新时代大学生劳动教育的价值意蕴与实践路径

加强大学生劳动教育,是培养社会主义建设者和接班人的应有之义,是培养合格社会公民的必由之路,是实现大学生德智体美劳全面发展的必要环节和基本途径。加强大学生劳动教育可以采用理论教育、典型示范、激励教育、实践教育等方法。新时代加强大学生劳动教育,要加强顶层设计,完善劳动教育机制;搭建劳动教育平台,实现协同育人合力;注重实践养成,厚植劳动情怀;强化舆论宣传引导,营造积极氛围。     

刍议班主任的地位及作用

班主任是学生德智体美劳全面发展的第一责任人.在学校教育工作中具有特殊的地位,发挥着不可替代的作用,要做好班主任工作,教师必须具有较高的素质,坚持工作"三原则",巧妙地运用操作要旨.     

审美育人——探索高校思想政治教育新模式

审美教育是对大学生进行综合素质教育的一个重要方面，是培养德智体美劳全面发展的高素质人才的需要。当前我国改革开放不断深入，经济全球化趋势日益明显，各种思潮交融、碰撞，大学生的审美教育现状不容乐观，高校和全社会都必须高度重视审美教育在大学生素质教育中的地位和作用，采取有效措施，将审美教育与高校思想政治教育相结合，进一步做好新时期高校思想政治工作。     

新时代高校劳动教育的现实意蕴和实践路径研究

新时代是对我国各项事业发展的新定位,也为我国高等教育发展进行了新定点。劳动教育在新时代的教育发展道路上具有重要的奠基作用,因此高校要以劳动教育为抓手,实现"以劳促全",为社会主义现代化建设事业培育德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。当前新时代高校开展劳动教育需准确聚焦劳动教育的新特点,以高校劳动教育的对象、内容、方法、主体、载体为切入点,实现高校立德树人任务目标。     

新时代劳模精神融入高校的价值蕴意及路径探索

新时代劳模精神是中华民族精神的传承和发展,是马克思主义劳动观的思想精髓。对高校而言,围绕新时代劳模精神内涵培育担当大任的时代新人,应强化劳模精神对大学生思想教育的价值引领、重视校园文化潜移默化的精神熏陶、加强大学生劳动实践技能的培养路径,以促进大学生德智体美劳的全面发展。     

高职交通土建类专业劳动教育实施路径探索

文章结合交通土建类专业主要就业岗位要求,按照“三全育人”教育理念,依托专业人才培养方案构建系统化劳动教育体系,融入工匠精神营造浓厚的劳动教育氛围,深化校企合作、工学结合,创新校内二课活动、校外社会实践、专业技能训练和顶岗实习等劳动教育载体,融入行业发展新技术,形成劳动教育长效机制,实现学生德智体美劳全面发展。     

浅谈后疫情时代学生生命价值观的重构

本文探讨了后疫情时代对学生生命价值观教育的思考。在疫情暴发之时,党和政府始终把人民生命健康放在第一位,这给我们每个人带来了深刻的思考。学生生命的价值意义如何在新形势下重构,是教育者需要认真思考的问题。本文认为,落实立德树人教育任务,培养德智体美劳全面发展的人是后疫情时代需要把握的育人方向;发掘新时期学生的生命价值目标、建构新时期学生的生命意义、重构新时期学生的生命价值内涵是后疫情时代学生生命价值观教育的重要内容。     

课堂教学中的心理教育初探

心理素质教育是素质教育的内容之一,教师应重视心理素质教育,提高心理教育意识和心理教育能力,把心理教育融于课堂教学之中。     

大学生心理资本的教育与开发

大学生的心理资本是超越专业、学业、身体等素养之上的重要核心竞争力,是大学生心理资源不断增值的保障,亦是大学生人生发展的心理底蕴。大学生心理资本教育应以理想信念教育为支撑,以心理资源开发为基础,与心理健康教育相结合,遵循大学生的心理发展规律。坚持心理资本教育理念,使"学习"成为大学生的内心需要,摒弃功利化"学习",培养主观能动的持续积极学习意识,是大学生成为创造型人才的必由之路。     

大学生思想政治教育心理环境的构建

思想政治教育心理环境对思想政治教育的效果有着重要影响。心理环境作为思想政治教育的微观环境,对思想政治教育的影响是潜移默化的。大学生思想政治教育要重视心理环境的构建,笔者从大学生和思想政治教育工作者这两个角度出发,探寻合适的优化途径,创造良好的心理环境。