“问题学生”教育谈

只有爱的阳光才能照亮每个"问题学生"的心田。无论遇到怎样的学生,教师作为学生的引路人,都有责任有义务去珍惜这个人生中最美好的相遇。我们在执教中不可避免会遇到这样的一些学生:他们不守纪律、上课喜欢趴在桌子上、学习成绩差、各种行为习惯差。他们是老师眼中的"问题学生",经常使得老师无奈、家长无助。问题学生真的就如有些老师说的"无可救药"了吗?那么我们该如何转化这些学生呢?笔者也来谈谈自己的一些做法和想法。     

用信心激发学习物理的热情——浅谈新课标下的物理教学尝试

新课程发展的核心是新课程理念的落实——教师行为的转化。所有的学生刚开始学物理的时候,积极性都是非常高的,保持学生对物理学的兴趣,让学生成为学习的主人,让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题,在探究中体验成功的乐趣,这应该是物理教学成败的关键。将物理知识的学术形态适当地转化为学生感兴趣、乐于探索,来源于生活的易于接受的物理知识,让学生经历探究过程,学习"现实"的物理知识;本人结合本校物理教学的实际,按新课标理念,就构建新型的师生关系,让学生经历探究过程,学"现实"的物理教学、优化物理课堂教学环节等方面作出了一些尝试。     

转化“问题学生”还需趁热打铁

<正>转眼之间,我当班主任已经一年半了,我深深地感受到班主任工作的琐碎和艰难。现在的学生大多数是独生子女,个性强,以自我为中心,民主意识也很强,知道自己的一些权利。因此,我们教师的教育方式方法也应发生相应的改变,赋予创造性。"问题学生"是指那些品行上有缺点、学习上有困难、心理上有障碍的学生。"问题学生随时会给你制造出意想不到的"惊喜",让你手无足措。因此,转化"问题学生"是班主任一     

“马克思主义基本原理概论”课教学改革路径探析

本文认为"马克思主义基本原理概论"课程实际教学在加强大学生思想政治教育的时效性方面还存在不足,基于此,积极探索本门课程的教学改革:实现教材体系转化,增强教学的问题意识和针对性;教学方式实现多样化,增强教育的实效性;关注学生成长,引导学生运用理论分析现实问题。     

授人以鱼,不如授之以渔——浅谈学生数学能力的培养

随着以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的全面实施。高考试题由"知识立意"向"能力立意"进行转化,它更加注重对学生能力的考察,更加注重理论与实践的结合。     

农业科技成果转化体系建设探讨

农业科技成果转化对提高农业生产力和推动"三农"发展具有重要的作用。文章分析了我国农业科技成果转化的特点,指出农业科技成果转化存在的主要问题,提出完善农业科技成果转化体系建设的建议,为研究完善我国农业科技成果转化体系提供参考思路。     

数学教学设疑

在数学教学中,教师根据课堂情况、"你想知道解法吗?我们下节课再深入具体地探究。"这样就激起了学生的求知欲望,为下节课的教学作好了充分的心理准备。当然,教师提出的问题必须转化为学生自己思维的矛盾。只有把客观矛盾转化为学生自身的思维矛盾,才能产生激动效应。学生的心理状态和教     

高校科研成果推广转化影响因素与对策

文章以东南大学为例,结合笔者在"苏州市院校产学研合作办公室"从事科研成果推广转化的工作实践,针对高校科研成果在企业转移转化中存在的问题,提出做好高校科研成果转化的思考与培育途径,重点强调了企业对高校科研成果孵化和实施的关键作用。     

论江西高校科技成果转化存在的问题及对策

本文对当前江西省高等院校在科技成果转化工作中存在的问题及现状进行了系统分析,并有针对性地提出了增强高校科技成果转化意识、加强校企联合、组建高校风险投资公司、启动"大学科技园"建设等对策。     

