人员管理的发展。     

发挥高职教育优势大力培养创业人才

高职教育具有突出实践教学、技能训练和知识应用的长处和优势,有利于培养创业人才。培养创业人才要大力加强创业教育,全面改革教学内容和教学方法,采用多种形式对学生进行创业教育,围绕培养创业人才改革课程设置和教学内容,加强实践性教学,培养学生实际创业能力。培养创业人才,离不开有效的教育体系支撑,要积极探索管理体制创新,大力推进教育内容、教育方法与手段的创新,构建有利于素质培养的评价体系。     

军队任职教素质育考试改革探讨

根据全军院校第十六次会议精神指出，军队士官教育是以任职教育素质为主，在新形势下任职教育考试改革就是要按照新的教育大纲进行，根据军队任职教育的培养目标和教学要求，在深入研究考试功能以及合理设计课程大纲和实施方案的基础上，通过考试的观念、内容、形式等方面的改革，充分发挥考试的三大功能，从而实现教育的目标。     

程序设计语言课中学生创新能力的培养

随着知识经济的到来,社会进步和企业发展均需要全面发展的复合型人才。要适应社会这种新的需求形势,教育必须进行相应改革,由过去传授书本知识为主,转向培养、发挥受教育者的创新能力。这是新世纪世界教育发展的一大趋势,职教教师应了解这一趋势,并力争多角度提高学生的创新能力。     

高校课程改革的难点与突破

当今社会,科学技术突飞猛进,经济社会变化日新月异,社会对人才的需求规格和素质要求也在不断地发生着新的变化,作为从事培养人才的高等院校来说,也应当不断进行教育教学改革,优化人才培养的模式,其中高校课程是组成教学整体的重要细胞,对人才培养具有举足轻重的作用。因此,要切实提高人才培养质量,必须从课程改革、优化做起。     

高职院校人文素质教育探析

人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容，也是高等教育的基本目标之一。然而，传统的高职教育往往重专业、轻人文，造成学生人文素质缺失，缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念，改革教育结构，增加人文课程的比例，将人文知识融入专业知识的传授中，并为学生营造浓厚的人文氛围，切实提高学生的人文素质，培养符合我国社会发展要求的复合型人才。     

高等职业教育会计专业课程考试改革探索

近年来,围绕高职教育培养目标,即按照培养学生的职业意识、职业素质、实践能力和创业精神的核心思路,高等职业教育工作者在教学计划的制定、教学内容的设置、教学模式的选择等方面展开了全方位的、职业特征鲜明的教学实践探索,取得了一系列教研成果.然而,最能直接反映教学效果的课程考试、能力测试等教改实践与研究工作却明显投入不足,教学评价方式、方法,相对于教学计划、教学内容、教学模式改革的不断深化而言,呈现出了严重的滞后效应.本文根据教学工作实践,通过对会计专业基础课程--<基础会计>课程考试改革的落实与案例分析,对适应职业教育特征要求的教学评价方式、方法、方案和探索过程进行了较为全面的调研、分析与思考.     

浅谈高校大学英语课程评价系统

高校大学英语教学是现代化高校教育中的重点学科之一,是培养现代化外交人才的重要工具.高校大学英语教学的课程评价模式随之就显得极其重要,考试评价是用来检测学生对英语掌握效果的重要途径,大学英语课程的评价必须做到公平公正公开,高校大学英语的课程评价系统既要体现出现代化人文精神,又要保证专业性的知识技能掌握.坚持全面化和多元化原则,打造高效精炼的高校大学英语课程评价系统.     

浅谈中等职业学校德育课教学的改革和创新

中职教育担负着为社会培养技能人才的重任,直接关系到我国产业大军的劳动素质和职业素养,关系到我们国家和民族的未来。这就要求中等职业学校德育课教师必须顺应时代发展的要求,不断进行德育课教学的改革和创新。重视教学研究,提高教学能力、改进教学方法,创新考试考核方法,培养学生创新意识及创新能力。为社会培养德才兼备的人才,适应创新型社会的需要。     

高等学校教育考试工作改革与评价研究——烟台南山学院《生产运作管理》课程考试改革工作深化讨论

在高等教育飞速发展的今天,如何提高高等教育评价质量,培养具有“创新、学习、实践、交流”等多方面能力的人才,提高市场竞争力和综合素质,是高等教育面临的一个新问题。高等教育教学要求我国大学生人才培养模式由单一的专业人才的教育模式转向以培养学生综合素质为基础的教育模式。我国高等院校现行的考试模式存在着形式单一、程序复杂、试题质量较低等弊端,严重影响了教学质量和人才培养,急需进行改革和完善。加快教育考试工作改革,不断引导学生创新,培育学生创造思维,培养创新人才,使高校师生讲创新、讲思维、讲能力成为风尚,从而使应试教育到素质教育成功转轨。     

《企业经营ERP应用》课程考试方式改革初探

考试是检验学生学习成果和教师教学成果的重要方式,是教育质量监控与评价的重要依据,本文从传统考试方式改革的必要性、《企业经营ERP应用》课程考试方式改革的实践、课程考试方式改革推广对策三方面展开论述,希望能对课程考试改革提供参考.     

高职学院计算机基础课程教学内容与考核模式的研究

本文分析了高职学院计算机基础教育现状,重点分析了现有计算机基础课程教学内容和考核模式存在的问题,从培养具有创新能力的高端技能型人才角度对改革计算机基础课程教学内容和考核模式提出新的设想,探索形成专业计算机基础教学理念。     

高职院校大学语文课程改革浅析

我国的高职院校本着培养具有生产、管理和服务能力一线人才为宗旨,全力打造技能型综合素质人才。高职的语文教育,在职业院校课程改革中具有特殊的地位,不但起到了对学生知识传递和文化熏陶的作用,还能帮助学生很好地进行自我性格塑造和个人能力培养,让学生能够真正地成为具有素质的综合技能型人才。文章从高职院校语文课程的基础性、模块设定、教学质量检查和课程改革构想四个方面进行了分析与阐述,意在探索语文课程改革的新思路,也希望能为日后语文教学的课程改革提供帮助。