国外“商学院模式”下金融学专业人才培养模式改革研究

本文结合高等教育发展、金融学科发展趋势以及国外高校金融学专业人才培养不同模式的分析,探讨了我国新建本科院校金融学专业人才培养采取"商学院模式"的必要性,并从课程体系、教学方法、考核方式以及教师队伍建设等方面提出对策建议。     

经济与金融专业跨专业融合与定位研究

目前不同高校对经济与金融专业培养方案差异较大,会导致该专业特色定位不明显。经济与金融专业结合经济学与金融学两个专业优势,有利于经济类的复合型、创新型人才培养。经济与金融专业培养内容要包括金融投资学和货币经济学两大部分,课程设置方面要与之相对应,在跨专业融合中保持特色定位。     

新工科背景下物流工程专业人才培养模式改革探析

物流业的转型升级、物流新技术的普及对高校物流工程专业人才培养提出了新的要求。传统物流工程专业在人才培养方案上对能力导向重视不足，在课程设置上对实践教学弱化。在新工科建设背景下，物流工程专业应优化培养方案，强化实践教学，完善教师培训体系和考核机制，培养满足社会需求的物流工程专业人才。     

关于金融学专业实验教学的若干思考

实验教学是金融学专业建设的重要组成部分,也是提高人才培养质量和就业竞争力的有力支撑点。作为典型的应用性学科,金融学专业需要高度重视培养学生科学解决实际问题和动手操作能力。文章在分析开展金融学专业实验教学意义的基础上,重点围绕实验教学理念、实验教学队伍、实验教学形式和实验教学设计等方面剖析了存在的主要问题,最后从重视专业人才队伍建设、优化实验教学课程设计、探索实验教学模式改革和加强实验软件系统开发等方面提出了解决思路。     

我国高校城市管理专业人才培养模式的比较研究——基于人才培养方案的文本分析

城市管理专业在我国快速城市化背景下兴起并具有十分广阔的发展前景,但其作为一个年轻的专业现阶段尚未形成比较成熟的人才培养模式。针对这一现状,本文从人才培养模式的核心内容--人才培养方案入手,采用文本分析方法对16所代表性高校的城市管理专业人才培养模式进行了对比分析,分别从大学类型与学科背景、专业定位与培养目标、课程体系设置、实践教学体系等方面比较了不同类型、不同学科背景代表性院校的城市管理专业人才培养方案的特点与异同,并在此基础上提出了优化城市管理专业人才培养模式的建议。     

金融学专业国际化人才培养方案目标定位与特色培育研究——以四川外国语大学国际化金融人才培养为例

经济全球化和国际金融市场一体化进程的不断加快对金融人才的需求结构和素质要求产生了重大影响,金融学教育的国际化已成为未来高校金融学专业人才培养模式的重要发展方向.本文从四川外国语大学的国际化金融人才培养实践入手,指出金融学人才培养必须把握全球化的业务规范和管理法规,突出国际化与本土化相结合的特色,立足在国际通用人才的培养模式下体现差异化特点,唯有如此才能真正实现国际化金融人才的培养目标.     

简讯

我校承办教育部高职高专教育类教学指导委员会工作会议2007年6月28日,由我校承办的教育部高职高专教育类教学指导委员会第二次工作会议在桂林举行。会上,就高职高专教育类专业的专业设置、教学资源建设方案、人才培养方案、实训基地建设标准以及教育类专业师资培训方案等方面问题进行了研究和探讨,并通过评审确定了2007年度教育类教指委推荐参加国家精品课程评选的名单。与会专家还对我校进行了实地考察,充分肯定了我校的办学成绩,认为学校办学定位合理,教学理念先进,教学基本建设工作成绩显著,学生就业率高,在高职高专教育领域已经取得了突…     

我校承办教育部高职高专教育类教学指导委员会工作会议

2007年6月28日，由我校承办的教育部高职高专教育类教学指导委员会第二次工作会议在桂林举行。会上，就高职高专教育类专业的专业设置、教学资源建设方案、人才培养方案、实训基地建设标准以及教育类专业师资培训方案等方面问题进行了研究和探讨，并通过评审确定了2007年度教育类教指委推荐参加国家精品课程评选的名单。[第一段]     

吉林省金融职业教育教学指导委员会2017年工作会议在我校召开

2017年11月25日,吉林省金融职业教育教学指导委员会2017年工作会议在我校召开,吉林省金融行指委院校委员代表,长春金融高等专科学校校领导、相关部门负责人、专业骨干教师及学生代表参加了会议.会议由我校张晓晖副校长主持.     

