浅谈普通高校残疾大学生的体育教学

从教育本身看。残痰大学生接受体育教育是教育公平的体现。好的体育教学对残疾大学生的身。健康具有积极的促进作用，学校应该重视残疾大学生的体育教学。教师不仅要通过体育教学增强残疾大学生的身体素质，而且要塑造残疾大学生健全的人格。通过文献资料法和归纳分析法对残疾大学生的．心理特点以及如何更好的保障残疾大学生的体育教学。以期改善残疾大学生体育课的现状。     

高校思想政治理论课学业成绩评价模式探讨

高校思想政治理论课学习成绩的有效评价对于调动学生学习积极性,提高思想政治理论课教学的实效性,增强大学生思想政治理论修养具有非常重要的作用。学业成绩评价要从增强能力、理论联系实际、知识与行为相结合等方面入手进行改革。教学要从内容创新、方法创新和手段创新等方面有机结合来配合评价模式的改革。     

高等院校音乐欣赏教学研究

摘要：音乐欣赏不仅是音乐专业学生的一门必修课，也是普通高校学生艺术修养课中的必修部分。通过音乐欣赏教学。不但能使大学生在音乐实践中感受音乐、理解音乐，还可以开阔大学生的艺术视野、提高大学生的艺术修养。在音乐欣赏教学中．教师要遵循大学生身心发展的规律，采用艺术性与通俗性相结合的方法．提高大学生的创作、演奏及渍唱水平，积累大学生丰富的文化财富，从而促进大学生全面发展。     

关于在《思想道德修养与法律基础》课实践教学中进行社会主义核心价值体系教育的探究

对大学生进行社会主义核心价值体系教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和重要途径。为了真正落实社会主义核心价值体系的指导意义，必须重视“基础课”中的实践教学。在实践教学中，要充分利用课堂实践；要积极开展校内实践；要深入发展社会实践。     

高职院校“基础”课形成性教学评价思路探讨

“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,提高大学生自身各方面修养,促进大学生德智体美劳全面发展上具有重要意义。长期以来,教学的评价模式单一,难以体现教学的动态过程。在新课程体系下,需要进一步完善“基础”课的教学评价模式,以“促进学生的进步发展”为目的,在教学实践中积极进行形成性的教学评价模式的探索,从而实现以评促学,以评促教,进一步规范和提高“基础”课程的教学成效。     

移动新媒体视域下的思想政治理论课教学审视

移动新媒体在大学生群体中的普及，为思想政治理论课教学带来新的机遇和挑战，不仅改变了大学生的学习和思维方式，“碎片化”的信息和“去中心化”的特点也对教师权威、教学内容、教学模式提出挑战，要充分发挥教师的主导作用，加强大学生媒介素养培养，着力提升思想政治理论课教学实效性。     

“中国古代文学”戏曲教学手段新探

在多媒体技术广泛应用的新形势下，从文本赏析、教学模式和评价手段着手，探索和构思戏曲教学改革的新方法，新点子。依托戏曲文本，在教学过程中努力还原戏曲角色性、表演性和艺术性的品格，可增强大学生戏曲知识的学习兴趣，提升大学生戏曲审美能力和鉴赏水平。     

精心设计提问使课堂教学充满生机和活力

在语文教学中，课堂提问要精心设计：课堂提问要有目标，要讲层次，要因势利导，注意灵活性；设计问题要以学生思维为中心，课堂提问要与教学评价相结合。     

发展性评价在历史教学中的运用

教学评价是历史教学环节的重要组成部分，贯穿于历史教学活动的全过程，起着调控和管理历史教学活动的作用．对改进历史教学、提高教学质量具有重要意义。《历史课程标准》明确指出：“在历史教学过程中要充分发挥教学评价的导向功能、诊断功能、激励功能和促进功能，促进学生历史思维能力和创新意识的提高。”“历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个体差异，     

