数字交往中思政教育方法限度与逻辑创新

数字交往具有“数据”核心而非“价值”核心原则，具有“技术逻辑”而非“实践逻辑”导向，应厘清数字交往中思想政治教育实践的逻辑规律，从思想政治教育面向人的本质需求出发，超越对数字媒介的工具性运用以及对数字异化的有限规定。以坚持思想政治教育的政治引领功能、提升创新逻辑、增强时代感召力为研究目的，加强人与物的要素关系、人与人的信任关系、数字话语与数字身份的全面关系建构，创新思想政治教育实践逻辑。     

新时代以来思想政治教育话语研究的检视及展望——基于核心期刊的可视化图谱解读

运用Citespace可视化软件,对新时代以来中国知网CNKI所刊发的377篇思想政治教育话语核心文献进行了深入剖析,梳理了过去十年思想政治教育话语研究的前沿热点和发展脉络。经研究发现,就文献特征而言,其趋向走势大体呈现出发文量逐年高速攀升的良好态势;就热点论域而言,主要从“本体论”“认识论”“方法论”三个层面回答了思想政治教育话语“是什么”的内涵结构、“怎么了”的现实困境和“怎么办”的实践出路。审视不足,给予展望,今后思想政治教育话语研究必须夯实理论基础,以加强学理支撑;把握学术要点,以指引研究方向;拓宽学术视野,以提升治学境界。     

高校网络思想政治教育新形式探析

网络思想政治教育是高校思想政治教育的隐性阵地,依托互联网技术的微博、手机媒体、QQ媒体构成时下高校网络思想政治教育的新形式,这些动态发展的新形式给高校思想政治教育工作提供了机遇也提出了挑战,应理性应对动态发展的高校网络思想政治教育新形式,与时俱进地推进高校网络思想政治教育新形式的开发与应用。     

思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建研究——基于高校辅导员视角

党和国家一直以来都非常重视青年工作,把青年视作未来的创造者,重视青年长远发展,关心青年的现实需求。高校作为人才培养的主要阵地,要紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一时代命题,创新人才培养模式,整体布局。思想政治教育与大学生创新创业教育高质量协同发展是高等教育高质量发展的重要举措。辅导员作为青年学生的知心人、热心人、引路人,在思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建的过程中,具有天然的内在契合性。基于此,文章阐述了思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建的必要性,以及高校辅导员参与思想政治教育与大学生创新创业教育双向构建的优势,并从“意识、认知、实践”三个维度探索两者双向构建结合点,促进思想政治教育和大学生创新创业教育系统内外资源和各要素在时代新人培育中的“同频共振”。     

新时代高职思政课“三个力”的创新研究——以北京财贸职业学院为例

不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性,是新时代思想政治理论课提出的改革创新要求。结合多年高职思想政治理论课教学经验,笔者提出通过思政课提高“三个力”,即学生的感恩力、素养力,教师的亲和力,贯彻落实新时代思政课的这一要求。     

培育亲和力：提升高校辅导员软实力的重要途径

新时期,如何切实提升辅导员工作的亲和力,增强思想政治教育的有效性,成为辅导员队伍建设的重要课题。因此,加强和提高辅导员工作亲和力显得尤其必要。当前,辅导员亲和力现状总体是比较好的,但还存在一些与工作不相适应的地方。从增强责任、提升内涵、锤炼语言、网络育人四个方面加强亲和力建设,有助于增强辅导员工作的有效性和提升辅导员工作的软实力。     

试析新媒体对大学生思想政治教育的影响

网络媒体已成为社会发展的重要平台,而作为大学生思想政治教育的重要手段,新媒体在不断丰富和发展的同时,在一定程度上给大学生思想政治教育带来了“失真”。因此,在当前互联网高速发展的时代下,就高校思想政治教育而言,有必要对网络媒体对大学生思想政治教育带来“失真”后具体表现进行分析,并对相关对策进行探讨。     

当前高校思想政治教育急待解决的问题

当前高校思想政治教育，从高校内部而言，急待解决的两个问题，一是必须高度重视高校学生中“逆反心理”的产生并有针对性地解决；二是必须不断优化高校育人环境，全面推进素质教育，从而把高校思想政治教育推向一个更高的境界。     

论社区思想政治工作的系统性

从系统的角度，提出社区思想政治工作系统是由社区服务，社区文化建设，社区教育，社区党建和社区管理等方面的要素构成，分析了这些要素在社区思想政治工作系统中的地位和作用，并从社区整体发展的角度提出，社区思想政治工作系统又是划分为多个层次，它是一个由低级阶段向高级阶段，由浅层次向深层次逐步发展的过程。     

大学生思想政治教育实效性重在三“力”

