浅谈互动式教学在中职数学课堂的应用

教学的过程是师生之间的交往、互动、发展的过程。本文主要结合中职数学课堂教学的现状,论述了在中职数学课堂教学中,如何通过设定目标、引进"小组学习"方式,使得教师引导教学与学生自主学习有机相结合,实现互动式教学在中职数学课堂教学的有效应用。     

中职英语教学中实施德育渗透的策略研究

在我国教育事业当中,中职是重要的构成部分。英语作为中职学生必修的一个公共基础性课程,其需要将英语教学和德 育教学相互进行渗透,充分发挥出英语学科德育的功能。因此,论文分析了中职英语在实行德育渗透的必要性,并且探讨了中职英 语教学当中实施德育渗透的有关策略。     

商务英语教学中交际能力的培养

培养学生的英语交际能力是实现商务英语专业教学目标的关键,应该从以＂听＂作为培养交际能力的途径,培养用英语思维的习惯,加强英语思维能力训练,采用分阶段教学,增强课堂教学的互动,在学习中锻炼交际能力,采取以课堂环境促进对学生交际能力培养等具体方法,并且在教学中注重交际能力培养中的文化差异,来促进英语交际能力的培养。     

中职市场营销教学中网络互动教学模式的运用探讨

中职教育的发展以及由于市场经济体制改革对人才需要产生的变化,用中国传统的教学模式来讲授市场营销课程,已经无法满足市场经济体制下,新时代企业对于人才的要求和标准了。中职市场营销教学中网络互动教学模式的应用是根据现今中职学生的整体水平以及市场营销课程的特点,通过整合传统的课堂教学模式和网络教学模式两者优点的基础之上发展起来的,一种新式的课堂教学模式,它对于提高学生的实际操作能力,优化教学效果产生着积极的作用。     

中职英语多模态教学法的应用

中职英语在教学过程中，往往不能使学生对英语学习产生兴趣，而且教学形式单调，课堂乏味，不能有效促进学生学习，多模态教学法的应用，通过在中职英语教学中的实践分析，多模态教学在教学中能充分调动学生的学习积极性，进而促进英语教学质量提高，该文对中职英语多模态教学法的应用进行了探讨。     

反思性教学在中职英语教学中的运用

中职英语课堂教学低效已是一个不争的事实,如何提高中职英语教学是摆在每位中职英语教师面前一个不可回避的问题,为此,把反思性教学作为突破口,对其进行浅析。反思性教学是目前较流行的一个教学理念,是教师在师生互动过程中或者过程之后,对其计划或行为重新进行评估的过程,它是关于教师的理论性与实践性并重的教学研究方法,对教师教育水平的提升有着积极的促进作用。     

多媒体在中职基础会计教学中的应用分析

随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术被越来越多的师生所认可,成为提高课堂教学效果的重要手段。在中职基础会计教学过程中,教师也结合学情与教学内容,创新地应用多媒体技术,制作丰富、生动的基础会计教学课件,使基础会计课堂教学氛围活跃起来,从而激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极主动性,促进教学效果与学习效果的提高。主要针对多媒体技术在中职基础会计教学中的应用进行探讨,并提出几点应用策略,以供中职基础会计教师参考。     

如何实现乡村中学高中英语课堂中的“高效教学”

“课堂”是英语教学中的重要环节之一,教学质量的提高,关键是课堂教学效率的提高。提高课堂教学效率,实现课堂教学效益最大化,最终达到“高效教学”的目标是英语教师永恒的追求。本文将从师生互动、优化教学、教师教学反思与重建等方面论述如何实现乡村中学高中英语课堂“高效教学”。     

中职学校英语社团教学探析

近年来,在国家大力发展中等职业教育的同时,中职学校学生群体也发生了一些变化。中职学生的英语基础一般较差,学习目标不明确且缺乏独立学习的能力。因此,在中职学校里,普通高校中以学生自觉组织为主的英语社团也是由教师起着主导作用。首先对中职英语社团教学的特点进行了分析,包括教学对象的特点和教学内容的特点,然后分析了中职学生英语学习存在的问题,最后阐述了适合中职学生的英语社团教学方法。     

中职语文课堂专题型教学应用探析

中职学生的文化知识水平与素养相对降低,这就需要中职教师进行相应的教学改良。在中职语文课堂的教学中应用专题型教学模式能够提升教学质量,改善教学水平。本文主要对中职语文课堂中的专题型教学方式进行分析,并且为中职语文教师提出相应的教学策略。     

