大学成绩考核制度现状和改革对策研究

结合当代大学生学习期间应具备的素质,分析大多数高校在综合成绩考核中存在的现象,总结学校、老师、学生三方利益互相联系的特点,指出现存成绩考核机制存在的问题,这些问题仅从某一方面进行改革,效果不佳。提出要综合施策,互相联动,独立学校、老师、学生之间的利益关系,优化考核制度,使成绩考核制度能真实反映学生的学习情况。     

PBL教学法在独立学院大学英语中的教学效果与分析

文章主要探讨基于问题学习(Problem-based Learning,PBL)的教学法在独立院校大学英语教学中的效果。方法:从1年级学生中选出2个自然班,随机将他们分成实验班(PBL教学法)和对照班(传统教学法),并进行一个学期的大学英语教学,通过期末成绩比较两种教学方法的效果。用问卷调查及学生座谈的方式考察学生对大学英语学习的难易感和学习兴趣。结果:实验班的期末考试成绩明显优于对照班;两班的学习兴趣无明显差别,但对照班感觉大学英语难学的学生明显多于实验班。结论:基于问题学习的教学法学习策略可以使英语学习变得容易,明显提升英语学习效果,有利于培养学生英语学习兴趣。     

决策树在成绩分析中的应用

数据挖掘技术能够从海量信息中获取有用的知识,有利于辅助管理者制定决策。分析《计算机信息技术》的课程成绩时,挖掘得出影响学生成绩的潜在的因素,目的在于改善课程教学。     

基于大学英语教学中的情感分析

影响大学英语教学的情感因素有很多。就教学效果来说,可以分为积极情感和消极情感两类。积极情感如学生的积极性、自信心等因素;而消极因素往往指的是学生由于某种因素而产生的焦虑等情绪。不同的情感对英语学习产生不同的影响。文章就大学英语教学中的三种主要情感即学习动机、自信和焦虑分析了情感因素对英语教学的影响,提出了如何依靠情感因素来提高英语教学效率的途径。     

浅谈大学英语听力的教与学

通过分析大学英语听力教学的重要性 ,提出了教师必须打破传统观念 ,重视学生语音 ,将听说结合起来 ,充分利用多媒体教学的重要性。此外还探讨了学生通过精听和泛听加强听力训练的一些途径。     

数据挖掘在课程成绩分析中的应用

数据挖掘是数据仓库技术中的重要技术之一.为了充分发挥考试的效能,综合评价命题质量,及时反馈教学效果,将数据挖掘技术与课程成绩分析相结合,从海量的数据中发现隐藏的有用信息,并将这些信息资源进行统计分析和总结是非常必要的.     

对教与学的一些感想

科学有效的反思为教师和学生提供了再创造的沃土和新型的学习方式,为学生和教师注入了活力,适应了新课程改革的要求,是实施素质教育不可或缺的手段.通过教与学的反思,使教学教育方法在具体实施中不断改进和完善,使其更科学、合理,有利于培养学生创新思维,有利于提高学生创新能力,达到共同进步的目的.     

大学学科建设现状的生态位思考

大学是一个多学科构成的生态系统,当前我国大学学科建设存在一系列学科生态问题。该文通过分析运用生态学的生态位理论,提出大学学科建设应准确定位,即找准自身在学科整体发展中的学科生态位,减少生态位重叠及防止生态位错位,发展自身特色。     

如何高效的进行物理教与学

物理教学方法、手段很多,教师要从教材和学生实际出发,根据学生的认知规律和教材的特点设计一套符合学生终身发展要求的方法、手段,这样才能实施有效和高效的教学。本文将就如何高效的进行物理教与学的问题予以探讨,与同仁商榷。     

高职院校成绩分析评价系统研究——基于Excel VBA

考试成绩分析是高职院校教学管理中一项重要的环节。虽然各高职院校都有自己的教务管理系统,但是该系统中的成绩管理子系统并不能满足教师分析评价成绩的实际需要。从教师分析评价成绩的实际需要出发,研究设计了一个方便实用的成绩分析评价工具,更好地实现,成绩分析评价的各大功能。所研究的成绩分析评价系统采用Excel软件平台+VBA语言进行开发设计,包括数据准备、成绩分析和成绩评价三大模块,分别通过三个窗口来实现,各功能通过窗口上的各功能控件实现。通过研究,该系统顺利运行。该系统将成为教师分析评价成绩的实用小工具。     

大学英语学习中动机、策略与成绩的关系

外语教学中学生的成绩与诸多因素有关,哪些因素能促进二语的学习?本文通过大量数据证明大学英语学习中学习动机和策略与成绩呈正相关.     

