高校开设女子防身术选项课的可行性研究

调查研究结果表明普通高校开设女子防身术选项课颇受女生喜爱.女大学生自卫防身能力普遍较差,在高校开展女子防身术教育有其必要性和紧迫性;普通高校软硬件配备水平符合女子防身术教学物质条件的要求,能够满足女子防身术教学的需要;女子防身术教学内容的设置及教学方法应与学生实际相结合,充分调动学生学习的积极性和主动性.     

巧花心思上好乐理课

通过乐理课程的学习，能有效提高学生的音乐素质，为学生学习各门音乐课程铺平道路。因此。教师应结合艺术类学生善于模仿，接受能力较强，而注意力容易分散的特点，巧花心思．不断更新其教学手段，在音乐教学中培养学生的兴趣。     

“五突破”拓宽强县路

如何推动万年县域经济跨越式发展，笔者认为，应突出重点，着力在以下五个方面抓落实，求突破。一、突出一个“引”字，在实施开放攻坚上求突破１、树牢“引”的理念：坚决克服那种认为万年区位上是劣势、招商上没优势的畏难情绪，追着“影子”抓引资，在投资环境上下足功夫，以“人和”之优，补“地利”之短，努力以情感招商，以诚信招商，以服务招商，以坚韧不拔的毅力招商，以百折不回的精神招商。２、创新“引”的方式：不但坚持勤招、广招，还要善招、巧招，不断创新招商方式，提高招商引资的成功率。举办招商项目推介会以及依托驻外联…     

神农架人靠山不吃山

神农架是中国的“生态宝库”、南水北调的水源区和三峡库区最大的．绿色屏障。中央和湖北省要求神衣架必须在搞好保护的前提下，结合自己的实际搞好发展。这些年来，神农架人站在讲政治、顾大局的高度，转变思想观念，确立了“保护就是发展、绿色就是财富、文明就是优势”和“靠山不吃山，护山不靠山，巧念‘山’字经，出路在创新”的执政新理念，经过艰苦的探索，打出了自己的特色牌，走出了自己的特色路。     

学生探究学习能力的培养

探究学习已成为新课程改革所倡导的重要理念，它不仅是一种重要的学习方式，而且也是学科课程的重要内容，是培养学生学科素养的有效途径。在新课改中课堂教学引入科学探究的学习方式，提高学习兴趣激发探究动机巧问善诱营造情景开展多种活动，从而提高学生探究学习能力．     

浅论中学生物课堂的有效教学

所谓“有效”。主要是通过教师在一段时间的教学之后。学生所获得的具体的进步或发展。即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益．并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是一种无效教学。同理．如果学生学得很辛苦。但没有得到应有的发展。也是无效或低效教学。因此在教学中激发学生的学习＊趣应该放在首位．这样才能迭到真正的有效教学。通过这种教学方法的改进．学生的自主学习意识明显增强。学生们都有一个共识，“学习是我自己的事，自己要对自己负责任”，学生能积极主动地投身于各种自主学习实践活动中。在课题研究中，学生初步养成了自主预习、复习的习惯，自疑解疑、乐思善辩的习惯。实验班的学生自主学习能力明显提高。他们在学期初能认真分析白己的学习实际。确立自己学习的奋斗目标。明确学习目的、内容和高度．并据此制定出自己的学习计划，探索自己的学习进程和方法．在学习过程中。能积极主动地进行各种学法的尝试和探索。并及时作出自我评价，了解自己的学习现状．反思现状．总结经验教训，进行学法的改进。学习状态的调整。学生的合作意识和交流能力有明显提高。在教学中，合作、交流成为重要的学习方式。对于挑战性的问题。一般先进行合作，在合作的基础上。进行交流。一方面体现解题策略的多样化。取长补短，共同提高；另一方面。扳走地培养了学生的合作意识和交流能力。     

巧借偶发事件引导快乐写话

在教学实践中，我们看到孩子们对自己亲身经历过的事总是愿写、乐写。因此。教师如果能引导学生写一写他们身上的偶发事件，以此培养孩子写话能力，一定能收到事半功倍的效果。那么，如何巧借偶发事件写话呢？     

浅析情景教学法在旅游英语教学中的应用

情景教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。运用情景教学法，使学生感到自己在真实的交际环境中，在语言实践中学会语言，从而达到提高交际能力的目的。     

浅谈怎样提高高中地理成绩

地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按考试要求,它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。1．记忆层次的地理概念借谐音巧记。记忆的概念是指对基本地理事实材料的记忆或再认。借谐音记忆,能激发学生的兴趣,变死记硬背为巧记乐记,提高学生记忆能力。     

浅析女子防身术学习误区

女子防身术无论在学习内容和方法上都存在着一定的误区,必须摒弃单纯的以“速成”为主要指导原则的教学思想,按基础、中级、高级三个阶段科学设计教学内容,使女子防身术学习走上防身自卫、自保自救的技术正轨.     

