高职院校礼仪教育的探析

作为培养应用型高级技能人才的高职院校,加强礼仪教育,既是时代的要求,又是提高高职学生道德修养和高职院校学生品牌的需要。高职院校礼仪教育已经越来越受到各方面的关注,那么如何使学生在礼仪的基本理论和行为规范上适应社会和职业变化的需要,可以说已经成为一个亟待解决的问题。文章立足礼仪教育在高职院校教育的重要作用,结合高职院校学生的培养目标,从高职院校学生的礼仪教育理论和实践运用两方面入手,希望开展多类型的实景训练和多种教育活动,力求高职院校礼仪教育的多样化发展方向。     

高职院校汽车营销专业学生职业道德教育调查报告

本文对湖南省3所高职院校汽车技术服务与营销专业学生进行职业道德教育现状调查,并根据调查情况分析当前湖南省高职院校汽车技术服务与营销专业学生职业道德教育存在的问题,并就此提出了如何加强高职学生职业道德教育时效性的几点建议与思考,从多维度对高职院校学生的职业道德进行较为系统和全面的分析,力求在高职院校职业道德教育的理论和实践上有所突破,为创新湖南高职院校职业道德教育工作提供参考和依据。     

学生管理工作同学生思想教育有机结合的分析

作为高职学校的一项重要的工作，学生管理关系着学校各项工作的开展和学生的综舍发展，必须予以高度的重视。为了有效的在高职院校中开展学生管理工作，需要对学生进行思想政治教育。本文笔者结合自己的实践，分析了高职学生管理中渗透思想教育的必要性，重点探讨了学生管理工作与学生思想教育有机结。合的途径。目的是为高职学生的管理工作和学生思想教育工作提供参考和借鉴。     

做好高职院校学生党建工作浅析

目前,高职教育迅猛发展,已成为我国高等教育体系中的重要组成部分,承担着为国家建设培养高等技术应用型人才的任务。如何加强学生党建工作的力度,提高学生党建工作水平,需要我们不断地思考、探索和创新。本文结合高职生的特点,通过对高职院校学生党建工作现状的分析,针对目前存在的问题及产生原因,对学生党建工作进行了一些探索与思考。     

微课在高职会计课程中的运用情况与对策研究

随着教育体制的改革,教育机构开始了创新型教育模式的广泛探索,微课作为一种实现新兴媒体为载体的教育方式,渐渐开始在各大高校中流行起来.高职院校作为高校中最重视职业教育的机构,在进行实训课程时也无法直接对学生进行系统的实践指导,课本上的知识往往都是落后于实际的企业应用的,因此需要职业院校的老师通过使用微课为学生进行知识的扩展和巩固.文章从微课在高职会计课程中的应用进行分析,为微课的发展前景和对策提出理论依据.     

五年制高职会计专业优化课程教学内容浅探

本文从分析五年制教育的三大优势入手,以提升学生素质为基础,构建职业能力为本位,研究了会计专业五年制高职的特征。在进行多方调研和论证后,提出了以夯实专业课程的理论知识为前提,以企业实践需要、课堂教学需要为精髓,以培养学生职业能力为目标的改革思想,对五年制高职会计专业的教学内容进行了系统的研究和探讨。     

基于当代高职学生思想行为特点下的兼职班主任工作思路

随着高等职业教育的发展高等职业教育培养人才的任务越来越重。高等职业教育要完成立德树人的根本任巯既需要专业理论教学与专业实践教学的整体、科学地规划，也离不开从事学生管理工作的班主任对学生的思想状态和行为规范进行管理。本文章就高职班主任在育人工作环节中所面对的现代离职学生的自我意识强、兴趣点偏移和价值取向偏离的问题，找出问题的根源，主要从强化班主任与学生沟通角度提出兼职班主任的工作思路。     

高职院校实施创业教育的对策研究

本文阐释了创业教育的内涵,分析了高职院校创业教育存在的一些问题,对高职学生创业教育的实施进行了探讨,认为高职院校可从观念认识、课程体系、师资队伍以及保障机制四个方面实施创业教育。     

基于职业能力高职会计专业实践教学体系建设研究——以江西环境工程职业学院会计教学为例

为了提高实践教学效果和高职学生职业能力,需要对高职会计实践教学体系加强建设.随着就业形势的日益严峻,对高职会计学生职业能力提出了更高的要求,因此通过加强高职会计实践教学体系建设以提高其职业能力尤为重要.职业教育本质是实践教育,高职会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高.本文以江西环境工程职业学院会计教学为例,基于高职会计学专业学生职业能力导向,从高职会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系建设措施,以期增强高职会计学专业实践教学效果.     

