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计算机基础课程是非计算机专业大一学生必修的一门公共基础课。本文分析了在计算机基础课程教学中应用分级教学模式的理论和现实意义。提出采用入学测试与学生意愿相结合的方式进行计算机基础课程的分级教学。探讨了分级教学模式的分级方式、教学方案、成绩考核方法等问题。 相似文献
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随着计算机技术的不断更新和发展,针对高职教育具有其职业性．实用性和技能性的要求,高职计算机基础课程的教学中在注重基础理论知识的教授的同时,强调对学生动手能力的培养,提高学生的学习兴趣,培养学生主动自主的学习是我们的教学目标。大学计算机基础课程是大学各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文就计算机基础课程教学现状,分析了高职计算机基础课程的研究。 相似文献
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本文根据计算机网络基础课程及中职学校学生的特点,针对如何提高中职学校计算机网络专业学生对计算机网络基础课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了改进计算机网络基础课程教学的方法,并对其实践进行了进一步的讨论。 相似文献
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《计算机应用基础》是高职高专院校公共基础课程之一,是为各专业学生开设的计算机入门课程,其教学目的是:提高学生的信息素养和学生在计算机方面的技能、应用能力,以适应信息化社会的需求。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2014,(19)
伴随计算机技术的广泛应用,计算机辅助设计课程已成为各大高校艺术专业的必修课程。计算机辅助设计课程注重理论教学与操作实践相结合,以培养学生独立运用软件和艺术设计创造能力为目的。目前,计算机辅助设计课程还存在课程学时设置不合理、教学方法单一、软件学习与专业方向不紧密等问题,亟需在教学内容和方法上进行改革。我国各大院校应合理设置计算机辅助设计课程,加快构建计算机辅助设计社会实践教学体系,并注重培养学生的专业综合能力,从而有效提高艺术设计能力和设计质量。 相似文献
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计算机基础教程是一门重要的培养学生实际操作能力的基础性课程,加强计算机基础知识和技能的学习和掌握。有利于提高学生们的综合素质以及对计算机的应用能力,因此计算机基础教学也是非计算机专业的学生们必修的课程。由于其与各大专业课紧密联系,因此广大师生越来越重视此课程。在当前教育环境的改革下,传统的计算机基础教育方法已经不适用于当今学校对学生的要求。本文阐述了在课程改革的要求下的计算机基础课程的改革和创新,探究教学手段。在遵循计算机基础教学的特殊规律的同时融入新的教育理念,透彻理解其特点,才能高质量,高效率的完成改革,希望能试计算机课程教学达到更好的一个现状。 相似文献
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计算机网络是经管类电子商务和信息管理专业重要的基础课,它为学生后续课程的学习及今后的工作奠定坚实的网络基础,在教学中如何提高教学质量、培养学生的应用能力是计算机网络课程教学的重点。文章分析了计算机网络课程的教学现状,从教材建设、CDIO教学模式应用、实验环节等几方面出发,对计算机网络课程的教学作了深入地探讨。 相似文献
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职专教育的培养对象是技术型、应用型人才,是生产第一线的主力军,计算机将是学生毕业后从事工作的必要工具,《计算机应用基础》是高一新生的计算机基础课程,其最终的教学目的是让学生学会用计算机解决实际问题,为以后的工作学习打下基础。但计算机专业的课程, 相似文献
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《计算机数据处理基础》课程是我校非计算机专业学生的一门必修考试科目,是计算机基础教学的基础和重点。本课程的目标是“拓宽知识面一提高应用能力一培养创新能力”。我校《计算机数据处理基础》课程采用多媒体教室和机房实践相结合的方式授课,主要针对独立学院《计算机应用基础》和《数据处理基础》课程,以（（EXCEL电子表格处理软件》和《Visual FoxPro程序设计》为栽体,依据本门课程的应用能力和学生应知应会知识点,研究出一套指导课堂教学、实践教学的有效方案,并应用于独立学院的教学环节,更重要的是开发出一套学生自主实践学习的辅助教学实践系统,强化学生实践应用能力的学习和考核。 相似文献