寻找方法 科学施教——新课改背景下高中音乐教学的方法浅谈

在新改革课程背景下．高中音乐教师要合理转变教学理念，立足实际，加强对学生音乐体验的重视力度，在为学生提供优越情境教学条件的基础上，注重各学科间融汇贯通。创新教学方法，抓好对学生音乐审美能力的培养，同时提高自己的音乐教学水平，以更好地落实音乐教学的最终目标。     

初中数学分层教学的实践与探究

分层教学就是指老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待：这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异．使学生在自己原有基础上得到发展．让学生在每一节课内都能享受成功的喜悦。从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，变学生被动学习为主动学习，提高课堂教学质昆和效果。     

浅议如何提高课堂教学实效

“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励，唤醒，鼓舞。”因此，教师要在课堂中“走出演讲的角色”，引导学生进入语言情境．开动脑筋。自觉、积极地学习知识和提高能力。同时也要不断提高自己的业务水平。     

浅议语文教学中的“启美”教育

审美教育是以提高审蔓素质为目的的教育实践活动，是全面发展教育中不可缺少的有机组成部分。审美教育旨在培养学生的审美意识、审美能力。使学生按照美的规律和要求来塑造自己，形成健康向上的审美情趣。因此，在语文教学中。我们更应该把对学生的审美教育放到更高的一个层面来理解。     

“开题趣、引导活、练习巧”——我对新授课教学的几点认识

究竟怎样才能在课堂教学中使学生能学好数学，会用数学方法解决实际问题，既能教给学生数学知识，同时还能培养和发展他们的思维能力，提高他们的素质呢？课堂教学中“开题趣、引导活、练习巧”三种教学手段是达到提高课堂教学效果这一目的较好方法。在此谈谈我多年来新授课教学的几点认识。     

浅谈幼儿自我保护能力的培养

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。幼儿期的孩子由于生理、心理成长发展尚未完善，自我保护能力相当缺乏。因此，保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。客观现实表明，大多数幼儿园往往只注重教师对学生的保护，而忽视了孩子主观能动性——自我保护能力的培养，确保幼儿的健康与生命安全，增大安全系数，“授之以鱼，不如授之以渔”，提高幼儿的自我保护能力。这样才能使幼儿避免伤害，把伤害降低到最低限度。     

初中英语教学中培养学生纠错能力

学生的纠错能力也是英语学习的重要组成部分．它能够较为客观地评价一个学生的学习能力。对于教师而言，给学生纠错，是告知学生他们语言输出是否准确以及他们的课堂行为是否正确的主要方法。因此，要提高课堂教学的实效，激发学生主动学习的习惯，就要对学生进行纠错能力的培养，变被动接受为主动探求，让学生在平时学习中逐渐掌握对自己所犯错误的分析和改正能力,即纠错能力。     

小学语文学生语感的培养

小学语文教学中．为培养学生的语感，首先要对“在语文教学中，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”这一理念有很好的理解，其次通过创设情景；引导想象；释义悟情；巧加提示；句式练习等实践活动落实这一新概念，让学生能真正领悟语言内涵，增强语感。     

浅谈如何提高初中学生的英语阅读能力

阅读能力是学生自主学习英语的基础，是学生听、说、读、写几方面能力形成和发展的关键，因此提高学生的阅读理解能力是英语教学的主要内容之一，所以怎样去提高阅读能力就变得非常重要。通过这次学习，我收获很多，再加上自己这几年的教学经历浅谈一下自己在这方面的拙见。     

以生为本关注发展——新课程理念下的小学作文教学思考与实践

以生为本，关注发展。作文教学必须从尊重学生的个性发展，．提高学生的写作情绪，加强学生的基础培养，丰富学生的材料储存，强化学生的思维概括能力入手。因此，激发这种心理意识是作文教学的基础，而创设情境便是有效的方法之一。学生的习作经过自主的创新，都有自己独特的之处。读书是读别人的生活，读别人的感悟，同时，也向别人学习表达感悟的方法。这样，就能很好表达自己对自然社会、人生的独特感受和真切体验。