当讲则讲,当不讲则不讲

<正>课改实施以来,教师的教育教学理念都有较大的转变,都意识到课堂要从教师为中心转化为学生为中心。尽管理念上有了转变,但在实际课堂上,很多教师又被另一个问题困扰:以学生为中心的课堂到底应该怎么上?讲,唯恐陷入"教学思想老套,只会满堂灌"的指责;不讲,又唯恐学生自己对所学内容不能理解透彻,无甚收获。就这样前怕狼后怕虎,丢了旧鞋子,又找不到新鞋子。     

对问题学生进行转化的思考

分析小学学段的问题学生的心理特征、形成原因，结合德育科研的实践，提出以爱的情感教育和赏识教育为主线的问题学生的转化模式，主张了解问题学生、掌握问题学生、关爱及拯救问题学生，为问题学生撑起一片蓝天。     

两部电视剧殊途同归“非农化”

在我国经济转型与发展的过程中,"三农"问题是一个关键性的问题。这不仅是因为我国存在着刚性的二元经济结构,对"三农"问题的有效解决能够实现结构转化和经济增长,而且在于对"三农"问题的妥善解决可以将改革和增长的福祉相对均匀地配置     

中职学校后进生转化问题之浅见

后进生转化问题一直都是学校学生工作中一个突出的问题,中职学校后进生的转化,更应该针对后进生的特点,分析后进生的成因,加强引导和教育。     

试论建立科研院所成果转移转化试验田的有效性

科研成果的最终目的是改进我国的生产力,为经济发展做出贡献。很多地方都建立了科研院所,并且这些科研院所也产出了大量的科研成果,但是这些科研成果普遍存在着一些问题,科研院所的科技成果转移转化并不能很好地完成,科研技术与科技成果的转化存在着"脱钩"的现象。本文就科研院校成果转移转化存在的问题进行深入分析,尝试通过建立科研院校成果转移转化试验田来解决问题,提高科技成果转移转化的有效性。     

当代文化对“问题学生”心理健康的影响

文章首先阐释了高职院校"问题学生"的定义;其次分析了当代文化对"问题学生"心理健康教育的影响:文化的多元化发展使学生无所适从甚至是迷失方向;网络的发展使得文化对学生的影响复杂而深远;造成原有的心理文化与现在高职院校所在地文化之间的冲突和摩擦。因此运用文化正能量努力减少"问题学生"的产生和帮助"问题学生"改变过去,健康成长,维护校园稳定,构建和谐校园。     

如何有效帮助英语学习的弱势群体

在英语教学中遇到的难题之一是学生的两极分化现象,即而产生一部分"弱势群体".本文从我校"弱势群体"产生的原因,教师应采用的方法及转化"弱势群体"的方法等方面阐述作者的观点.     

学生群体人际冲突的思考

文章主要就学生群体在人际交往中的冲突问题进行剖析,并指出促进学生群体人际冲突积极转化的途径。     

促进科技成果转化的政策效应分析——以甘肃省为例

2006年全国科技大会后,甘肃省在科技成果转化体制机制、政策保障、措施等方面成效显著。但是从总体上看,科技与经济"两张皮"问题未得到有效解决,阻碍科技成果转化的瓶颈依然存在。本文从甘肃省促进科技成果转化的政策效应视角进行了分析,剖析成果转化过程中的政策措施存在的不足。     

初中数学困难生成绩提高的策略探讨

学习困难问题在中小学学生中普遍存在，它阻碍了学生健康、全面发展，困扰着各国教育，影响教育的效益。鉴于此，本文对初中数学学困生的成因与转化进行了研究。     

“互联网+”背景下实践课程教学改革研究——以“消防管理学”课程为例

当今互联网技术飞速发展,"互联网+"已经成为发展现代化教育的必然趋势。文章通过对以往"消防管理学"实践课程中存在的问题进行剖析,提出了基于"互联网+"的实践教学内容改革方案,通过在互联网背景下综合应用消防官方网站、短视频平台、微信、微博公众号平台、虚拟现实技术、手机移动终端教学APP等途径作为实践教学手段,能够激发学生学习的主动性和创新性,及时将理论知识转化为实践创新能力,为优化实践课程教学并形成完善的实践教学体系提供新思路。