金融学科建设与专业定位若干问题的再探讨

上个世纪中后期以来,金融学科内容发生了巨大的变化,而我国金融学科的研究与教学思路基本上还是沿用传统的格局,这不仅拉大了我国金融学研究与世界金融学发展前沿的距离,而且高校金融学专业培养的人才与市场经济的需求也产生了越来越明显的脱节现象。为此,金融学应当不断融入当代市场经济的新内容,专业定位应当积极调整,以适应市场经济发展的要求。     

我校本科精品课程建设再获佳绩 两门课程喜获2012年度上海高校市级精品课程荣誉称号

近日,上海市教育委员会已经公示的2012年度上海高校市级精品课程名单,我校朱永莉副教授主持的"园艺栽培概论"和冯国珍副教授主持的"连锁经营管理"2门课程榜上有名。至此,我校已有7门本科市级精品课程,3门本科市级示范性全英语课程。"园艺栽培概论"课程简介课程内容"园艺栽培概论"是上海商学院园林本科专业的一门专业主干课程。该课程是研究园林植物的生长发育规律、繁殖、栽培及养护管理的基本原理与技术的一门综合性应用学科,主要讲授园林植物的种质资源及分类、生长发育与环境、繁殖方     

基于独立学院特色的旅游专业人才培养模式探析

独立学院旅游专业人才培养模式的确立依赖于：市场对旅游专业人才的需求规格、培养对象的素质和愿望、独立学院人才培养的目标定位等诸多因素。因此，独立学院在构建旅游专业人才培养模式时，要加强学生的专业认同感、确立合理的能力结构、设计科学的培养方案、采取多样化的教学手段、提高专业教师队伍的业务素质。     

金融学专业教改的整体方式探索(二)——如何通过课程体系的合理设置保证金融人才的培养质量

根据广西金融业对人才需求的特点,分析广西金融业人才的质量要求,对金融人才培养质量进行了定位,探讨如何通过金融学专业的课程体系的合理设置保证金融人才的培养质量。     

上海市教育高地项目：“国际化酒店管理专业人才培养模式的实践与探索”顺利通过验收

2012年2月7日，上海商学院“国际化酒店管理专业人才培养模式的实践与探索”作为上海市第四期本科教育高地项目接受专家组验收。上海商学院冯伟国副校长和相关职能部门负责人、旅游与食品学院领导班子和团体成员等均出席了此次验收会议。会上，来自市旅游局、市人力资源和社会保障局、市教委、华东师范大学、上海财经大学的专家们在听取项目负责人汇报及合作企业介绍、观看录像、查看相关资料等基础上对项目建设情况及其成果进行了审查和鉴定。     

安全工程专业创新型人才培养体系探讨

我校安全工程专业应借鉴、吸收国内外高校创新教育经验,从完善培养方案、改革课堂教学、加强工程实践三个方面着手,健全和完善培养体系,促进创新型人才培养质量提高。     

金融学专业教改的整体方式探索(三)——如何通过对课程体系的设置体现出人才培养的地域性特征

为适应高等教育面向2 1世纪的需要,推进我院教学课程体系改革,培养适应新世纪需要的金融学人才。在充分了解和掌握未来社会发展需要基础上,利用学院的特色和优势,确定金融学专业人才培养目标,并进行相应的教学课程体系改革,力求体现人才培养的地域性特征。     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

公关教育与大学生创新创业能力培养研讨会成功举行

由中国高教学会公共关系教育专业委员会上海中心和上海市高等教育学会公共关系专业委员会联合举办,上海商学院和上海师范大学联合承办的"公关教育与大学生创新创业能力培养"学术研讨会于2011年11月21日在上海师范大学外宾楼成功举行。全国高     

经贸类专业“四位一体”人才培养研究与实践

面对国际经济环境新变化和国内经济发展新要求,社会对于高素质经贸类人才的需求日益强烈。高校经贸类相关专业的人才培养与市场需求存在脱节现象,传统经贸类人才培养模式面临巨大挑战。我校通过修订改革专业人才培养方案,统筹课内课外教学资源,整合校内校外育人平台,优化设计课程体系,更新教学内容,加大教学改革力度,构建了"知识、能力、素质、人格"四位一体的经贸类专业人才培养模式。     

金融学专业实践教学质量评价体系的构建与运用

实践教学是专业教学的重要组成部分,对应用型金融人才的培养十分重要。文章根据地方应用型普通本科院校的教学实际,提出了金融学专业实践教学质量评价体系构建的指导思想和基本原则,给出了构建方法和基本过程,构建了金融学专业实践教学质量评价指标体系,并阐述其运用过程,以提高金融学专业的实践教学质量。