如何利用生活情境开展小学数学教学

小学数学对于小学生来说相对枯燥、没有趣味,所以为了能够营造一个良好的学习氛围,激发学生们的学习兴趣,在小学数学的教学过程中,教师应该适当的利用生活情境来进行小学数学的教学。在课堂上,让小学生通过亲身体验,将抽象的数学模型应用到解决实际问题过程中,以此来促进学生的思维能力以及创新能力的综合提高,提高学生的学习效率。同样,在利用生活情境进行教学的时候,一定要贴近实际,让小学生们感到其真实性,以此吸引小学生们的注意力,提高学习热情。     

基于新课改的小学数学教学有效性的研究

对于小学生来说,小学数学是他们在中学以及未来学习数学知识的基础,所以小学数学的学习对于小学生来说十分的重要.本文通过对于激发小学生的学习兴趣方面、培养小学生的综合素质能力方面以及关注学生个性发展方面分别进行分析和探讨,并以此作为理论基础,结合笔者的实际经验,对于新课改背景下的小学数学教学的有效性进行了研究,希望可以帮助小学数学的教学提升教学质量,提高教学效率.     

小学数学课堂有效提问的策略研究

数学教学活动中,课堂提问是对学生的学习兴趣的激发有着直接影响的教学内容,对引发学生对问题的独立思考能力有着积极的影响。其中,有效的课堂提问因其调动学生学习的积极性以及培养学生良好的思维能力的特点受到小学数学教师的广泛欢迎[1]。本文对于小学课堂提问教学的现状,从其重要性及策略等多个角度进行分析,并对其中存在的问题提出了解决措施,为进一步提高小学数学教学效率的提高提供思路。     

浅谈小学生数学思维能力的培养

结合小学阶段小学生的实际情况,对如何在小学数学教学中培养思维能力提出一些看法。     

有效性——小学数学教学的生命

有效性是小学数学教学的生命.在新课程理念下,小学数学教师必须运用有效的教学策略,才能提高课堂教学效益,也只有这样,才能使学生的数学学习成绩有较大的提高.     

让数学课堂充满智慧与质疑 做善于弹拨学生心弦的教师

《数学课程标准》指出：教师应在数学教学活动中激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。其中的新理念就是小学数学教学应从人的高度出发,把数学课堂看作是学生展示激情智慧与个性的大舞台,是学生应用数学知识解释生活问题的自由呼吸的乐园,让数学学习也能“诗情画意”。     

小学数学自主合作探究导学案教学模式分析

利用小组合作的形式来开展日常的课堂教学组织工作,将自主探究作为数学教学探究的主要形式,能够促使学生的学习主动性与积极性得到有效激发,凸显课堂教学的民主性与合作性,有助于对学生自主意识及探究精神的培养.首先简要阐述了导学案教学的具体目标,而后基于对导学案课前设计的分析,提出了开展好导学案课堂实践教学的措施方法,最终希望借助于相关分析探讨引起更为广泛的讨论与交流,为相关的小学数学教学工作提供一些可供参考的内容.     

浅析如何构建小学数学高效课堂

要想构建一节小学数学高效课堂，首先要弄清楚什么是高效课堂。顾名思义，高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。我个人的理解就是：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，做到效率和效益最大化，也就是说使学生在知识掌握、兴趣培养、习惯养成、能力提高、品质锤炼等诸多方面都有较好的收效。让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会合作、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。那么，我们平时的“注入式教学”、加班、补课、题海战术等课堂上的做法就肯定与“高效课堂”的要求是相悖的。小学数学课堂的高效是在教师的启发诱导下完成的，因此，课堂教学是否高效，教师是关键。     

浅谈小学数学教学中的生活化

生活化教学是数学活动本身的需要,是现实生活本身的需要,也是时代发展的需要.在小学数学教学中我们应着力体现"课堂生活化"的理念,将生活中的数学问题引进课堂,将数学知识应用于社会生活.     

