网络传播与教育方式的变革

事实上,不仅是计算机软件专家比尔@盖茨,更多的教育专家和学者也在20世纪末就预测和展望了21世纪的教育图景.许多研究指出:当计算机技术、交互式多媒体技术和互联网络得到长足的发展,并广泛进入学校和千家万户后,教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字,还有融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境等等.学习者将从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容,获得最优质的教学服务.由于网络的逐渐生长,学校将突破明显的校园界限,向无形的方向发展.对于学习者来说,所有的信息都是开放的,不受时空限制,也不受年龄、职业和条件限制,社会成员将能获得更均等的受教育机会.教育还将在计算机和互联网络的支持下,把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生,彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法,在主动的、开放的、交互式的学习中,真正形成以学习者为中心、以实践为中心的现代学习方式.     

联合国儿童基金会与中国的教育合作

联合国机构与中国政府教育项目的合作始于我国实行改革开放政策的80年代。我国政府一方面以自己的力量为主发展教育,同时也从80年代开始利用联合国属下的机构所提供的资金、技术援助,借鉴和吸收国外的有益经验来发展我国的教育事业。其中,联合国儿童基金会以其卓有成效的合作为我国教育事业的发展起了重要的促进作用。     

过度教育对劳动者工资收入的影响

自从中国实行高等教育扩招政策以来,人民教育水平不断提高,然而与大量剧增的具有高等教育水平的劳动力数量相比,就业市场工作岗位的吸收能力远远不够,由此造成过度教育现象.本文基于中国微观调查数据探究过度教育对工资的影响,研究发现对于总样本来说过度教育对工资的增加效应将会提高10.1％的回报率,同时过度教育对农村劳动力工资的增...     

通识与道德：法学教育的人文之维

大学人文教育必须首先澄清和理顺本科教育和研究生教育的关系，也就是通识教育与专业教育之间的关系，这是目前中国大学人文教育的最基本和最突出的问题，与中国大学本科阶段的教育目标有关。1952年开始，我国采用了前苏联的大学体制，一年级就分专业，没有通识教育与专业教育的区分。当时的迅速工业化急需培养大量专门技术人才，这是个代价比较小的方式。问题是，中国本科生已经超过两千万，膨胀的速度非常惊人。十年来，大家非常清楚地看到了这令问题。教育部和高校都在推动文化素质教育，主要的想法实际上是想改革目前的大学本科教育，特别是想改革通识教育与专业教育不想区分的状况。     

努力搞好教育产业管理与教育经营

教育作为一个产业，不仅需要加强管理，而且更应学会有效经营，但教育经营又不能等同于经济领域中的企业经营，当前，更不能走“教育产业化、教育市场化”之路。而应结合我国现有的经济发展水平，从宏观层面上加快教育产业管理制度改革和教育立法，从微观层面上搞好学校教育经营。     

教育产业≠教育产业化

本篇文章作者主要针对目前网上很多学者认为应该将教育产业化的问题,来阐述我国到底是需要教育产业还是将教育产业化,且进一步分析两者的区别,根据教育的特殊属性得出我国需要的是教育产业而不是将其产业化。并从我国存在的问题入手说明原因及其解决方法。     

我国教育产业化探讨

教育产业化是当今一个比较热门的话题,它引起了很多的学术上的争论。讨论了教育产业化的两种不同的观点并通过分析他们各自的立场及支撑论点,试图找到一种使我国教育发展更加合理的方法。     

我国国际教育服务的供求现状及优劣势分析

20世纪中期以来,教育服务业在各国经济中发挥着越来越重要的作用。发展教育服务业不仅成为理论界研究的热点问题,也愈加受到各国政府、企业和国际组织的重视。从20世纪90年代开始,受到经济全球化的带动,教育服务业的国际化趋势成为世界经济发展的一个最新动向,并引起了广泛的关注。笔者拟从我国国际教育服务业的供求现状、优劣势分析及对策建议等几个方面进行探讨与思考。     

江西高中教育收费与成本分析

高中教育是连接义务教育与高等教育的桥梁，合理制定高中阶段的教育收费标准，对带动义务教育、促进高等教育具有重要意义。目前高中阶段教育收费是以教育成本为依据，结合高中所在地社会经济发展水平而制定的。教育成本的高低及合理与否在很大程度上决定着教育收费的多少，影响着其合理性。为此，我们从江西高中教育收费与教育成本的现状人手，分析其存在的问题，寻求解决问题的对策思路。     

对技工教育存在问题及对策的探讨

我国技工教育是职业技能教育的重要组成部分,为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才,但是仍然面临着诸多问题和挑战。本文主要针对目前技工教育所面临的问题进行了探讨,并提出了相应解决对策。     

营销:实践的丰富与理念的混淆——以“教育营销”为例

营销科学新理念、新技术层出不穷。"教育营销"是近年来使用较多的新概念,但在教育界和企业界却有着明显不同的释义,极易造成误用和混用,不利于这一营销新学科的发展和应用。研究表明:教育界和企业界对"教育营销"的理解存在四个方面的本质差异,本文针对解决歧义提出相关建议。     

如何解决我国"教育逆差"问题

目前,我国是世界上最大的国际教育服务贸易逆差国,它的形成有教育政策、教育理论研究及文化认识等多方面的因素。改革现有的留学生政策,采取“请进来”,“走出去”等多种方式,对减少乃至消除“教育逆差”,有重要的意义。     

关注生命教育,践行人性关怀

本文以对生命的人文关怀为出发点,结合当前高校学生对生命意识淡薄的情况,着重阐述开展生命教育的必要性和对策,促使大学生学会保护生命、珍惜生命、热爱生命.     

对教育产业化的几点思考

当前，我国95％以上的行业已进入买方市场，而教育市场则成为最大的卖方市场，教育产业化已势在必行。在运作上既要遵循自身规律，也要按市场规律办事，切实提高办学质量使其成为促进国民经济发展的重要推动力。