课堂教学改革研究——以中职本学生为例

经过多年的教学发现中职本学生个性鲜明、自尊心强,但学习目标不明确、学习基础薄弱、学习方法不科学、自主能力差、缺少阅读习惯,并且写作能力不强,课堂教学管理存在很大的难度。建议在中职本学生的课堂教学中首先要帮助其树立明确的学习目标,端正学习态度;其次课堂教学要简化理论,重在实操,努力提高课堂教学的趣味性;最后辅之以小班型授课,有望取得较好的教学效果。     

高职英语多维互动教学模式初探

根据高职院校学生特点、现代教育教学理念,运用一种新的教学模式势在必行。鉴于此,提出高职英语多维互动教学模式,力求探索一种创新性教学过程。并从理论与实践出发,分析高职英语多维互动教学模式的应用价值、可行性及维度结构并探索其特性,对其应用做系统阐述,为高职英语多维互动的教学模式做有益尝试。     

论中职英语对学生未来就业的实用性

面对新课改的形势,中职阶段的英语学科教学也有必要随之改进。中职英语的基本目标在于培育实践型的优质人才,因此应当遵照就业导向的思路。这是由于,中职英语的学科学习应当有助于中职学生的未来就业,对于学生就业起到推进作用。中职阶段的英语课堂表现为鲜明的实践性特征,在课堂进程中师生有必要密切配合,共同服务于中职学生的未来就业。为此对于中职阶段的英语学科教学而言,应当明确英语学科学习对于同学们未来就业的重要作用;结合中职阶段英语课改的现状,探求提升英语课堂实用性的可行措施。     

试论激励机制在中职电子专业课教学中的应用

由于中职的学生的文化知识水平普遍较低，学生缺乏自信心和学习目标，缺少前进的动力，造成了中职教学不能很好地开展，针对这种教学状况，中职教师在进行电子专业的课堂教学中采用了激励法，在课堂上以学生为主体，摒弃传统的教学法，着重培养学生的实际能力。本文就激励机制在中职电子专业课教学中的应用进行讨论。     

论案例教学法的运用及其在中职校会计专业教学中的推广

中职会计教学推广案例教学法符合会计专业的学科特点和发展方向,较传统的教学方法优势显著,本文从案例教学法的特点入手分析了案例教学法在中职学校会计教学中应用的必要性,并且提出了相应的应用策略。     

大学英语网络教学探索

利用网络进行大学英语教学,改变了传统的课堂教学模式,增强了师生的互动交流,有效提高了学生学习英语的主动性和英语应用能力。既实现了大学英语教学改革的预期目标,也符合教学方式发展的方向。     

大学英语网络教学探索

利用网络进行大学英语教学,改变了传统的课堂教学模式,增强了师生的互动交流,有效提高了学生学习英语的主动性和英语应用能力.既实现了大学英语教学改革的预期目标,也符合教学方式发展的方向.     

中职英语课堂提问的研究策略

英语是语言交际的一种工具，中职学生学习英语的目的在于学会如何使用英语进行交际。学生的英语表达能力如何，不仅能够反映出英语教师的教学水平如何，也是评价学生学习英语水平的重要标准。既然英语是一种语言交际的工具，那么，在中职英语课堂教学中就少不了提问。提问在英语教学和学生学习的过程中具有十分重要的意义。当今，中职学校英语课堂教学提问还存在着一些问题，这些问题的存在阻碍了英语教学质量的提高。对此，对于中职学校英语课堂教学提问存在的问题，本文提出了几点策略，进行了剖析和研究。仅供参考。     

基于现代信息技术的大学英语“多元互动”教学模式

在现代信息技术的影响下,教育领域开始借助信息环境改善教学方式,为大学英语的课堂教学带来了新的机遇和挑战。大学英语是一门综合性课堂,旨在培养学生的听、说、读、写能力,与此同时,大学英语课堂也是学生进行语言实践的学习平台。基于现代信息技术的多元互动教学模式可有效提高英语的课堂教学效率,为学生英语学习注入新的力量。本文首先阐述了大学英语教学模式的"多元互动"性原则,然后浅谈了"多元互动"式教学模式的构建。     

论中职英语教育

改变中职英语课堂教学混乱无效的真实现状,消除中职生的厌学情绪,英语教师不仅需要有过硬的专业知识和教学技能,更需要有将爱与真情渗透进教学的能力。英语语言教育同样也是爱的教育,才能让中职英语课堂充满爱充满真情。