甘肃农村职业技术教育综合改革的回顾与反思

自20世纪80年代以来,甘肃省在实施农村职业技术教育综合改革中取得的一定的成效和基本经验。但是,农村教育体制的陈旧和中等教育结构的落后严重地阻碍了是甘肃农村职业教育的快速发展。通过加强政府对农村的教育投资力度和建立多渠道教育投入体系,改革农村教育管理体制及引入市场机制等措施,使农村职业教育能培养出服务农村、建设农村的新一代农民。     

高职教育课堂教学中良好师生关系的建构

德国职业教育专家托马斯.胡格教授在中国进行职业教育经验介绍时说：职业教育必须建立良好的师生关系,否则将直接影响学生的学习。高职教育和高职学生的特殊性,决定了对良好师生关系的特殊要求。本文主要探讨了高职教师如何在教学中建构良好的师生关系。     

市场经济新农村建设中的教育缺失

党的十六届五中全会指出,建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,同时强调要培养有文化、懂技术、会经营的新型农民.而作为新农村建设主力军的农民,由于受教育程度低导致农民知识贫困又成为社会主义新农村建设的软肋.农民的知识贫困是农村经济贫困的重要根源,要解决农民知识贫困问题,就要解决农村的教育缺乏问题.     

以强化农民职业教育促进农村劳动力转移

解决农村富余劳动力的就业,是解决农业、农村、农民问题的关键所在.加强京郊农民职业教育,全面提高京郊农民的现代化素质,促进农村富余劳动力向二、三产业转移,应建立有效的管理机制,如领导管理机制、网络管理机制、信息管理机制等.     

当前农民子女教育对农村人力资源开发的影响——以四川地区为例(特困地区除外)

本文是在对四川省内部分一二本高校、民办高职学院、公办中职学校、民办非学历职业教育学校的在校农村籍学生抽样调查后,结合当下四川地区的文教投入情况及农民子女的被教育程度,进而分析的关于农民子女教育(14岁至22岁)的现状,并就农村人力资源开发过程中遇到的阻力症结予以解释.     

农民职业教育对社会主义新农村建设的重要作用

随着社会经济的发展和我国近期的宏观政策决策,农民职业教育和中共中央提出的全面建设小康社会,努力实现“社会主义新农村建设”关系将十分紧密。而职业教育,特别是农民职业教育与农业技能培训在未来的发展中将显示出对后者的强大推动作用。我国是农业大国,农民占到总人口的绝大多数,怎样解决农民及农村问题的重要性不言而喻。本文针对我国农民职业教育培训的现状及新情况,初步探讨了其对农村经济发展、农村剩余劳动力转移、农民增收问题、农业产业化发展问题的重要作用。     

扩大农村消费的总体思路与政策建议

我国有7.45亿农民,农民消费水平低,消费能力不强,消费增长乏力,制约了社会经济的健康发展.如何扩大农村消费,已经成为我国今后较长时期内必须重视和解决的重大问题.笔者就我国农村社会经济开始进入新的发展时期,如何协调城乡经济发展、繁荣农村社会经济、提高农民消费水平提出了自己的总体思路和建议.     

新型城镇化背景下人力资源开发问题的研究

新型城镇化是我国经济社会发展的必然趋势,也是农村剩余劳动力转移的过程,在论述城镇化发展的必要性的基础上,分析职业教育在促进农民剩余劳动力转移、促进社会稳定和社会公平方面的作用,阐述了职业教育如何在人力资源开发层面上促进我国的城镇化进程。     

互联网时代背景下京津冀地区农村职业教育发展模式

针对农村教育教学不足和职业学校教育输出困难两个问题,提出通过互联网将职业学校的职业技术教育送到农村,为农民的教育服务,开展现代农业技术和农村富余劳动力的转移培训,同时将职业学校办成面向农村的无校门的大职业教育。     

浅谈对农村剩余劳动力的就业指导服务

随着农村耕地面积的逐渐减少,农业收入比较低,农村劳动力人数持续增加,农业的剩余劳动力的现象更趋显著,导致了农村剩余劳动力向城镇转移.如何有效的指导农民就业是当前公共就业服务工作的一项至关重要的工作内容.     

