IT环境下手工与电算相结合的会计综合实训方法研究

我国高校的手工会计综合实验的基本方法是,模拟企业一个月的经济业务进行会计业务处理,这种手工模拟方式存在所列举业务缺乏规律性、数据准确性不高和程序更正复杂等问题。本文基于IT环境,提出基于Excel账务处理模板的会计综合实验方法,以及与ERP财务软件相结合的综合实训方法,以使学生深入理解手工与电算实验的区别与联系,培养其综合应用和解决问题的能力。     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

"任务引领、学生主体"的综合实训课程开发研究——以《景区开发与管理综合实训》课程为例

"任务引领、学生主体"是景区开发与管理综合实训课程开发建设的重要指导思想.本文以旅游景区目标岗位群为课程开发建设的着力点,探讨了景区开发与管理综合实训课程开发的条件、性质、实训目标、实训考核方式等方面的问题,构建了基于旅游景区内训员、接待员、讲解员、销售员、人力资源专员、总经办文员6个目标岗位群的21个实训任务,并对21个实训任务综合实训情景设计.     

“任务引领、学生主体”的综合实训课程开发研究——以《景区开发与管理综合实训》课程为例

＂任务引领、学生主体＂是景区开发与管理综合实训课程开发建设的重要指导思想。本文以旅游景区目标岗位群为课程开发建设的着力点,探讨了景区开发与管理综合实训课程开发的条件、性质、实训目标、实训考核方式等方面的问题,构建了基于旅游景区内训员、接待员、讲解员、销售员、人力资源专员、总经办文员6个目标岗位群的21个实训任务,并对21个实训任务综合实训情景设计。     

业财融合背景下ERP沙盘体验式教学嵌入会计实训课程教学改革与实践

《会计岗位综合实训》是高职会计专业的一门重要课程,在大数据时代,本次教学改革拟遵从当前企业中业务和财务部门融合的趋势,采用全新的体验式教学方法,借助ERP将企业经营管理引入沙盘,集出纳、材料会计、销售会计、成本会计等角色扮演与岗位体验于一体,嵌入会计岗位综合实训课程,对《会计岗位综合实训》教学课程内容进行改革,增强课程的综合性和实践性,培养应用型会计专业人才,增强学生岗位胜任能力,为企业输送更多高素质高技能实用型人才.     

会计专业综合实训改革与实践

一、会计专业实训课程存在的问题 专业实训课程作为培养和提高学生岗位职业能力和职业素养的重要环节,在职业教育中已得到普遍的重视和广泛的实施,目前会计专业开设的会计实训课程,虽冠以《会计实训》、《会计模拟实训》、《会计综合实训》等不同的课程名称,但其模式基本是给出实训企业的期初资料、描述经济业务配套原始凭证,或直接以原始凭证表述经济业务,要求学生单独或分岗位完成从建账、到编制会计凭证、登记会计账簿、编报会计报表的各项会计工作,这种实训方式存在以下问题：     

基于岗位能力的药品生产综合实训课程的改革与实践

目的:从提高自主学习能力,培养独立解决问题能力和强化行业职业能力出发,探索高职类基于岗位能力的药品生产综合实训课程的改革。方法:通过调研结果,结合课程教学目标和行业职业标准进一步改善实训条件、制定课程标准、整合课程内容。结果:基于岗位能力,完善药品生产综合实训课程的课程体系:一体两翼五配套。结论:通过课程教学改革与实践,探索适合高职类药品生产综合实训课程教学的新思路与新模式。     

应用型会计专业大学生实训教学探析

本文从社会对会计人员的岗位设置技能要求与培养对象的初始状态对比分析着手,指出了可以模拟岗位训练、知识技能的分级训练以及中低阶与高阶岗位技能的梯度训练为会计实训教学的逻辑路径,并提出了大学会计专业实训教学过程的组织操作模式。     

应用型会计专业大学生实训教学探析

本文从社会对会计人员的岗位设置技能要求与培养对象的初始状态对比分析着手,指出了可以模拟岗位训练、知识技能的分级训练以及中低阶与高阶岗位技能的梯度训练为会计实训教学的逻辑路径,并提出了大学会计专业实训教学过程的组织操作模式。     

网络化会计业务流程再造基本构想

一、会计系统流程再造的必然性(一)传统会计流程的缺陷使会计流程再造成为必然手工的会计流程始终是和业务流程相分离的,人们无法得到实时、可靠、相关的高质量信息。随着信息技术的普及,电算会计取代了手工会计中大量繁琐的分类、累加和存储的操作,但从其应用效果来看,当前的电算会计仍难以脱离手工会计流程的局限性,究其原因发现,当前电算会计基本上只是对手工会计的简单、机械地模拟,对于一些冗余的流程改造,只是简单地缝补组织上的缺陷。当前电算     