关于初中数学课堂教学有效性的分析

现代教学研究中指出,课堂教学有效性是提高教学效率、提高教学质量的关键。通过同等时间、精力的教学投入,实现最佳教学效果。在现代初中数学教学中,提高课堂教学有效性能够实现初中数学教学目的,促进学生数学兴趣的培养、促进学生学习积极性与主动性的调动。现就如何提高初中数学课堂教学有效性进行了简要论述。     

浅谈新课标下小学数学教学理念的转变

小学数学教育在新课程的实施下给我们带来了全新的教学理念，它为基础教育带来生机与活力，同时也日益暴露出诸多矛盾和问题。在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革，把抽象的数学概念和理论生活化，以学生为主体，关注学生个体发展，注重实施素质教育，而且需进一步把数学文化融入教学环节中，使小学数学课堂更加符合现代化教学趋势，以获得高质量的教学成果。     

基于互联网+的小学数学智能化教学对策研究

当今时代，正是21世纪信息化快速发展的时代，各大领域都在积极将当前最为先进信息技术引入自身发展中，教育领域也不例外。在当前互联网+时代背景下，将小学数学教育与互联网技术结合起来，开展智能化教学，以此提高数学教学质量已经成为当前小学数学教育中重点探讨的方向，就此本文首先分析基于互联网+的小学数学智能化教学意义，然后从多个角度提出基于互联网+的小学数学智能化教学对策，旨在以此为相关教育人士提供几点有价值的参考依据。     

中职学校课堂有效性的实施对策研究

当前教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。职业教育课堂改革是当前职业教育改革的瓶颈,它不仅是思想和观念的转变,更是实践教学的别样方式的大胆尝试,怎样提高课堂的有效性再次成了人们议论和探索的焦点,此论文对中职学校课堂现状进行分析,得出原因,从而研究出有效措施,让学生在"自主、协作、探究"过程中得到发展,实现中职学校课堂有效性。     

新课改下的小学数学教学探究

小学数学教学是非常重要的一门学科。在新课改的背景下,小学数学在教学过程中出现了一些问题,需要及时地采取解决措施,以适应新课改的要求。笔者主要阐述了新课改下小学数学的一些教学要求,然后根据这些要求分析了小学数学教学中存在的问题,并提出一些有效的应对方法。     

小学数学教学中体验式教学的应用研究

小学数学教育能够有效启发学生的主动学习兴趣，培养学生基本的数学素养，将体验式教育法应用到小学数学教育中，能够在凸显小学数学教育本质的同时，让教育更加贴合学生生活，更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力。本文对体验式教学在小学数学教育中的运用进行研究，提出若干体验式教学方式在小学数学教学中的应用策略。     

预科新疆“民考民”学生的数学学习现状分析及教学策略探讨

通过对新疆"民考民"学生数学学习的现状及问卷调查数据的分析,并结合实践教学经验,对提高新疆学生的数学教学提出了有效可行的方法和策略,使新疆"民考民"学生在预科两年的学习中夯实数学基础,增强学习自信心,提高自主学习能力,顺利过渡到本科的学习中。     

浅谈中学数学教学中的语言艺术应用

数学是一门科学,数学教学更是一门艺术。"中学数学教学也就是数学语言的教学。"在课堂教学中,教学语言能直接体现教学思想,是课堂交流最基本的信息载体。在整个数学课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言来进行。因此,要提高教学课堂效益,就必须研究数学课堂的语言艺术。     

小学数学概念教学的策略

小学数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分,也是学生掌握数学基本技能的钥匙,所以概念教学是小学数学教学中的重点。但由于小学生年龄特点及教师教学策略上的一些问题,导致学生对概念的学习、理解和掌握存在一定的问题,如何提高概念教学的有效性呢？笔者在实践中总结出了六种概念教学的策略,即联系实际,引入概念;抓住本质,讲清概念;分析比较,区别异同;启发思维,归纳概括;前后联系,因＂时＂施教;温故知新,形成系统。灵活地应用以上的六种策略,一定能使我们的概念课更扎实、高效。     

浅析数字媒体技术在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,利用数字媒体技术辅助教学,能够为课堂注入更多的活力,让学生学习更有兴趣。因此,本文通过问卷调查法、实地调查法、访谈法等方法,研究数字媒体技术在小学语文教学课堂中的运用情况和实际效果,总结出数字媒体技术在小学语文教学中运用的优势和不足,并提出相应的建议。     

创新创业教育视角下经济数学教学有效性探索

高等职业院校实施创新创业教育对经济数学课程教学有效性提出了新的需求。本文在创新创业教育背景下探讨经济数学教学有效性的内涵,分析制约经济数学课程教学有效性的主要因素,提出创新创业视野下高职经济数学教学有效性的实现路径。