中学语文教学实施宏文精教的基本策略

所谓宏文精教,顾名思义就是对教材中的宏篇长文进行精讲精练,力求在较短时间内集约化的解决主要问题,尽快达成教学目标,突破教学重难点。宏文精教是中学语文教学的基本要求和必由之路,中学语文教师应在熟谙新课标的基础上,从精讲精练、大幅提高课堂教学效率出发,认真思考宏文精教的实施策略和具体路径,精心备课,精心上课,精心布置和批改作业,从而让宏文精教真正在中学语文课堂教学中大面积推广开来。     

精讲多练在机械制图教学中的应用

机械制图课程教学的主要特点是精讲多练。精讲多练是根据教学大纲和授课计划，在不同章节，就重点内容，突出重点，抓住要害，在较短的时间内集中学生的注意力，用精练的语言阐明有关投影规律、作图技巧与方法，在课后指定足够量相关教学知识的作业练习．在规定的时间内完成，以检查、稳固学生掌握制图课的授课内容规律、方法的运用情况。     

浅谈中职会计教学中的“精讲与多练”

在会计专业教学的主干课程<企业财务会计>教学过程中,有选择性地运用教材进行精讲,同时在实践中开展多练,实行讲练结合的教学方法,是促进学生理解知识,掌握技能,提高教学质量的有效途径.     

语文教学中的“精”与“博”

语文课文中的知识信息，可谓兼容并蓄，包罗万象。所以教师首先得对教学内容进行恰当的取舍，选准精讲的内容；二是把学生从狭小的课本天地中解放出来。拓宽视野，让他们在广阔的领域中学习语言，使学生学的要博，以提高语文素质。     

如何加强小学生在数学课堂中说的训练

听、说、读、写是语文课的基本要求，说也只有在语文课上才能体现。数学老师在上课时大多只讲究“精讲多练”，而忽略了学生的说话训练。其实，这种观点是不恰当的。根据多年的数学教学经验，我认为数学课的教学方法除了采用直观教学及动手操作等手段外，教学中要注重对学生说的训练。通过说增强学生学习兴趣，优化课堂气氛，培养思维能力，提高教学效果。     

初中历史深度教学存在的问题及对策

众所周知,历史是一门跨越时间、事件的学科,在这门学科教学中,教师不仅要向学生教授基本的历史知识,更要在此基础之上,还要深挖其中的深度内容,在教学中凸显初中历史教学的深度。在历史教学中,教学广度与深度不仅受到历史事件自身的影响,还受到历史跨度、学生学情与教师素养的影响,正是由于这些内容的缺失很容易使初中历史教学陷入困境。那么,我们在初中历史教学中应该如何凸显历史的学术性,实现教学与史学的统一;凸显学生的教学主体地位,实现解史与辨史的的统一呢?这就需要从突破初中历史"深度"的限制入手,实现初中历史深度教学。     

艺术院校英语教学应坚持的几点原则

要提高艺术院校学生的英语水平,必须结合学生的实际学习情况制定行之有效的教学原则一要坚持以实用为主的原则,调动学生学习英语的积极性;二要坚持以学生为主体的原则;三要坚持精讲多练的原则.     

试论图片辅助在初中历史教学中的应用

图片史料在初中历史教学中运用的非常广泛，现行的初中历史教材中，随处可见不同的历史图片。不同形式的图片史料，其运用策略有所不同。在初中历史的教学中，我们对待不同的图片，要进行不同的运用策略，这样才能发挥不同图片史料的强大功能，真正让学生了解历史，理解历史。本文主要探讨图片辅助在初中历史教学中的应用。     

小学生阅读能力培养之妙法

培养小学生阅读能力的最好方法：精心设计课前导语,精讲多练读出感情,联系上下文理解词语,培养学生抓住重点词句促使学生学会朗读。     

高三英语讲评课组织技巧

在高三阶段,讲评课是查漏补缺、融会贯通知识的有力方法。讲评课应进行很好的组织:课前认真分析试卷,做好课堂预备;上课时引导学生讨论问题,关键地方适时精讲;课后注意反馈巩固。在教与学的过程中,教师需要不断引导学生积极参与,以学生为主,努力让学生自我解决问题,使学生的思维能力、应变能力得到全方位的训练,使学生的模糊点根除,知识点落实。这样不但可以提高学生学习的效率、课堂质量、更重要的是使学生乐学、好学,真正成为学习的主人。     

