会计职业道德评价与研究

会计职业道德作为一种引导、制约会计行为,调整会计人员与社会、企业单位和不同利益集体以及会计人员之间关系的社会规范,间接影响着整个社会的经济秩序。该文通过调查、了解分析会计职业道德的总体状况、会计对会计职业道德的认识、会计职业道德评价结果的处理,并提出有助于改进会计职业道德的具体建议。     

完善会计职业道德评价机制的若干探讨

随着市场经济体制的逐步建立,会计人员职业道德缺失的表现显得越发突出,为确保会计工作的职业道德,建立完善的会计职业道德评价机制的任务是当前会计行业的一项艰巨任务。     

浅析大学生在大学教师教学评价中的限度

大学教师教学评价涉及到教师专业能力、教师情感水平和教学效果等方面,是对人才培养质量的评价。大学生由于是知识的学习者和被考评者,很难从专家和专业的角度对教师的专业能力进行科学评价;教师情感水平关系到大学生对教师之爱的亲自体验,大学生可以从理性的角度对教师的教学情感水平进行价值评价;教师教学效果是多因素作用的结果,大学生的教学效果评价只能是一种教学满意度的评价,不能将其结果泛化到教师职业评价的所有领域。     

论会计职业道德评价体系的建立

建立科学、规范、公正、权威的会计职业道德评价体系,是完善会计信用体系的重要前提和保证,本文从会计职业道德评价体系建立的组织机构、制度建设、信用信息资源、评估指标、评价方法、评价体系的实施等方面进行了更深一步的探讨、并提出了自己的观点。     

民办高校教师能力质量评价研究

教师能力是民办高校培养应用型专业技术人才的核心要素,民办高校在招募教师时常以尊重、信任、发展的视角来评价教师能力,教师在校任职期间必须服从民办高校内部管理机制,知识要与时俱进,避免产生教师能力质量风险。民办高校教师能力的质量评价要素包括教师的职业态度、适应能力、职业素养和教科研能力。教师能力质量评价对民办高校顶层设计和指导教师能力质量提高具有一定的导向作用,学校可以更好地把握教师能力水平,科学合理配置教师任职岗位。     

高校教师职业道德评价体系建设问题研究

改革开放以来,我国的高校教育事业迅速发展,而建设高质量的高校教师队伍这一任务取得了巨大的成绩。在新世纪,我国的教育观念快速发展更新,各种教育体制变革不断推进,全面实施完善的高素质高校教育的任务还十分艰难,而有效的促进高校教师的专业发展,特别是高校教师职业道德建设更成为提高高校教育质量,多出人才,出好人才的关键。高校教育,育人为本,师德为先。然而高校教师职业道德评价是师德建设的重要组成部分,对高校教师的专业化发展具有重要影响。文章通过拆分高校教师职业道德体系的结构,分析现有评价体系的现状和缺点,从而建立科学并且有效的评价体系。     

职校会计专业学生职业能力的模糊综合评价

职校会计专业的学生是我国中小企业会计人员的主力军,其职业能力、技能水平、职业道德等方面都影响着会计人员的综合素质.利用模糊综合评价法,以影响学生职业能力水平的各项因素为对象,将模糊集合作为表现模糊事物的数学模型,得出定量的综合评价结果,为学生、教师、企业等各方提供较准确、较客观的学生学业与能力评定.     

区域循环经济综合评价研究

随着循环经济的理论研究和实践探索在我国快速发展,如何准确、客观地评价循环经济的发展状况就成为了一个重要的问题,它不仅可以衡量循环经济发展的质量,而且可以为循环经济的优化管理决策提供依据。因此,本文对区域循环经济综合评价的目标和步骤分别进行了研究。     

上市公司财务效绩评价研究

从国外企业效绩评价来看,财务效益状况始终是企业效绩评价的核心内容;定量与定性分析相结合是各国评价方法的主要形式;对企业业绩的事后评价是政府间接管理企业的有效手段;并从制度甚至法规上对公营企业的业绩评价作出统一规定;评价结果与对企业经营者的选择和奖惩紧密结合。当前,我国学者主张用总分评定法和功效系数法进行企业业绩的综合评价。在实际应用中,总分评定法要为各项评定指标规定标准值,而且行业不同评价指标体系与标准值也不同,应用难度比较大;应用功效系数法进行综合评价时,各项指标的满意值与不满意值的确定比较复杂,且权数一般凭经验来确定,主观性太强,综合评价的结果与实际状况出入较大。多元统计的评价方法能够比较客观地反映企业的实际状况,同时可以避免人为因素带来的偏差。     

