广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育的人才培养模式探索——以广西财经学院为例

在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验。     

广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育的人才培养模式探索——以广西财经学院为例

在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验.     

广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育的人才培养模式探索——以广西财经学院为例

在分析硕士专业学位研究生教育的基础上,设计出广西高校本科生培养融入硕士专业学位研究生教育人才培养方案的原则和具体内容,并以广西财经学院金融学专业为例,制订出详细的人才培养方案,为新建本科院校早日开展专业学位研究生教育提供理论指导和积累实践经验。     

全日制专业学位研究生培养模式评价指标体系的构建

全日制专业学位研究生在整个研究生教育体系中具有重要的战略地位,全日制专业学位研究生培养模式的科学与否将制约着研究生教育质量的优劣。本文在重点分析全日制专业学位研究生培养模式的影响因素的基础上,从双师型导师队伍建设等五个方面,构建了全日制专业学位研究生培养模式的评价指标体系,对于进一步完善全日制专业学位硕士研究生培养模式具有重要意义。     

MPAcc实践教学体系设计的问题与举措

我国会计硕士专业学位（MPAcc）于2004年由国务院学位委员会批准设立,经过十余年的发展,目前我国已有192所院校开设该专业学位,形成了一定的规模。然而,由于我国MPAcc教育历史较短,对于这种应用型人才的培养经验尚且不足,对于教学要求中所强调的课程理论性与应用性有机结合水平仍然不高,MPAcc在实践能力培养方面仍未形成较为科学的体系,亟需从现有的基础培养模式上寻找新的突破口。     

会计硕士专业学位(MPAcc)培养模式的思考

作为我国高校会计研究生学位制度改革的一项重要内容,会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,简称MPAcc)教育的实施,在很大程度上改变了会计研究生学位类型单一、培养模式单一的状况,丰富和发展了我国会计研究生教育制度。但随着会计硕士招生规模扩大和结构的变化,会计硕士培养模式也需要创新。培养单位应从培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、课程考核与学位论文评价等方面加大创新力度,以实现培养高层次、应用型的会计专门人才的目标。     

财政部财政科学研究所

正2014年会计硕士专业学位(MPA cc)研究生热招财政部财政科学研究所是我国批准的首批培养会计硕士专业学位(MPAcc j研究生的21家单位之一,现面向全社会招生。会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting简称MPAcc)是国家学位主管部门2003年底正式批准在全国设立的专业学位MPAcc教育是面向会计职业界的硕士层次教育,有别于会计学术性学位类型,其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准更突出职业要求.注重学术     

中美工程硕士培养模式比较分析

为适应当今科技和我国社会主义现代化建设和经济结构战略调整的需要,贯彻执行我国研究生教育改革发展规划,大力扩大专业学位硕士研究生的规模成为必然.而如何提高工程硕士研究生培养水平、优化其培养模式也已经成为我国教育界面临的重要课题.因此,有必要对经济科技都比较发达的美国工程硕士研究生培养模式进行系统地分析与比较,以便为提高我国工程硕士研究生培养质量提供有力的借鉴.     

踔厉奋发:MPAcc人才培养经验借鉴与趋势前瞻

我国会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养已经走进了第十八个年头,第四届会计教指委也已宣告成立。本文对自设立MPAcc专业学位项目以来,会计教指委在引领、组织、指导MPAcc人才培养模式方面的探索,以及各培养单位在人才培养过程中体现的培养特色、案例教学措施、学位论文质量控制、实践教学实施等方面的经验进行了回顾、总结、提炼,并对当前MPAcc人才培养的发展态势进行了展望。     

新时代会计专业硕士人才培养改革探究

随着会计硕士专业学位(以下简称MPAcc)培养单位的增多,招生规模的扩大、"大智移云"时代的到来以及国际化进程的加快,MPAcc培养也将进入新的时代和面临新的挑战.新时代MPAcc培养单位要紧密结合新时代的要求准确定位人才培养目标和能力要求,找准比较优势挖掘会计硕士人才培养特色,围绕新变化构建会计硕士职业能力培养实施体系,着眼新格局努力推动会计硕士人才培养国际化,着力质量提升主动开展评估、监督和认证,积极实现从制度设计到培养实施,从内部控制到外部监督,从局部改进到整体优化,全面推动新时代MPAcc人才培养改革和质量提升.     

