文化背景对英语教学的影响及对策

在中学英语教学中，理解和掌握语言的深层基础是文化，仅仅要求学生掌握英语的语音、词汇和语法，对英语国家的文化没有真正理解，是不可能运用英语进行交际的，因此，在中学英语教学中，加强对学生文化背景的教学，具有重要的意义。     

如何在课堂中渗透英语文化扩展跨文化知识

西方文化的渗透是英语新课程标准的要求，因此，在中学英语教学中，教师应在各个方面给学生讲解和渗透英语国家文化。     

中学英语教学中学生交际能力的培养

培养中学生的交际能力是中学英语教学的重要目标性.但目前中学英语教师教学和学生学习过程中存在的各种问题弱化了交际能力的培养,改进的措施一是在教学中要输入足量的易于接受的话言材料,二是坚持英语写作课与口语课并驾齐驱,三是在教学中介绍英语国家文化,以期全面提高学生的英语学习水平和语言交际能力.     

论初中英语教学的智慧潜能

中学英语教学目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。中学英语教学工作者应高度重视“运用英语的能力“的培养，并在日常教学中着眼于听、说、读、写的全面训练。     

如何提高中学生英语语法教学实效

语法是语言教学的重要组成部分，在英语语法教学中，英语教师必须让学生真正学习到英语内部机构的一般性规则。以确保学生正确的进行听、说、读、写等语言实践。中学英语语法教学对提高英语教与学质量具有重要作用。但是，当前中学英语语法教学中存在很多问题，教师需要根据自身的教学实践。创新教学理念，以不断提高中学语法教学的成效。     

大学英语学习效果的制约因素分析

大学生是文化水平比较高的具有高等教育知识的人才,我国的教育系统当中,英语是一项重要的内容,也是我国教育界学习人数最多的一门语言类学科,大学英语和中学英语具有明显的不同,中学英语注重学习,而大学英语更注重使用。由于英语在日常生活的交流中也具有很强的实用性,所以在大学期间学习好英语的重要性就不言而喻了,而制约大学英语学习效果的因素有哪些,本文将对此进行简要的分析。     

中学英语写作教学中的问题及策略研究

英语写作是中学英语教学的一个难点,它体现了学生在词汇、语法、语篇分析等方面的应用能力,英语写作能力的提高与这些因素密切相关。本文积极探讨中学英语写作教学中出现的问题及其原因,对如何提高中学生的英语写作水平提出相对应的策略。     

中学英语教育改革必要性探讨

随着我姑改革开放的深入发展以及经济全球化的不断推进，我们步入了信息化、经济化时代。作为世界上应用最为广泛的语言--英语成为了信息传输的重要工具与载体。我国现阶段基础教育正在从传统的“应试教育”向“国民素质提高”方向发展。新课程标准明确指出，中学英语教育必须秉承素质教育的宗旨，以培养学生实践能力与创新能力为重点，一学生兴趣与外语潜能激发为途径。接下来，本文将结合笔者多年中学英语教学经验，详细论述中学英语教育改革必要性。     

如何帮助新生适应大学英语教学

大学英语是一个新的转折，但是，许多新生在整个学习过程中仍沿用着中学英语的学习方法和习惯，难以适应大学英语教学，因此产生了很多问题。作为大学英语教师，应帮助他们尽快适应大学英语的学习方法．从而达到大学英语的教学目的．     

小议如何批阅英语作文

英语写作教学是中学英语教学的重点和难点。很多学生在写英语作文时，总觉得一头雾水。严重存在英语表述上的田难，想写一句话却不知如何下手，结果中式英语比比皆是。因此，如何更加有效的进行英语作文教学一直成为广大英语教师探索和研究的热门话题。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。在大力推行素质教育的今天。教师更应谊把写作的训练贯穿在整个教学过程中。遥步提高学生的英语写作能力。那么，批闲工作就显得尤为重要了。     

网页辅助英语教师创建个人数字化资源库

提升中小学教师信息素养是基础教育信息化和基础教育课程改革的必然要求，是促进教师信息化专业发展的有效途径。关于信息素养从技术视野看重在信息的处理，包括主动地利用各类信息资源，有效地采集信息、加工信息、发布信息等处理信息的基本能力。中学英语数字化资源库是中学英语教师进行个人知识管理的一个工具，是从事英语信息化教学的一个工具，是中学英语教师信息化教学的基本功。本文笔者结合自己的实践经验，从资源库的建设、资源管理、资源整理等方面提出了几点建议     

