基于Web的网络课件管理系统

网络技术的日新月异,给教师的教学活动提供了新的方法和手段。丰富多彩的电子课件则给学生提供了灵活多样的学习感受氛围,深刻影响着教学效果和质量。网络课件管理系统则为教师的教学备课、课件和作业发布以及学生的自主学习提供了一个交流的网络平台,拓展和延伸了课堂教学,成为提高教学效果和质量的有力助手。     

高职院校线上线下“混合式”教学模式探索与实践

随着现代科技及网络技术的蓬勃发展,依托计算机技术、网络平台、智能设备以及多媒体技术发展起来的网络教学,改变了学生获取知识和信息的方式,推动了教学的变革和创新。高校应通过构建多元化的教学评价体系、开发符合高职课程特色的校企合作一体化教材、提高教师的混合式教学能力、设计高职特色的分层次教学模式等措施来提高线上线下"混合式"教学质量。     

网络教学交互性的思考

从传统教学和网络教学相结合的角度,提出了网络教学的异步交互与同步交互两种方式及网络教学交互性的实现方法,并从网络教学交互性对教师和学生的要求进行了探讨,旨在更好地发挥教师的引导作用和学生的学习主动性,提高教学质量.     

建立校内法律网络互动平台和学生实训基地的设想

建立学生自主管理的法律网络互动学习平台和学生自主型实训基地,可以为学生提供一个社会 实践与专业知识应用相结合的空间。通过网络平台,实现教学空间由课堂至网络的延伸;通过学生自主型实 训基地--学生法律工作室,使学生能迅速地将专业知识应用于实际。     

基于WEB的开放式实践教学系统开发与设计

随着当前教育改革的不断深化和发展,利用校园网络来辅助和支持教学过程的教学需求变得日益强烈。传统实践教学方式仍然以教师为中心,不能适应科教发展对学生能力培养的新需求,如何充分发挥网络在实践教学中的作用,是一个重要而迫切的问题。本文对基于网络的开放式实践教学系统进行研究,对该系统的开发理念和主要功能进行了阐述。     

网络平台上以学生为中心的多种形式教学探索——以开放教育《宏微观经济学》课程为例

在开放教育教学过程中,网络技术的应用为学员及教师提供了更多的空间和选择性,但是有时却忽视了学员自身学习的主动性和积极性,以考试合格为导向的一味灌输存在很多问题。本文依据建构主义理论为指导,在《宏微观经济学》教学过程中,依托网络平台,实施多种形式教学,探求一种以学生为中心,强调自主式学习的教学模式,努力培养学以致用的实用性人才。     

网络与外语课程生态化整合模式下的教学实践——以《朗文交互英语》在高职课堂应用为例

本文以"生态化整合理论"为基础,选用《朗文交互英语》在线教学平台来展开课堂教学实践活动,进而创新出适合时代发展和学生需求的"网络与外语课程生态化整合模式下的高职课堂教学实践",来提高教学质量和教学效果。同时希望本文所论述的教学实践对使用在线网络平台的院校,能起到相互借鉴、共同研发、教学理论与实践相互促进之作用。     

情感教学的作用探析

情感教学在教学实践中的功能主要体现在：教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用；教师的情感具有调节作用；教师的情感对学生的学习具有迁移作用；教师的情感在教师和学生之间产生双向反馈作用。这就要求教师在教学中注入情感，发挥情感教学的积极作用，以求最大限度地提高教学效率和学习效果。     

建立校内法律网络互动平台和学生实训基地的设想

建立学生自主管理的法律网络互动学习平台和学生自主型实训基地，可以为学生提供一个社会实践与专业知识应用相结合的空间。通过网络平台，实现教学空间由课堂至网络的延伸；通过学生自主型实训基地——学生法律工作室，使学生能迅速地将专业知识应用于实际。     

“互联网+教育”背景下高等院校在线课堂教学有效性刍议

互联网的飞速发展正改变着世界和人与人之间的交流。随着当今网络信息技术的飞速发展,“互联网+教育”的教学模式全新出现在大众面前,利用各类多媒体和各级网络平台进行线上教学已成为高等院校课程改革的新热潮。微课、慕课、短视频教学就是在这种情况下应运而生的,它们的出现引起了教学系统的新变化。本文探讨了在线课堂教学对高等院校课程与教学的积极影响。在线课堂教学能够改变课程的开发主体、丰富高等院校课程内容、改变高等院校课程载体和课程实施手段,有效提高课堂教学效果,有效提升教师的专业知识和技能,有效增加教与学的灵活性,有效培养学生学习的主动性和积极性,丰富学生的学习生活。在线课堂教学对授课教师也提出了更高的要求。授课教师要发挥在线课堂教学的设计者、组织者和协作者的作用,并掌握课程开发的技术。     

基于云计算的网络教学平台设计

云计算使个人计算机的性能最小化,功能最大化,这种对资源的分配方武正是网络教学管理所需要的。文章阐述了现有网络教学平台的不足,指出了云计算应用到网络教学平台的优势,综合分析了云计算网络教学平台的整体框架。为利用云计算建立优质的网络教学平台提供了参考。     

浅谈高校多媒体教学网络建设

多媒体教学在现代教学手段中起着主导作用，有着传统教学方式无法比拟的优势，以桂林旅游高等专科学校多媒体教学网络为例，从硬件、软件两个方面阐述了高校多媒体教学网络的组建，并进一步探讨了高校多媒体教学网络的未来发展趋势。     

高职教育网络课程教学情景设计的探索

通过分析网络课程平台建设中遇到的问题和教学效果对比,利用网络课程的开放性、自由性、互动性等特点,解决高职院校学生学习能力差异较大的学习问题,探讨网络课程在理论教学与实践教学所起的作用,进行高职教育网络课程教学情景设计的探索。     

大学多模态英语教学初探

随着科学技术的发展和多媒体及计算机网络等传播技术被广泛应用,信息的传递呈现出多模态化,因此,多媒体教学作为传统教学模式的有力补充也使得大学英语教学呈现多模态化。同时,多模态教学对提高高校教师的教学水平和学生的学习水平,以及培养应用型人才具有重要价值。     

数字化语言教学环境初探

科学技术的发展，特别是计算机、网络技术的普及，有利于促进语言实验室技术的发展。本文就数字化语言教学环境必然发展的趋向进行探讨，并对其在外语教学中所起的作用加以论述。     

构建实验教学的自适应性学习系统

实验教学中的网络环境是应用自适应学习方式的绝佳平台。该文从实验教学的实际出发,探讨了如何将自适应学习方式结合应用于实验教学中,将自适应超媒体的方法、技术和智能教学系统结合起来,构建了实验教学的自适应学习系统,并对模型中的关键部分———知识库设计、模块功能实现进行了较深入的探讨。     

教学网站在AutoCAD教学中的应用

在建筑AutoCAD教学中,建设一个互动教学网站,辅助学生上机练习。网站提供了辅助教学资料,并有网上答疑、讨论交流、访问IP记录等功能,为建筑AutoCAD教学拓宽了新的渠道。     

思想政治理论课教学与学生健全人格的培养

思想政治理论课是基础课,学习内容最具思想性,对高职院校学生人格影响起直接的作用。在思想政治理论课教学中要内化学生情感、要与网络德育相结合,以培养学生的健全人格。     

网络教学对传统教学的有益补充

传统教学与网络教学既有区别又各有优势,网络教学是对传统教学的有益补充,应将两者结合起来提高教学质量。