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苏州职校创业教育模式主要包括提高职校创业教育认识、职业学校开展创业教育的管理模式和方法途径等内容,只有构建富有苏州特色的职校学生创业教育模式,才能以特色求生存、以特色求发展。 相似文献
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近年来,杭州职业技术学院高度重视学生创新创业教育,在培养学生创业能力方面作了很多前瞻性的思考与探索。本着"创业能力是高职学生的核心能力"、"创业带动学业,提升就业能力"这样的新理念,学校与开发区政府联合创办了高职学生创业园,并依托创业园平台,将创业教育纳入专业人才培养体系,构建了创业教育体系、创业实践平台、创业保障机制、创业教育评价"四位一体"的创业教育模式。 相似文献
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就我国当前的教育政策改革效果来看,职业学校在创新创业人才培养上需要做进一步的调整,打破以往的创业人才培养模式,整合教学资源,创新教学思路,将教育改革中的创业人才培养提到推动百年目标实现的高度上积极开展教学研究工作。文章从职业学校创新创业人才培养模式的实践出发,简要介绍了创新创业人才培养的定义,深入分析了职业学校创新创业人才培养模式的重要性,针对职业学校创新创业人才培养模式提出建议,为职业学校在人才培养模式改革中提供借鉴与帮助。 相似文献
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职业学校毕业生就业率高于本科生这一社会现象引起了民众的广泛关注.虽然职业学校学生前景看好,但也存在一些需解决的问题.首先分析了职业学校毕业生的优势和劣势,然后分别从学生自身、职业教育、社会宣传等三角度进行了分析,其中职业教育又从专业教育、校企合作、创业教育等三个方面提出建议,以提高职业学校毕业生就业率. 相似文献
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职业教育是提高国民综合素质的重要组成部分,而职业技术院校学生是否具有创新思维和创业能力又是检阅职业培训成果的重要标尺。根据当前技工学校的培养目标和学生的就业情况来看,学校教育中的基础教育,应重视奠定学生继续学习的基础,提高学生的发展后劲。在将来的工作中,学生会 相似文献
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通过对新时期高职院校自考学生职业期望,分析了高职院校自考学生就业现状,提出了将创业就业教育纳入学生教育考核的全过程、提高创业就业教育师资水平、培养职业素养,创设内外融通的实践体系来建议创业就业教育改善自考生就业问题。 相似文献
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杜巍 《中小企业管理与科技》2013,(12)
高职院校的职业指导课是一门公共基础课,是以职业发展为核心的生涯发展和创业教育,它关注学生的全面教育和终身发展.通过激发大学生职业生涯发展和创业的自主意识,树立正确的就业观和职业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高职业能力、创业能力、提升职业素养和生涯管理能力. 相似文献
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党的十七大报告明确提出,要实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。创业教育成为高校思想政治教育不可或缺的重要组成部分。苏州大学把创业教育作为学校工作的重要内容,提出以创业带动就业为导向,以培养具有创新精神和创新能力的创业型人才为目标.以引导和帮扶大学生创业为抓手,完善大学生创业服务体系,积极为大学生创业搭建平台,鼓励和帮助学生提高创就业竞争力和社会适应能力,全面推进学校创业教育工作向深入发展。 相似文献
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创业教育是中职学校一门新兴的课程,而抗挫能力的培养是创业教育的核心内容.创业能否成功,关键在于创业者的心态,抗挫能力不仅决定着创业能力的发挥,而且能够激发创业者的聪明才智和创造力.中职学校在创业教育中应将挫折教育作为核心课程,强化学生的抗挫能力. 相似文献
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创业教育是中职学校一门新兴的课程,而抗挫能力的培养是创业教育的核心内容。创业能否成功,关键在于创业者的心态,抗挫能力不仅决定着创业能力的发挥,而且能够激发创业者的聪明才智和创造力。中职学校在创业教育中应将挫折教育作为核心课程,强化学生的抗挫能力。 相似文献
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吴进华 《中小企业管理与科技》2014,(33):193-194
本文对现行高职院校创业教育模式进行分析,找出其不合理的地方,然后再提出通过全程化就业指导等措施改进和完善高职院校创业教育模式,使得创业教育模式更加贴近高职院校学校和学生的实际情况,为学生的成长成才发挥更大作用。 相似文献
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王秋晓 《中国乡镇企业会计》2012,(3):162
一、开展职业风险教育的必要性1.开展职业风险教育是对素质教育的完善和补充。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。因为素质教育不仅包括职业能力的培养,也包括职业风险的教育,自然也是对学生职业道德的培养。 相似文献
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当前职业指导工作的内容限于对学生进行求职技巧与职业咨询,而忽视了学生更深层次的职业价值观的教育。对学校职业价值观的教育内容进行初步的研究,能够为学校开展职业价值观的教育提供一些借鉴。 相似文献