独立学院大学英语听力教学现状分析与对策研究

独立学院大学英语听力教学现状存在许多问题,本文对存在的问题进行分析,并提出有针对性的改进措施.     

对大学生体育课成绩的研究与分析

对学生体育课成绩的追踪研究与分析,目的是掌握与了解当前的高校体育课对发展学生的身体素质和增进身体健康所起的作用与效果,从而为建立与完善高校体育课程评价体系提供借鉴和帮助,以便更有效地提高学生的身体素质,增进健康.本文采用数理统计方法,对学生两学年的体育课成绩进行分析处理,使分析结果具有较高的可靠性和直观胜.     

大学英语写作教学现状与分析

近年来,对学习者产出能力的研究逐渐成为外话研究的一个热点。国家和社会对大学毕业生的英语能力．尤其是听说写这些实际应用能力,提出了更高和更迫切的要求。本文将对大学英语写作教学的观状进行分析,探究写作教学的新趋势,从而提出写作素教学改革的新思路。     

基于共轭分析理论的大学发展要素研究

概要介绍了可拓学中的共轭分析理论,并以此为工具分析了影响大学发展的各要素及其构成,结合我国高校的现状分析了诸要素中,我国高校有待改进之处,为高校改革提出了初步建议,以期作为促进高校发展的策略。     

基于博弈论视角下的大学毕业生就业问题分析

近年来,我国大学毕业生总体就业形势日趋严峻,其主要原因是结构性供需矛盾造成的结构性失业。用博弈分析方法分析大学生就业与企业聘用之间现存的问题以及政府所起的作用,打破劳动力市场的分割,增加劳动力市场的信息透明度,政府要随着经济发展水平判定相应的就业政策是解决大学生就业问题的根本途径。     

地方高校大学英语教学团队建设现状的思考

随着改革的深入和四六级英语考试的挑战,从分析地方高校大学英语教学现状和教师发展的需要出发,从团队及教学团队的概念入手,阐述了大学英语教学团队建设的内容,探讨了大学英语教学团队的管理机制.文章最后提出了完善改革团队建设的策略.     

对高校学生成绩管理系统的设计分析

在信息时代高速发展的今天,随着计算机的普及,高校校园数字化已戍为当前社会发展的必然趋势。高校学生成绩管理系统作为高校数字化校园系统中必不可少的组成部分,是高校教学管理工作中必须使用的管理软件,因此越来越多的受到人们的广泛关注。高校学生成绩管理系统的应用方便了教师对学生的信息和成绩的管理,同时也提高了成绩录入的准确率和成绩查询的速度,极大的方便成绩档案的分析与使用。因此,本文将对高校学生成绩管理系统的设计进行深入分析。     

调动学生非智力因素改进外语教与学

在高职英语教学中,运用教育心理学原理来指导高职英语教学对提高教学质量具有积极意义,有助于高职院校外语教师更深刻地了解学生的心理特点和学习过程,培养和激发学生学习英语的动机和兴趣,协调师生的情感,努力创设轻松、和谐的课堂气氛,从而更好地发挥教学中的主导作用,提高学生主体的学习效率。本文结合心理学的相关内容,概要地阐述了当前高职院校学生英语学习的基本状态以及将教育心理学理论应用于英语教学对改进高职院校外语教学的启示。     

学科差异下的大学英语成绩——基于北京市七所高校本科生的分析

在对北京市海淀区七所"211工程"高校计算机及经管专业大四本科学生问卷调查的基础上,及在将新、旧四六级成绩统一转化为可比的旧四级成绩后,利用一般MLE回归模型纠正、解释了学科差异与大学英语成绩间的生态学谬误。学科差异对于个人的英语成绩并不存在直接影响。还利用国外教育界经常采用的分层线性模型重新估计了学科差异对于我国大学生英语成绩的影响。在理工科学生组中,解释变量对于因变量的影响更为强烈。