北京市农民科技素质及影响因素的实证研究

本文对北京农民的科技素质、素质教育、教育投资需求等进行调查和实证分析后表明：北京农民科技基础知识和科技意识较高,但驾驭市场和持续增收能力较弱;城市近郊基础教育好于远郊;农民对职业教育认可程度不高,虽接受技能培训机会多,但囿于空闲时间和费用限制;北京农村教育收益率高于全国及世界上发展中国家。在以上研究基础上,文章提出了北京应继续加大农村基础教育投资,巩固农村基础教育核心地位,大力发展农村职业教育、科技培训和推广工作,以完善教育体制和促进公共投资结构合理化的对策建议。     

基于社会资本视角的农村公共事务治理策略

在市场经济的冲击下,农业成为弱质产业,其竞争力不强,回报率低.在此条件下,如何解决农民个体与集体行动的困境,是解决三农问题的关键.只有提升现代社会资本,才能提高农民的协商能力和合作能力,改进农村公共事务治理效率,保障农村农业生产高效和农民生活提高,通过制度、组织和意识等方面的架构和重塑等途径可以提升农村现代社会资本.     

论农村人力资源建设与农村职业教育

我国是一个人口大国,也是劳动力资源大国,农村劳动力资源十分丰富.然而,如何才能将这一沉重的人口负担转化为人力资源优势,转化为农村经济社会的发展优势呢?关键是要通过人力资源建设来提高农村劳动力的技能和知识水平,促进农村劳动力向城镇和非农产业的转移,不断扩大非农就业、减少农民人数.从我国目前的情况来看,当前行之有效的途径就是大力发展农村职业教育,来提高农村劳动力劳动技能和知识水平,这一点在农村人力资源建设中具有独特的不可替代的作用.     

我国探索培养“新型职业农民”之路

在我国,“职业农民”实际是一个新名词。长期以来,我国农民教育主要以农民职业教育为主,取得了一定的成绩。但是,农民职业教育与职业农民教育是两个不同概念。2012年中央一号文件正式提出要培养“新型职业农民”。     

加快河南职业教育创新,促进农村人力资源开发

发展经济学的研究表明,重视人力资本的投资对发展中国家的经济发展具有越来越重要的作用,教育的投资支出是形成人力资本的重要部分。河南省是人口大省又是农业人口的大省,由于农村教育存在着的各种各样问题,造成了农村人力资源开发滞后,严重影响了经济的快速增长。文章从农村职业教育的现状分析入手,提出造成此现象的主要原因在于农村各类教育特别是农村职业教育的管理体制、制度环境不能适应经济发展的需要。因此,加快河南省职业教育创新,是促进农村人力资源开发的重要途径。结合河南省实际情况,提出转变观念、增加对农村职业教育的投入,同时改变职业教育的办学体制,真正发挥农村职业教育的作用等策略措施。     

农村职业教育对区域经济发展的影响

十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的发展战略目标,为我国农村发展的建设绘出宏伟蓝图.国家富强的支撑是经济的发展,经济发展的动力是科学技术的进步,科学技术进步的依托是发展教育.本文以白城市的农村职业教育与区域经济发展为研究对象,通过职业教育发展及现状研究,探讨职业教育发展对区域经济发展的影响.     

河南省农村职业教育发展中的问题与解决思路

农村职业教育是我国教育体系也是河南教育体系中最薄弱的环节,严重阻碍着农村城镇化进程和农村经济的全面发展。文章就河南农村职教现状及存在问题进行较为深入的分析,提出改革农村职业教育的基本思路。     

建立农村专业合作组织的探讨

农民专业化合作社是指农民自发自愿组建的农村行业性公共管理组织.在我国,由于农业生产的特殊性,受到自然因素和市场因素的双重制约,长期形成的城市和农村二元社会结构,使农民只能固定在农村从事简单的农业再生产.落后的自然经济造成了农村物质产品和精神文化的匮乏.据统计,我国80%的生产力集中在城市,只有20%的生产力在农村,而人口分布恰恰相反.农民在社会活动中很容易处于弱势地位,更加需要也更加容易走向联合.组建合作社的目的就在于互助合作,实现自我服务,改善农村发展不利的处境.     

北方农村社区化规划策略研究

分析了北方农村社区化的特殊性和主要问题,从城乡差异、农民生产生活需求、乡土特色等视角研究,对农村社区的规划建设提出相应的实施对策.     

浅析我国三农问题的出路

三农问题集中反映在农民收入过低,农民就业问题严重,以及农村社会的政治经济发展缓慢上.如何破解三农困境?从发展非农产业、提高农民的参政地位,以及可资借鉴的国外三农政策三个方面论述了三农改革的方向.