高等教育成本核算问题研究

由于高教管理体制的问题、成本核算意识谈薄、成本概念界定不明确、财务制度的缺陷、成本核算方法不准确、成本计量确认不真实、成本构成内容不合理等原因,加之高校教育成本核算的难点及特点,高等教育尚未进行成本核算,应当通过预算管理,增强成本意识;对高校成本核算制度进行改革;建立成本管理评价体系;科学划分高校教育成本的范围;建立科学的会计科目体系;建立科学的教育成本指标体系;规范高校教育成本核算方法;建立教育成本配套体系等措施对高等教育成本进行核算。     

我国高校教育成本核算探析

高校学费的收取是以高校教育成本为依据的,但是目前高校教育成本概念的界定及其计算还没有统一的标准。本文分析了高校教育成本核算中存在的问题,并提出了一些解决办法。     

我国高校教育成本核算探析

高校学费的收取是以高校教育成本为依据的,但是目前高校教育成本概念的界定及其计算还没有统一的标准.本文分析了高校教育成本核算中存在的问题,并提出了一些解决办法.     

高等教育成本核算实践困境破解

本文分析了高校教育成果核算办法难以出台的主要原因是缺乏高等教育成本核算意识、成本核算配备标准难以确定、教育成本控制失灵等实践困境。由此认为,完善高等教育成本核算必须改革现行高校会计制度、明确会计理论和技术、制定高校标准成本、增强教育成本控制能力等。     

刍议高校教育成本核算

近几年来,随着高等教育收费制度的改革,加强对高校生均成本的核算也变得十分重要。2005年国家发改委出台的《高等学校教育培养成本监审办法（试行）》已将高校教育成本纳入政府监管范畴,但其中所指的“成本”严格地讲是一种统计成本,其成本信息的客观性、准确性和权威性远不如会计成本。为此教育部已将高校生均培养成本核定办法的出台作为2007年的重要工作。随着高等教育多元化办学体制改革的深入和高校教育成本分担制度的完善,高等学校改革现行的会计制度、建立教育成本核算体系在理论界已成为共识。要准确核算高校教育成本,首先应对高校教育成本核算内容作严格的界定,其次选择会计核算法,并在此基础上探讨核算高校教育成本的实践前提。     

基于估时作业成本法下高校成本核算的构思

政府会计制度实施和《事业单位会计核算指引》颁布为高校成本核算提供了制度基础,但高校普遍存在成本管理意识淡薄、成本核算手段相对落后等问题,本文将分析高校成本核算的必要性,明确高校成本核算内容、范围、时间等概念,并基于估时作业成本法的相关理论,构建适合高校的成本核算体系,以期优化高校资源配置,提升高校资金使用效益.     

基于估时作业成本法下高校成本核算的构思

政府会计制度实施和《事业单位会计核算指引》颁布为高校成本核算提供了制度基础,但高校普遍存在成本管理意识淡薄、成本核算手段相对落后等问题,本文将分析高校成本核算的必要性,明确高校成本核算内容、范围、时间等概念,并基于估时作业成本法的相关理论,构建适合高校的成本核算体系,以期优化高校资源配置,提升高校资金使用效益.     

高校教育成本核算方法比较研究

高校教育成本核算是高校教育成本管理的核心,但目前高校教育成本核算在实践中举步维艰。本文通过将高校教育成本核算方法进行比较研究,提出了将战略成本管理思想初步应用于高校教育成本核算中的新思路。     

高校教育成本核算的确认路径研究——基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》

高校教育成本核算主要有统计调查法、会计调整法和会计核算法三种。理论和实践表明,只有采用会计核算法核算高校教育成本,才能较准确、分类地提供高校教育成本信息。高校教育成本会计核算须经过确认、计量、记录和报告四个环节,其中确认是首要环节,是后续三个环节的前提。本文基于新《高等学校会计制度(征求意见稿)》,运用会计确认的基本理论,分别从确认标准、确认基础、确认内容三个方面探讨了高校教育成本核算的确认路径,尤其探讨了高校教育成本核算的成本项目体系构建,这将为准确、分类地核算高校教育成本奠定良好的基础。     

会计角度下高校教育成本核算的思考

在我国现行高校会计制度中,国家仍未制定有关教育成本核算的内容和方法。如何计算高校教育成本,建立一个互相制约、协调发展、低投入、高产出的成本核算管理机制,是一个亟待解决的问题。本文结合高校的具体实务,从会计角度对高校引入教育成本核算的必要性进行探讨。     