创新学生学业评价方案研究

评价是教学过程中一个非常重要的环节,是检验与考查学生的学习状况及教学目标实现程度的一个重要手段,同时也是检验教师的教学效果、完善教学过程、促进教师教学反思的一个重要手段。特别是在以工作过程为导向的课程改革中,对学生学业的评价起着学习导向和质量监控的重要作用,是推动和促进课程改革的重要环节和保证。本文以北京市商务科技学校物流专业的部分专业核心课程为研究对象,对其创新学生学业评价及实施效果进行了分析。     

基于AHP法的高教教师胜任力评价体系研究

为了提高高校教师绩效考核水平,本文编制了高校教师胜任力评价指标调查问卷,通过对某高校300名学生的调查,获取了14个教师胜任力评价指标,并运用AHP法构建了高校教师胜任力评价模型,并对模型进行了有效性验证.高校教师胜任力评价体系可以应用管理者对教师的绩效考核中,有利于获取更客观、有效的评价.     

数据挖掘技术在学生信用评价中的应用

近年来,学校中缺少诚信的现象较为严重,对学生信用状况评价和监控的要求也日益重要起来。将数据挖掘技术引入信用评价领域,不仅可以满足学校对学生管理的要求,而且具有一定的企业推广能力,可以有效地帮助企业识别潜在的信用风险,为企业提供及时有效的决策支持。     

高职院校教师教学质量考核评价模型研究

教学质量是关系到高职院校生存和发展的重要因素,直接影响到学校的招生、就业、校企合作等一系列环节。客观、公正、科学地对教师教学质量进行评价并且进行反馈,可以最大限度地提高教师的积极性,有针对性地促使教师提升自身水平,督促教师提高教学质量,因此利用模糊理论建立符合院校自身特色的评价模型,对提升学校教学质量这一核心竞争力有着重要的意义。     

现代教师的教育良心浅析

教育良心是教师在履行教育职责过程中所表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力,是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在精神因素。本文分析了教育良心的特点、形成、在教师道德建设中的重要作用,对教师教育良心的培养培养提出了对策。     

谈财务状况的综合评价

对企业财务状况的综合评价有定量、定性两种指标。定量指标总部分的80%，定性指标占总分的20％，定量指标分为基本指标和修正指标，评价可以分五步骤。综合评价结果用A,B,C,D,E,5等10级制表达，财务状况综合评价促进企业向优秀水平看齐。     

企业财务评价指标体系及其运用

企业的财务评价指标体系在我国目前处于标准系统不完善、评价标准单一的状况,外部使用者和企业关注多指向获利能力,忽略了其他能力对企业综合评价的判断力,造成了财务评价指标体系使用单一、判断容易失真的状况。企业对财务指标粉饰的可能性又降低了财务评价指标体系的可靠性和可信度。在对企业的财务评价上,常常出现过分迷信数据和指标系统的状况,对于非财务信息的关注度甚少,忽略了对财务风险与核心竞争力的评估。     

心理学研究对财会专业学生职业道德课程教学的启示

财会专业学生会计职业道德教育是我国会计职业道德教育的重要环节,提高高职院校会计职业道德教育的教学效果是我国会计职业发展的需求。教师可以从研究学生的学习心理出发,以学生为主体,在当代心理学研究成果的启示下创新会计职业道德的教学方式,以学生乐于接受的教学方法来增强教学效果。     

浅谈会计人员的职业道德

会计人员职业道德问题由来已久,只有系统地、明确地确立会计人员应该达到的职业道德标准,才能在对会计人员以及企业的会计工作能力进行评估时,有一个具体的参照标准,以及做出一个准确的可信度评价。同时,对于当今社会中会计人员的职业道德水平进行一个详尽且普遍的分析,是对我国整体会计工作大环境进行评估,并做出未来展望的一个重要前提,可以让人们更加清楚地了解到我国会计工作道德水平的现状,以及未来可以达到的新高度。     

情感、态度、价值观的评价

自从新课改以来，情感、态度与价值观受到了前所未有的重视，对于其评价，也受到的越来越多教育者的关注，但由于情感、态度与价值观本身的特殊性，要对其进行客观、真实的评价确实存在一定的困难，但许多教育研究者和教师结合理论和实践，总结了许多方法，主要有观察法、语言交流法、问卷法、作品分析法，教师可以综合运用这些评价方法对学生的情感、态度、价值观的进行评价，尽可能提高评价的信度。     

基于经济增加值 (EVA) 的业绩评价应用分析

随着经济的快速发展,必须要有更加适合当下经济的财务体系来对企业经营状况进行评价与考核,而传统的业绩评价方法也无法适应投资者对股东财富增长信息的了解要求。EVA指标在一定程度上可以避免传统财务指标的缺陷,更全面真实地反映企业经营状况,结合股东财富最大化这一目标,为现代企业管理建立了新的管理指标。