试论我国高校负债融资的风险与规避

当前我国各级各类高校均不同程度地面临着教育经费短缺、筹资渠道狭窄等问题,而负债融资就是解决燃眉之急的重要方式。负债融资既存在着诸多限制,又要承担还本付息的压力。因此,如何规避高校因负债融资所带来的风险就成为教育界一个不容回避而又急需解决的现实问题。本文试图从经济学的视阈,首先对我国高校负债融资的形式与动因作简要梳理,继而对负债融资的风险进行扼要分析,最后对如何规避风险提出建议。     

经管类学生顶岗实习组织管理模式的探索与实践

为了提高经管类专业学生的实践能力,增强就业竞争力,北京石油化工学院组织学生参加中国工商银行大堂经理助理的顶岗实习,并与实习单位密切合作,严格实习工作的过程管理,强化评价和激励,逐步探索出一套适合学校实际的顶岗实习管理和工作制度,为进一步深化校企合作奠定了良好的基础。     

珠中江交通运输一体化存在的问题与对策研究

本文论述了珠中江区域交通一体化的现实意义,同时也指出了珠中江在城市规划不统一、区域内交通运输信息不能共享、交通网络不完善、缺少有效的三市协调机构与机制等问题,最后提出了要实现珠中江交通运输一体化必须在思想观念上、管理职能上、法规政策等方面首先实现一体化等对策。     

艺术院校中建筑设计课程的课程解读及设置特点分析

从艺术院校学生的基本特点及培养目标出发,分析建筑设计课程设计的原因,对课程设计的每个阶段进行解读,探讨其课程设置的特点,得出艺术院校设计教育应以技能培训、社会实践、教学研究、市场开发为中心,促进设计教育的实际可操作性。     

财会“主体”类型及其关系

基于会计主体假设中对会计主体的质疑、财务主体研究中对财务主体的争议,理财主体假设中理财主体的悄然出现,分析了财会主体的三个类型及其三者之间的交叉关系和主客体关系。     

人力资本与基础设施投资的动力学分析

本文将公共支出引入一个两部门城市化和内生增长模型,由模型导出的人力资本跨时转移条件方便我们分析经济的过渡动力学行为。数值解结果表明,在物质资本报酬递减的情形下,公共支出的部门间配置由经济过渡动力内在地确定和稳定;如果物质资本表现出某种程度的报酬递增,公共支出的部门间配置将表现出内在不稳定。动力学分析表明,公共支出与经济增长之间存在非线性关系,换言之,存在促进经济增长的最优税率或最优公共支出比例。     

呼和浩特市物流和交通运输的发展及融合研究

分析了呼和浩特市的物流业布局及交通运输的发展情况,指出了其与现代物流发展要求的差距.提出现代物流运输的发展路径:通过运输代理企业进行一体化联合运输的组织模式;通过物流信息系统整合社会资源的管理方式;发展物流基础设施,建立现代化的运输枢纽等.     

G省高教系统制度强审落实跟踪研究

面对审计工作的新定位新任务新要求,各地审计机关大力实施包括制度强审在内的强审工程建设。本文在对国内审计新形势、审计法律制度和制度强审研究的基础上,通过对高等教育系统内部审计职责、制度规范现状的分析,结合实践情况,提出制度建设完善的途径和措施;提出以规范单位内部管理、落实政策措施,加强信息化建设、人才建设、审计质量控制等为重点的制度建设框架;以严格制度执行监督、坚持依法审计、完善审计业务考核评价等为重点的制度执行机制;以提高依法审计意识和能力、落实跟踪、加强监督问责为手段的制度落实跟踪机制。通过制度强审落实与跟踪,动态监控制度建设、完善和执行情况,提升审计工作质量和效率,实现审计工作的法制化、制度化和规范化。     

新疆生产建设兵团的棉花生产与结构调整

在新疆和新疆生产建设兵团的经济结构中,棉花生产具有举足轻重的地位,本文利用80年代中期发展起来的灰色系统理论,定量分析了新疆生产建设兵团的棉花产量增长趋势。进一步地,还探讨了新疆生产建设兵团未来经济结构调整的思路。     

博客在高校思想政治理论课中应用的有效价值性

博客作为新时期网络思想政治教育的新载体,具有很大的应用价值。本文从分析博客应用到高校思想政治理论课的可行性入手,提出发挥博客作用的有效途径和对策。