高职教育会计实训教材的开发与改进

高职教育会计实训教学在整个教学中过程中占据非常重要位置,而开发适用、立体化、突出岗位能力需求的实训教材显得尤为重要。从会计实训教材开发模式、努力实现立体化、加强对原始凭证审核、突出岗位实训等方面,展开论述。     

高职电子商务综合实训项目实施可行性分析

电子商务是现代信息和网络技术相结合,应用于商贸业、制造业的一种全新的商务经营及管理模式.电子商务综合项目实训,可以使学校的电子商务实训完全摆脱简单化模拟的手段,充分吸收国内外先进的经营管理理念和模式,大幅度提高多种专业的教学和实训水平,可以与世界发达电子商务发展保持同步,适合现代经济发展的需要以及满足学生职业技能培养、企业生产和社会岗位的需求.     

旅游管理专业礼仪课实训教学思考

<旅游礼仪>课程是一门实训性很强的专业基础课,具有易懂、易学,难养成的特点.因此,在教学中应强调对学生的实际训练,探索有效的实训模式,建立合理的实训成绩认定体系,以学生为中心,以社会实训为标准,以就业为导向,使学生的综合素质和岗位技能在实际训练中得到全面提高.     

关于成本核算若干问题的思考

【摘要】本文在研究我国企业成本核算现状的基础上，指出了现行成本会计理论是建立在手工核算环境下的，而在电算环境下，不存在效率与准确性的比较，准确性是电算系统设计的唯一追求。在电算环境下，现行的成本计算法分类理论基本失效，其实只有“订单法”一种方法。同时本文对非生产性费用是否进入产品成本的问题从多个角度进行了探讨。     

现代高校物流教学实验室建设中存在的问题和对策研究

概述了目前高校物流实验室建设的现状及其主要类型结构,指出了高校物流实验室建设中存在的主要问题并基于实用的导向对高校物流实验室建设方案和规划提出了基本设想和框架,最后提出了基于岗位实训的高校物流实验室建设方案和规划并主要从物流系统软硬件演练、岗位角色轮换实训、综合模拟运作以及总结报告四个阶段进行了分析。     

现代高校物流教学实验室建设中存在的问题和对策研究

概述了目前高校物流实验室建设的现状及其主要类型结构,指出了高校物流实验室建设中存在的主要问题并基于实用的导向对高校物流实验室建设方案和规划提出了基本设想和框架,最后提出了基于岗位实训的高校物流实验室建设方案和规划并主要从物流系统软硬件演练、岗位角色轮换实训、综合模拟运作以及总结报告四个阶段讲行了分析.     

会计信息化下的电算会计岗位职业能力培养

会计信息化对会计工作和会计人员提出了新的要求。本文分析了电算会计工作流程及主要岗位,构建了电算会计岗位职业能力框架,并提出了培养电算会计职业能力的具体措施。     

会计分岗位综合模拟实训在ERP环境下的教学组织与实施

<正>一、课程的组织形式和主要特点会计分岗位综合模拟实训有别于普通的会计综合实训,教学采用"角色扮演、岗位仿真"的实验教学模式。在模拟实训中,每个小组5位成员组成一个模拟企业,其中4位成员组成企业的财务部门具体包括:会计主管、成本费用会计、应收应付会计和出纳;其他所有职能部门统称为业务部门,由1位成员担任业务员负责相应工作。同时还设立一个模拟银行:协助模拟企业完成收付结算,提供给企业相应收支业务的单据,并提供银行对账单。     

高职会计综合实训课程教学改革探讨

文章通过对各行业会计岗位、知识、能力、技能的深入调研分析,选取学生样本进行实验,归纳出改革设想:改革实训内容--体现企业实际工作的要求;分岗位进行业务操作并轮岗实训--体现现场工作环境的特点;按行业开展循环会计实训--体现培养综合素质人才的需要,以期为高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破.     

锤炼专业技能形成适岗能力提升就业优势——中职商务英语实训教学的实践

中职商务英语实训是重要的实践性教学环节.本文叙述了基于外经贸行业工作实际的商务英语综合技能训练教学实践,指出商务英语综合实训只有以岗位能力为导向,让学生在仿真的职业情景中锤炼专业核心技能,提高职业素质,才能全面提升学生的就业竞争力,实现与就业岗位"无缝对接".