中学英语教学激励策略

激励能使学生产生动力，由动力就能引发对英语学习的浓厚兴趣。因此，探讨中学英语教学激励策略尤为重要。     

浅析如何提高初中生英语的阅读能力

随着经济全球化的发展,英语学习变得越来越重要。要想学好英语,就必须从听、说、读、写四个方面来全方位进行学习,其中,阅读是中学英语教学的重点与难点。从目前的中学英语教学来看,学生的阅读能力并不理想,其教学方法、教学理念等方面存在着很多问题。本文针对英语阅读教学中存在的一些问题,提出一切行之有效的解决对策,希望能对初中生英语阅读能力的提高有所帮助。     

交际教学法在中学英语教学中的具体应用

随着我国的社会、经济、文化等活动进一步融入到国际化和全球化的体系之中,我国对于外语人才的语言交际能力的要求也逐渐提高。作为外语教学工作者,能够在教学工作中有效地使用交际语言教学法对于组织教学过程,使学生更好地达到学以致用的目的具有重要意义。在中学英语教学中,交际教学法一样可以得到具体应用,以提高中学英语的教学效果。     

略谈“中学英语教学”与“美育”

本文从新奇美、协作美、语言意境美以及人格之美四个方面分析了美育在中学英语教学中的表现和功能,以期从美学的角度解决中学生英语学习中存在的诸多问题,促进中学英语教学质量的提高.     

语法教学在中学英语教学中的应用

在英语教学早期，普遍盛行语法至上。认为对单词同语法的学习便是英语学习的全部，并没有引起对文化及其语境学习的足够重视，从而导致学生们的机械化学习。近几年来情景教学、合作教学等的大热，导致在英语教学中越来越弱化语法的作用，认为语言的学习主要服务于交流，只要能够进行有效沟通，英语学习的目的就已经迭到，这种观点所产生的问题也不言而喻。如今已经有越来越多的学者意识到需要重新审视语法在英语教学中的地位，既不能过于强化也不能太过弱化。本文将从三个方面对语法在中学英语教学中的应用进行阐述：一、语法在英语学习中的作用；二、英语课堂教学中语法教学的应用；三、语法教学同现代教学法的结合。     

略谈“中学英语教学”与“美育”

本文从新奇美、协作美、语言意境美以及人格之美四个方面分析了美育在中学英语教学中的表现和功能,以期从美学的角度解决中学生英语学习中存在的诸多问题,促进中学英语教学质量的提高。     

本族语对外语学习产生干扰问题浅析

人们学习第二语言，特别是已经能够熟练驾驭本族语的人学习第二语言，与学习第一语言有很大不同。因为学习第二语言时，头脑中已经有大量的概念，形成了一定的思想和思维能力，而在学习第二语言的过程中，母语中的某些特点、原有的生活经验和民族习惯等，在某些方面、某种程度上会不由自主地对学习第二语言产生干扰或抗拒作用。在中学英语教学过程中这种现象就很突出。对学习英语的我国中学生来说，本族语（汉语）对外语（英语）的干扰是客观存在的事实。它既产生自汉英不同的语言体系，也产生于汉英民族不同的文化以及由此产生的思维方式的差异。因此，在英语学习中，要尽量排除本族语的干扰，从本族语的惯式思维中解放出来，用新的思维形式去理解和表述客观事物，才能学会地道的英语。     

从非英语专业大学生看中国文化英语表达力的缺失

20世纪80年代以来，文化教学在中国外语教育中的地位得到前所未有的重视。我国英语的教与学以英语国家文化特别是英美文化为中心，增加了文化含量。但近些年来，在英语教育中却出现了忽略中国文化的现象。通过对大学非英语专业学生用英语表达中国文化能力的调查，分析出中国文化在英语教育中的缺失，进而探究其问题的成因，从而提出一些可行的意见和建议，以期更有利于中国文化的传承和跨国文化的交流。     

浅谈如何激发农村中学差生学好英语兴趣

如何激发农村中学差生学好英语,是中学英语教学的一个关键。本文分析目前农村中学差生英语学习的实际情况,结合作者10多年的教学实践,探讨如何激发差生学习英语的兴趣。