高职院校薪酬预算与控制管理改进研究

随着社会的不断发展进步,现在社会也越来越重视教育的发展,在重视教育的这一背景下,高职院校也正在逐步的增多,高职院校的增多使学生有了更多的选择,可以选择自己喜欢的学校就读。在各大高职院校当中,高职院校在顺应影时代发展的潮流,为了不断加强自身的实力,高职院校制定了相应的发展战略,而院校薪酬算就是战略中的一项,薪酬作为高职院校中激励教师的重要工具,是有着非常重要的作用。因此,需要对高职院校当中薪酬预算进行相应的改革,不断地对高职院校薪酬体制进行相应的深化,使薪酬的激励作用发挥到最大。基于此,本文章就高职院校薪酬预算与控制管理改进研究发表了相关的看法,以供相关的人士参考交流,希望能够有所帮助。     

引入企业管理模式与改革高职教育质量管理之浅见

近年来,随着中国高职教育体制改革的不断深化与发展,高职院校成为了培养高等人才的又一培养基地,而高职教育质量管理问题也随之受到了社会和教育界的广泛关注。中国高职教育虽然取得了一定的成就,但是在教育质量管理方面仍然存在着一些不足之处,亟待解决。在不断改革现有的教学理念和教育体制的同时,企业管理模式的引入,使得中国的高职教育更加与社会和经济的发展相适应,也促进了高职教育质量的不断提升。文章主要针对引入企业管理模式与改革高职教育质量管理的相关问题进行简单的分析。     

浅谈人文关怀和心理疏导在高职弱势群体思想政治工作中的途径

高职教育的根本任务是培养社会需要的合格人才,高职学生中弱势群体思想政治工作在人才培养过程种中是普遍存在的问题。深刻的人文关怀和心理疏导,是针对此类学生思想政治工作的重要理念和重要工作方法。本文通过分析高职弱势群体特征和思想、行为现状,阐述了人文关怀和心理疏导在此类群体中思想政治工作中的意义与途径。     

分析高职院校市场营销专业实践能力的培养对策

高职院校市场营销专业对实践的要求很高,只有加大对学生的创新性教育,才能适应社会形势的发展,构建市场经济条件下可以满足市场需要的实践教学体系。我国目前的高职院校市场营销专业的教学还存在着基础建设薄弱,实践环节不强,教学与实践脱节等问题,笔者从市场营销专业实践能力培养途径、存在问题、对策和设想几个方面进行研究,结合高职院校市场营销专业的特点,探讨高职市场营销专业学生创新能力的培养对策。     

引入企业管理模式与改革高职教育质量管理之浅见

近年来,随着中国高职教育体制改革的不断深化与发展,高职院校成为了培养高等人才的又一培养基地,而高职教育质量管理问题也随之受到了社会和教育界的广泛关注。中国高职教育虽然取得了一定的成就,但是在教育质量管理方面仍然存在着一些不足之处,亟待解决。在不断改革现有的教学理念和教育体制的同时,企业管理模式的引入,使得中国的高职教育更加与社会和经济的发展相适应,也促进了高职教育质量的不断提升。文章主要针对引入企业管理模式与改革高职教育质量管理的相关问题进行简单的分析。     

基于就业导向的高职英语课程体系构建与实践探究

在国家政策和社会的大力扶持下,我国职业教育发展非常迅速,对经济发展的作用也越来越凸显。然而,在高职教育快速发展的过程中也出现了许多新的情况与问题,其中课程体系设置与具体教学等就是其中不可忽视的重要方面与环节,这些原因直接影响着高职教育教学的质量和学生实际能力的培养以及就业状况。     

高职院校创新创业孵化基地现状及对策

为了将创新创业教育的成果进行有效转化,很多高职院校都创建了创新创业孵化基地。孵化基地在提升学生创新创业素养、提高创新创业项目的孵出率方面起到非常重要的作用,但同时也存在指导能力不强等问题。本文对高职院校创新创业孵化基地现状及主要存在的问题进行细致的分析,提出了相应的解决方案。     

大数据环境下高职会计专业教育教学模式的构建

高职院校会计专业教育中对学生的实践能力、实务能力以及创新能力等要求都比较高,所以在素质教育下会计专业教学模式也在不断的进行改善。特别是大数据背景下,也为高职会计专业教学模式的构建创造了更为有利的条件。本文主要针对大数据背景下高职会计专业教育教学模式的构建进行分析。     

高职会计教师在顶岗实习和就业环节指导作用分析

高职教育事业蓬勃发展,教育改革持续深化,面对社会各个行业对高素质技术型人才的迫切需要,在技术型人才培养中,迫切的需要创新教学理念和教学方法,提升人才培养质量.纵观当前高职教育教学现状来看,高职教师专业知识结构和社会实践经验较为匮乏,对于教学质量带来了不同程度上的影响.为了可以有效提升高职教师专业能力,应该联系职业岗位实践需求,将企业和社会需求传递给学生,对于学生就业指导提供指导和帮助.本文就高职会计教师定岗实习进行分析,提出合理对策,以求为学生就业指导提供坚实保障和支持.     

高职院校创业教育研究与分析

目前我国大学生就业压力大,因此要重视和加大对高职院校的学生的创业教育.我国高职院创业教育还存在一些问题,针对目前存在的问题进行了分析并提出了解决对策,通过改进使得提升高职院创业教育水平.     

“全人教育”理念下高职院校学生素质和能力培养中存在的问题及原因分析

"全人教育"即对学生进行全方位地培养,不仅体现个人价值的实现,要要求学生举报社会责任,是当代素质教育目标的体现。高职院校在人才培养中过多关注专业技能,忽视学生人文精神培养,在一定程度上与企业要求脱节,需要探讨并解决此类问题,提高学生职业能力。