新时期高校思政课实践教学评价机制研究

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在其中居于举足轻重的位置。对思想政治理论课实践教学过程进行客观有效的评价,是不断提升思想政治理论课教学实效性,改善大学生思政课程满意度的重要基础。当前高校思想政治理论课实践教学虽然取得了不错的成绩,但是也要对存在的问题和挑战保持清醒。因此,加强和改进高校思想政治工作,就必须大力推进思政课实践教学改革与创新,构建科学合理的思政课实践教学评价体系。     

对高校体育实施"健康第一"指导思想的思考

高校体育要有效实施"健康第一"指导思想,应切实做好以下工作要正确理解"健康第一"教学指导思想;在教学观念上坚持以促进大学生健康为根本;从高校体育学科本身上进行改革以更好地促进大学生的健康.在教学模式上倡导体育俱乐部教学模式,在教学内容上要体现健身性、娱乐性、终身性,在教学评价上要注重定量与定性相结合、终结性评价与形成性评价相结合,在教学方法和练习手段上要体现人性化、个性化、多样化,制订课内外体育锻炼一体化的规章制度.     

浅谈高中数学教学的技巧

高中数学抽象、枯燥，传统的数学教学模式不能够调动学生学习的积极性，激发学生的数学学习兴趣。在新课改下进行高中数学教学，教师要找到相应的教学方法和技巧。在教学中。教师要发挥出学生的主体地位，要运用好情境教学，对学生多进行肯定性评价。     

论当代大学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是终身体育的重要组成部分。大学体育教学必须适应21世纪人才的培养需要，不仅要促进大学生身心全面发展，增强体质，还要注重大学生自我锻炼能力的培养，为终身体育奠定基础。     

高校篮球教学现状及改革方向

高校篮球教学在放松大学生身心、培养大学生团队合作能力、大学生性格的健全发展等方面均有着重要的作用和意义。但目前高校篮球教学中尚存在一些问题．不利于篮球教学目标的实现，实践中应当对积极改革教学，提高篮球教学质量。     

体验式教学模式大学生职业生涯规划课程中的应用研究

为了提升大学生职业生涯规划课程的时效性，扩宽职业生涯规划教师的教学思路，提升就业指导能力，助力高校毕业生实现充分高质量就业，文章首先提出体验式教学在大学生职业生涯规划课程中的应用背景；其次分析大学生职业生涯规划课程教学现状和体验式教学的优势；首次提出了TCDCRI体验式教学流程并进行详细阐述；最后提出体验式教学在大学生职业生涯规划课程中的应用策略，并结合不同生涯主题进行举例。     

高校思想政治理论课核心价值观教学的三个着力点

把社会主义核心价值观落实在思想政治理论课的课堂上，应把握三个着力点：教学理念定位准，教学内容讲得明，教学方法实打实。依托课堂教学这一载体，在提高大学生的理论思维能力的同时不断提升其价值评价能力。     

谈如何提高高中物理课堂教学的有效性

要搞好高中物理课堂教学的有效性，教师就必须要培养学生学习物理兴趣，精心设计教学过程，在课堂教学中要紧密联系实际。注重语言艺术。培养学生自主学习和探究学习的能力。要做到多元评价。注重学生的个体差异。     

初中数学课堂教学的实践与体会

新课程下的初中数学的教学目的明确提出了要“运用所学知识解决问题”“在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”“形成用数学的意识”。作为数学教师，要紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地领会数学教学目的并在教学过程中，不断以此来检查和评价教学效果，不断总结，不断反思，从而不断改进和优化教学方法。为此，我对教学方法在实践中的运用进行了探索。     

案例教学对大学生问题意识的培养

对大学生问题意识的激发与培养,是大学教学努力的方向和目标。通过案例教学能够培养大学生的问题意识。培养大学生问题意识的思路与方法是：案例中要有问题,能引发学生思考;组织讨论,引导学生深入认识;教师要引领学生。     

高校音乐欣赏教学的探索与实践

音乐欣赏教学不但能使大学生在音乐实践中感受音乐，理解音乐，还可以开阔大学生的艺术视野、提高大学生的艺术修养。在音乐欣赏教学中，教师要遵循大学生身心发展的规律，提高大学生的创作、演奏及演唱水平，积累大学生丰富的文化财富，从而促进大学生全面发展。