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计算思维是目前国际计算机教育界广为关注的重要概念,同时程序设计语言课程是高等院校的计算机专业学生必修的计算机专业基础课程之一。各大高校将计算思维引入程序设计语言教学过程,并以此为基础设计教学内容,展开日常教学活动,希望能够为计算机课程的教学改革提供借鉴,与此同时作为程序设计类课程的教学尝试,现将其中的一些教学实践与大家共同探讨和分享,希望能为并为计算学科其他课程的教学提供一种可以借鉴的改革模式。 相似文献
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从分析高职院校计算机基础课程在非计算机专业教学的现状出发,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力等教学改革的方向及办法方面提出了一些看法,目的在于力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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计算机基础课程是本专科院校各专业都须开设的公共基础课程,其课程具有直观性强、操作性强、应用性强的特点。基于此提出了在教学中采用能够充分引导学生自主学习与合作探讨的教学方法,即项目教学法,探索了项目教学法在计算机基础课程中应用。 相似文献
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一体化谏程教学改革是当前中职学校课改的主流,课改的目的是培养学生的综合职业能力。计算机基础操作为各个专业的学生必须掌握的基础技能,计算机课程教学应当树立以学生为主体、突出综合能力培养的新教育思想,倡导探究性学习,任务驱动教学。 相似文献
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高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。本文根据我国计算机基础教育的特点，提出一种大学计算机基础课程三维度教学方法，并阐明了三维度教学方法的改革与实践方案。 相似文献
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计算机语言是计算机专业必修的重要专业基础课，同时也是难教难学的课程。本文结合笔者多年的实践教学经验，分析了学生在计算机语言学习中的问题，并提出了计算机语言类课程教学优化措施。 相似文献
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结合高等职业学院计算机基础课程教学特点和要求,研究计算机基础课程中应用任务驱动教学法教学的实施过程,探讨任务驱动教学法在课程教学中作用和任务设计的原则。根据高等职业学院不同专业的特点,在计算机基础课程中实施任务驱动法教学,“任务”的设计要结合学生专业特点实行模块化案例教学,针对不同专业学生,设计不同任务案例,任务案例与学生所学专业有相关联,这样可以使学生对课程中“任务”产生兴趣,调动学生的学习积极性,让学生由被子动学习变为主动学习,在完成“任务”的学习过程中,学生自主学习发现问题,通过小组研究找到解决问题的方法,培养学生思考和动手的能力,从而提高课堂教学质量。使用理论与实践相结合的方法论证任务驱动教学法可以提高学生自主学习能力,培养学生团队合作意识,提高教学效果。 相似文献
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在高校计算机基础课程教学中,优化课堂教学模式,有助于让学生熟练掌握并且应用计算机的一些基础的知识,同时还能够有助于提升学生的动手实践能力,从而确保学生可以广泛的从事关于office办公软件操作与多媒体动画网页设计工作,实现计算机基础课程教学的应用型人才培养目标.因此在计算机基础课程教学过程过程,一定要采用相应的措施对计算机基础课程教学模式实施优化,进而提供课堂教学有效性.本文则在分析计算机基础课程教学优化需求及教学现状的基础上,提出了计算机基础课程教学优化策略. 相似文献
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王巍衡 《环球市场信息导报》2017,(25):116-116
艺术设计专业是现代高校及职业院校的重要教育专业,三大构成课程作为艺术专业的基础课程,提高其教学质量,构建完善的教学体系是促进艺术设计专业学生综合素质提升的重要途径.三大构成课程由平面构成、色彩构成、立体构成三门课程组成,三者缺一不可,互为支撑,对于提高学生的艺术素养, 相似文献
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《计算机组成原理》是计算机专业最重要的专业基础课程之一,其教学目的是使学生掌握计算机基本组成原理、计算机硬件设备的结构、工作原理、应用方法等方面的知识和技能。建立《计算机组成原理》网上学习系统,是为了让计算机专业的学生更好的学习。 相似文献