高等学校教育成本核算实践探索

近几年来,教育行业成为社会关注的十大行业之一,教育成本核算也成为热点话题,高等教育成本更是人们关注的焦点。然而,各高校无论在理论还是实践中对教育成本核算都没有明确、统一的核算规则。为此,本文从会计学角度出发,结合高校财务工作实践,对高等教育成本核算对象、成本计算期间及记账基础、成本核算应遵循的会计原则、成本项目设置以及成本计算方法等进行了一系列具体的分析。     

高等学校教育成本核算研讨

随着我国高等教育事业改革的快速发展,高校办学过程中的经济行为日趋多元化,各投资主体对教育成本的信息和教育成本的核算也提出了更加迫切的要求.文章从高校教育成本的概念、作用入手,探讨高校教育成本核算的原则、对象、期限及教育成本核算的项目和方法等,旨在为我国建立科学合理的高校教育成本核算制度提供理论参考.     

高校教育成本核算初探

在高等教育成本各分担主体—政府、高校、个人及家庭中,高校是进行高校教育成本核算的主体,其行为直接决定着高校教育成本核算工作的进展和实施效果。但长期以来,我国许多高校没有进行成本核算的积极性,缺乏成本效益观念,缺乏成本核算与成本控制的动机。     

中美高校教育成本核算比较和研究

近几年来,中国高校发展迅猛,其中高校教育成本成为教育体制改革中社会普遍关注的问题.文章从教育成本核算的角度出发,对比中美高校教育成本核算中的不同,借鉴美国高校教育成本核算的优势,以提高我国高校教育成本核算水平.     

高校教育成本核算探讨

文章从高校教育成本的概念入手,就现行财务会计制度的制约、成本核算的主要原则、成本核算范围、成本核算程序设计、成本的计算方法对高校教育成本核算进行探讨。     

高校教育成本核算中几个问题的思考

随着我国高校学生缴费上学制度的普遍实行,学 生(或其家长)作为高等教育服务的购买者,对于教育服务价格确定依据的教育成本自然非常关心,也有较强成本意识;高校作为教育服务的卖方就应有义务满足消费者了解教育成本的要求,推进高校实施教育成本核算制度的建立已是必然趋势。而目前我国尚未建立高校教育成本核算制度,对高校教育成本核算还只是停留在理论探讨之中。本文试图从高校教育成本项目的设置、教育成本控制、建立健全教育成本核算制度等方面谈点认识,以求教于大家。     

新制度下高校教育成本核算探讨

我国高校教育成本核算工作尚未有效实施,相继颁布的高校财务制度与会计制度为教育成本核算提供了制度支持。文章通过设置教育成本确认单,协调成本核算遵循的权责发生制与事业单位会计核算遵循的收付实现制,实现教育成本核算与日常事业会计核算的衔接,并通过实例,演示高校教育成本核算循环。     

基于作业成本法的高校教育成本核算

随着高校管理体制的改革,高校筹资模式由单一的财政拨款转化为多渠道筹集,由政府、学生(家庭)及社会共同承担,在这种情况下他们承担了教育成本就希望了解学校的成本信息,高校有必要进行教育成本核算以便提供学校的成本信息。目前,准确、有效地进行高校教育成本核算已经成为促进高校可持续健康发展的重要因素,而在核算教育成本方面,作业成本法弥补了传统成本法的不足,在各高校应用广泛。鉴于此,文章主要应用作业成本法进行高校教育成本核算。     

我国高等学校教育成本管理研究——以Z大学为例

随着我国高校教育管理改革的不断深化,高校对成本核算的需求越来越迫切。本文通过分析高校教育成本管理现状,以Z大学为例,分析成本核算实现路径。文章选取Z大学代表性学院作为成本核算对象,并对Z大学代表学院进行成本计算和成本分析,提出Z大学成本控制目标,从而构建Z大学的成本管理体系,并对我国高校教育成本管理提出相关建议。     

高校本科生与研究生教育成本比较研究

尽管高校教育成本核算工作尚未开始,但开展成本核算的愿望与要求与日俱增。在同享高等教育资源的本科生与研究生之间的教育成本是否存在差异？本文对高校本科生与研究生教育成本的特征进行分析,指出了研究生教育成本在人员经费、科研经费、奖学金、固定资产折旧等方面与本科生教育成本存在差异,旨在为科学核算高校教育成本提供参考。