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在技工院校的人才培养建设中,以CIPP模式为基础,尝试构建技工院校人才培养质量评价的评价指标与评价模型,整合了诊断性评价、形成性评价和终结性评价等过程,并把技工院校的人才培养质量评价作为一项整体的系统工程来进行分析和研究,为学校人才培养决策提供有效的信息和依据。 相似文献
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本文在分析我国技工院校英语教学评价现状的基础上,详细阐述加德纳“多元智能评价理论”在技工院校英语教学中的实践,从而总结出能够改进技工院校英语教学评价方式的几点建议。 相似文献
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5月9日,我省举行技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传日活动。各市人力资源社会保障局邀请部分获得政府特殊津贴的高技能人才进行绝活展示和专题讲演,举办技工院校和技能人才培养成果展洽会, 相似文献
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为企业输送合格的人才是高职院校教育的重心,加强教育质量管理是高职院校长远发展的前提,构建人才质量评价体系是提高教育质量的重要手段。本文分析了构建人才培养质量评价体系的重要性,探讨了影响高职院校人才培养质量的因素,提出了人才培养质量评价体系构建的方法。 相似文献
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学生学习质量才是高职院校的质量,本文对7所高职院校在校生进行了问卷调查和访谈,并就学习态度、学习风气、学习质量和高职院校人才培养等四个方面进行了分析,研究结果表明:学生学习态度是端正的;高职院校学习风气不是太好,存在考试作弊等现象;教师在进行学习质量评价时应注重学习能力和实践能力的评价,不应该将学习成绩放在首位;高职院校应加大人才培养模式改革力度,创新人才培养模式,与企业、行业开展合作,加强学生的综合职业能力培养。在充分调研的基础之上,提出了教师在评价学习质量时各项指标的权重分配。 相似文献
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经济结构升级转型离不开人才,中国制造升级离不开技能人才。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,近日,人社部下发了《关于推进技工院校改革创新的若干意见》,推进技工教育改革,加大高技能人才培养力度。改革目标任务明确《意见》明确,当前和今后一个时期,技工院校改革发展的目标任务是: 相似文献
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高职院校为我国现代化建设培养了大量的高素质人才,高职教育对于我国人才培养的贡献是无可比拟的。建立科学、合理的人才培养质量监控与评价体系,是提高高职教育教学质量、保证人才素质的基本制度保障。本文从高职院校人才培养质量监控与评价的基础性理论知识入手,探讨如何构建切实可行的人才培养质量体系,旨在提高当前高职院校教育人才培养的质量。 相似文献
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《大众标准化》2021,(18)
在经济全球化背景下,随着我国高校办学规模的扩大,高等院校人才培养质量、培训质量成为社会各界关注的重点问题,也是教育界重视的话题。扩招为高职院校带来了生机与活力,同时也带来了矛盾。在新形势下,学生数量与育人质量之间的矛盾属于高职院校的重大问题。作为高职院校机械制造人才培养的生命线,若没有质量院校将无法生存,也得不到更好的发展。通过构建科学合理的高职院校机械制造人才培养评价机制,可以确保评价的针对性,保障现实意义,可以有效地为人才培养体制改革提供意见,加速院校的改革,注重其建设,推动其发展,以此实现育人目标,开展人民满意的教育工作。高职院校机械制培养体系与培训体系评价模式融合,在一定程度上发挥着政府评价、学校自评无法取代的作用,是社会参与高校管理的有效途径。通过建设完善、多维、系统的评价体系,可以加速教育质量的提升,促进院校的发展。当前政府部门选择的是五年一轮的水平评估,院校内部选择的是针对性专项评价,2种教育评价方式在一定程度上,可确保人才培养质量,但无法实现院校育人质量的检验,因此,需要寻求社会评价的帮助,明确办学目标,才可实现育人质量的提升。 相似文献
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哈尔滨技师学院是经黑龙江省人民政府批准成立的公办全日制学校,主要负责技师、预备技师和高级工的培养,以及职业学校实习指导教师和社会各类技能型人才的培训任务,是集产学一体化的高技能人才培养基地。学院是首批国家高技能人才培养示范基地、第十届全国技能人才培育突出贡献单位、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、黑龙江省优秀示范技工院校。 相似文献
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3月22日",山东省技工院校评价指标体系"研讨会在济南召开。人力资源社会保障部职业能力建设司及中国劳动保障科学研究院领导和专家,黑龙江、江西省人力资源和社会保障厅职建处及技工院校负责人,省内大企业、泰山领军人才代表,部分省属技师学院教务处负责人,部分市人社局职建科及技工院校负责人等共30余人参加。省人 相似文献
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本文论述高职院校机械类学生学业评价的重要性,创新评价方法和评价机制,建立反馈机制,以期为高职院校机械类学生学业评价找出最有的评价方法和标准,更好的促进教师的教和学生的学,提高人才培养质量。 相似文献
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高职院校的人才培养模式,决定了学生在校学习期间的学习目标,决定了高职院校未来一段时间内努力发展的方向,对学生、教师、学校三方都至关重要.为了培养出技能型的优秀人才,为了院校更加快速健康的发展,高职院校不遗余力努力进行人才培养模式研究,但人才培养方案的优劣需要一个长期的时间来验证,为了提升人才培养模式的质量,需要科学的评价体系为标准进行合理评估.本文就人才培养评价体系改革的进行了具有创造性的详细的阐述. 相似文献
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提高就业质量 促进高职院校内涵发展 总被引:1,自引:0,他引:1
就业质量是高职院校办学水平的最终评价标准,理应成为高职院校内涵发展的重要内容.高职院校要实现内涵发展应当将提高就业质量作为教育教学工作的出发点和落脚点.为此,高职院校应切实提高人才培养质量,加强就业指导和服务,把就业市场的培育与运作作为重点. 相似文献
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随着社会的发展,我国开始更加重视职业教育工作。高职是进行技术型人才培养的场所,高职院校开设了很多具有实操性的专业,如车床专业等,每年都会为社会输送高质量的技术型人才,满足了社会对人才的基本需求。然而高职院校整个教学系统的运行离不开一套完善的教学质量评价体系,这样才可以保障教学工作的有效性。因此,文章立足标准化管理,就高职院校教学质量评价体系展开讨论,希望可以给高职院校管理者和教师提供一定的借鉴价值。 相似文献
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近年来,中国职业教育事业不断发展,推动人才培养工作走向深入。同时也在不断以职业岗位为导向进行优化和发展。高职院校和企业也在创新人才培养模式,力求培养兼具优秀专业知识技能和高尚职业品德的专项人才。本文在校企合作的背景下,分析了外贸人才培养评价体系的现状与问题,探讨了外贸人才培养评价体系构建的意义。本文坚持主体多元、德技融合、指标综合和职业导向的四项评价体系构建原则,以学校教师和企业导师为评价主体,构建“校企双主体、德技双融合”外贸人才培养评价指标体系,以期为高职院校外贸人才培养提供借鉴与参考。 相似文献