中学语文教学实施宏文精教的基本策略

所谓宏文精教,顾名思义就是对教材中的宏篇长文进行精讲精练,力求在较短时间内集约化的解决主要问题,尽快达成教学目标,突破教学重难点.宏文精教是中学语文教学的基本要求和必由之路,中学语文教师应在熟谙新课标的基础上,从精讲精练、大幅提高课堂教学效率出发,认真思考宏文精教的实施策略和具体路径,精心备课,精心上课,精心布置和批改作业,从而让宏文精教真正在中学语文课堂教学中大面积推广开来.     

浅谈艺术教育“一体化教学”

所谓“一体化教学”，概括的讲，就是理论与实践相结合，讲与练相结合，精讲多练，学以致用。具体的讲，就是要求教师在组织教学活动时采用多种教学方法，以技能训练为主设置教学单元，集中时间讲练统一教学内容，并将理论认识的讲解与验证理论的实验培养技能的训练集于一堂，融为一体，灵活运用顺利完成“引起动机感知教材理解掌握知识提高能力”的教学过程。     

如何让学生学习数学新课程

在应试教育和旧的教育观念的影响下，教师一般采用的是满堂灌的教学方法，讲课追求讲深讲透，一步到位。对精讲多练的理解也有所偏差，认为精讲多练就是把公式、定理告诉给学生，然后相对于公式、定理的应用，编拟出很多题目要求学生做，大搞题海战术，从而使学生理解为学数学就是做题，而做题就是如何套用公式、定理。学生学到的不是数学，而只是解题技巧。     

应用文写作教学方法改革之探索

应用文是时代的产物，会写应用文是时代对每个人提出的基本要求。作为未来国家工作人员的大学生，更应该具备应用文的写作知识和能力。在教学活动中，教师应坚持“以人为本”“精讲多练”的教学基本原则，注意采取灵活多样的教学方法，逐渐形成一种以学生的写和练为主的教学格局。     

转变教育理念 强化技能训练

做为一名计算机专业课教师必须转变教育理念，确立以“以学生为本”的教育理念，精讲多练，强化学生技能训练。     

试论初中历史教学的课堂评价怎样改进

当下的初中历史教学，教学气氛不浓，教学没有达到人文化和人性化，需要来一场彻彻底底的课堂教学评价，颠覆以往的一些教学观念，如此，初中历史教学课堂顿会灿烂无比。     

初中历史教学方法探讨

初中历史新课程标准提出历史教学要形式多样化，积极探索多种途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源进行教学，努力提高历史的教学质量。下面结合笔者的教学实践，就如何抓好初中历史教学谈几点体会。     

论高职院校商务日语专业实训课程的展开——以日语职场情景模拟综合演练为例

大力开发有专业针对性的校本教材,建设一系列具有商务日语专业特色的实训室,建立和实施教师下企业锻炼制度等方法,能够保障高职商务日语专业实训课程的顺利展开,提高实训效果。在教学过程中要突出以学生为主体、精讲多练的基本原则,采取以项目教学法为主体、模拟教学法和合作学习法为辅助的教学模式。     

初中历史教学如何体现新课程理念

在初中历史薪课程的实旋过程中，历史教师必须真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，做好自身角色的转变，完整准确地把握初中历史教学目标及内容，采用探究式学习为主体的灵活多样的教学方式，这样才能促进学生全面素质的提高。     

初中数学有效的促学方法

教学效果如何，就看教师如何促学，促学有方、得力就会取得好的教学效果。“精讲精练”的教学基本原则，“导而不入”的教学方法，培养学生的想象能力和直观能力，培养学生坚毅、严格、严谨的学习态度都是促学好方法。