校企产学研战略联盟技术创新驱动力的形成模式

我国的技术创新不仅依赖于外部引进和自主创新,合作创新更是发挥着重要的作用。校企产学研战略联盟作为合作创新的一种全新的组织模式,能够有效的整合校企双方的资源,更好的实现技术创新的目的,校企双方合作进行技术创新的驱动力显然区别于一般形式的合作创新。本文在对校企产学研战略联盟面对的环境因素、校企进行技术创新的动力因素及两者之间的相互作用进行分析的基础上,对校企产学研战略联盟技术创新驱动力的形成模式进行探讨。     

心理咨询专业“校企共生”合作模式的建构

2017年,国务院95号文《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的颁布,进一步指明推进校企合作,建立产学研合作关系,成为高校培养应用型人才的重要途径之一。本文以连云港师范高等专科学校心理咨询专业为例,建立"校企共生"合作模式,从校企共建的角度研究产学研合作的相关问题,拓宽校企合作的现有道路,优化校企合作模式,完善校企合作运行机制,企图为同类型高校校企合作模式提供理论参考。     

基于校企深度合作的专硕培养模式探索

理论与实践证明,校企合作是培养创新应用人才最重要的途径。基于校企深度合作积极探索产学研结合的培养模式,推动高等教育与就业的关联性建设,全面提高学生的创新能力与职业能力,是目前专硕培养的关键问题,也是我国专业学位研究生教育改革和发展的重要内容,是新时期高素质技术与技能应用型人才培养的必由之路。     

高职院校校企合作的实践与创新

产学研结合是高等职业院校谋求发展的必由之路,本文通过剖析高职院校校企合作的实践,探讨了当前高职院校校企合作存在的主要问题,结合高职院校实际,提出创新高职院校校企合作的运行机制。     

对校企合作过程中高校固定资产核算的思考—— 以HY大学为例

在我国经济创新和供给侧结构性改革的推进过程中,高校与企业的产学研融合度越来越高,校企合作项目与合作模式也日益繁多.本文通过对HY大学运动力学实验室合作项目中固定资产两种核算方案的对比分析,提出要加强对校企合作模式内涵实质的认识和理解,本着实质重于形式的原则,采用权责发生制会计核算基础,科学实施高校固定资产核算管理,提升高校会计信息质量.     

立足区域社会，发展草食牧业——吉首大学与群博生物科技有限责任公司校企合作案例分析

校企合作作为地方高校与企业进行产学研结合的重要途径，有效地实现了资源共享、优势互补、促进了两者的共同发展。多年来，吉首大学与群博生物科技发展有限公司通过完善科研队伍、共建校企研发中心、探索合作新模式等多种校企合作途径，取得了一定的社会经济效益。     

校企合作背景下会计人才培养模式探析

本文从高职会计专业人才培养目标出发,分析产教融合、校企合作的本质,针对高职会计专业人才培养模式面临的问题,提出必须走"产教融合、校企合作"的产学研一体化人才培养模式创新路径。     

深度融合视角下校企合作的可持续发展研究

以杭科院信息工程学院各专业群的校企合作活动为蓝本,探索校企合作办学多方共赢机制成因、校企合作办学人才培养模式创新、校企合作办学效果评价体系等内容,建立校企深度融合、可持续发展的办学机制,解决目前校企合作过程中存在的关键问题,为高职院校的校企合作提供具体经验和成功范例。     

打造产学研互动平台推动企业科技创新

科技创新是企业发展永恒的动力，产学研结合是校企互动发展的良好平台，河南力威热能设备制造有限公司与郑州大学的校企合作实践取得了显著的成果，成功创建并践行了三种创新性校企合作实践模式，可供相关企业借鉴。     

创新创业导向下的高校校企合作创新研究

在新时代背景下，高校教育必须始终以培养创新创业人才为导向，这样才能真正地培养出应用型人才。为此，高校必须创新校企合作的形式和内容，确保企业在专业课程设计、创新创业实习基地、“1+x”证书制度落地等方面发挥出指导作用。文章以创新创业导向、校企合作这两个概念为切入点，分析了现阶段高校校企合作存在的问题，探讨了高校校企合作以创新创业为导向的必要性，进而提出以创新创业为导向提升高校校企合作水平的创新策略，以供参考。