加强和改进大学生思想政治教育工作,首要的就是要提高其实效性。文章认为,提高大学生思想政治教育的实效性,关键在于增强说服力、感染力和亲和力。     

论青年流行文化与高校思想政治教育模式变革

流行文化在大学生群体中的迅速流行和传播，对大学生思想政治教育产生的诸如淡化政治理想和道德观念、推销物质至上的消费主义和享乐主义、鼓动非理性主义等负面效应不容忽视。同时，流行文化也以其宽容和平参与等特征深深地吸引了大学生。在文化多元化的背景下，高校思想政治教育应借鉴流行文化的合理元素．推进其目标、内容和途径的变革，建立思想政治教育主体双方的平等对话机制．积极推进思想政治教育理念和模式的更新与完善。     

当代大学生思想政治教育接受障碍及应对策略

在高校思想政治教育过程中,由于教育过程诸因素存在的一些问题,导致思想政治教育接受活动受阻,学术界将这种现象称为"接受障碍"。针对大学生思想政治教育工作中的这一具体问题,在对其内涵进行初步探讨的基础上,深入剖析思想政治教育接受障碍形成的原因,提出消除思想政治教育接受障碍的应对策略,力求为提高高校思想政治教育接受效果提供有益的借鉴。     

课程思政融入高校英语教学的反思与重构

高校英语教学实施课程思政是新时期高等教育教学改革面临的新要求。其深入落实高校立德树人根本任务,严格恪守英语教学发展规律,迎合当代大学生健康成长的现实诉求,是为国家发展和社会进步培育具备国际视野和爱国情怀人才的重要路径。文章围绕课程思政下高校英语教学反思与重构价值进行分析,在对高校英语教学实施课程思政现状进行剖析的基础上,提出优化顶层设计、深度挖掘课程思政元素、提升英语教师育人素养以及建设课程思政评价与反馈机制的英语课程思政重构实践路径,以期增强高校英语教育教学研究者的课程思政意识,并为相关研究提供参考。     

“企业文化”课程思政的教学实践

课程思政是落实习近平总书记关于教育的重要论述的教育实践。首先介绍“企业文化”课程思政的建设背景。然后提出深入挖掘“企业文化”课程思政元素,如中国在世界经济地位中的提升,中华优秀传统文化,中国在国际外交舞台上的自信等。最后提出实施课程思政的反思与改进,主要是用“四有”好老师的标准严格要求自己,要有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。     

论高校思想政治教育内容的创新

高校思想政治教育在新的形势下,面临许多层面障碍和突出问题,所以我们必须要对高校思想政治教育进行不断地创新和发展,将思想政治教育引领到新的境界和高度。政治层面、思想层面、文化层面和知识层面是其创新的主要内容。     

以“服务学习”理念优化高职思政实践的教学模式

“服务学习”是美国推行本国公民品德教育的重要平台并在全球很多国家得到推广.我国思政实践教育发展了几十年,目的在于提高学生参与社会实践的能力和品德修养,但一直收效甚微,存在着许多瓶颈.借鉴“服务学习”理念和教育模式,优化高职思政实践教学模式,将大大有助于提高思政实践教育的水平,帮助培养学生投身实践、投身社会、投身服务的品格和能力.     

涵化教育在高校思想政治工作中的要素及功能

涵化教育在高校思想政治工作中的要素,主要有施与主体、信息、校园文化、社会环境、大众传媒等。这些要素在涵化教育中的功能不同,但都对高校学生的思想形成起着非常重要的作用。     

社会主义核心价值体系与高职院校思想政治教育创新

党的十六届六中全会第一次提出了构建社会主义核心价值体系的重大命题,党的十七大报告提出了＂建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力＂的重要战略任务。建设社会主义核心价值体系是高职院校思想政治教育的本质所向,高职院校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要途径,建设社会主义核心价值体系必须重视和突出高职院校的思想政治教育,高职院校的思想政治教育也必须在建设社会主义核心价值体系中创新与发展。本文针对高职院校思想政治教育的现状,提出了以社会主义核心价值体系为主线,创新高职院校思想政治教育的路径。     

隐性思想政治教育研究综述

隐性思想政治教育是思想政治教育改革和发展的重要方向,有利于提升思想政治教育僵化的倾向,提高思想政治教育的实效性.到目前为止,学术界对于隐性思想政治教育的内涵、隐性思想政治教育特征和隐性思想政治教育实现途径等进行了广泛的探讨,主要有隐性思想政治教育资源论、隐性思想政治教育方法论、隐性思想政治教育课程论、隐性思想政治教育实践论.但从总体上看,对于隐性思想政治教育的研究还不够深入,需要进一步加强.