创新高校体育教学对学生情绪影响的探索性研究

注重学生情绪，培养快乐学习意识是创新高校体育教学的核心问题之一，本文希望通过特殊的视角，研究当前高校体育教学对学生情绪影响，力求切准大学生带有普遍性的整体情绪状态，分析高校体育教学，以实现大学生健康发展。     

高校体育教学中合作学习模式的创新思考

合作学习模式作为一种新型的体育教学模式,目前在高校体育教学中已经取得了良好的应用成果,并成为培养学生合作意识、合作能力的有效途径之一。本文结合笔者经验,对高校体育教学中合作学习模式的创新应用对策进行了深入研究。     

优化高校体育教学管理措施

体育教学是实现学生素质教育的重要方式,高校作为培养创新型人才主要阵地,需要重视学生的身心成长,为学生提供良好的学习环境。本文重点分析了高校体育教学管理现状及存在的问题,并提出了创新高校体育教学管理措施的有效途径,推动体育教学体制的改革。     

体育教学应如何培养终身体育意识

随着素质教育的提出,高校体育面临着新的挑战,如何培养高校学生终身体育意识,树立“健康第一,’思想的同时,如何培养学生体育运动能力是目前高校体育教学面临的课题,本文在教学实践的基础上,就此问题略作浅探。     

我国高校体育教学改革的思考

现代社会的发展对高校教育提出了新的要求,体育教育作为教育的重要组成部分,对全面培养学生的素质具有不可替代的作用。我国高校体育教学改革应着眼全局观念,提高教学整体效益,并以学生的发展为本．重视培养学生终身体育意识和适应社会能力为目的;在教学中,注重教师与学生的关系,使体育教学健康有序的发展。     

新目标下高校体育教学的研究

随着素质教育的提出,高校体育面临着新的挑战,如何培养高校学生终身体育意识,树立“健康第一,’思想的同时,如何培养学生体育运动能力是目前高校体育教学面临的课题,本文在教学实践的基础上,就此问题略作浅探。     

创新教育在体育课堂教学中的运用

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变应试教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

浅谈对学生体育意识的培养

随着社会的进步和现代体育的发展，学校体育由传统的单一的体育教学向健身、保健、娱乐一体的方向转变。培养学生的体育意识，已成为学校体育改革的基本方向和重要目标。本文通过对上海若干高校的体育教学情况的了解和研究，提出了如何对学生体育意识的培养。     

论现代体育课堂教学创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特征,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

阶梯式教学法在高校体育教学中的运用

随着教育改革的不断深入,体育教学也成为当前改革的重要内容,体育学科是提高学生身体素质、锻炼学生意志力和忍耐力的重要途径,也是提高学生与人协作意识、增强学生与人交往能力的重要手段。当前体育教学不仅要促使学生加强身体锻炼,还要向学生渗透高尚情操的培养要素,体育教学对学生的培养向素质教育靠拢,阶梯式教学模式就是基于新课改的要求而产生的。本文我们就对阶梯式教学的特点进行分析,并对阶梯式教学运用于高校体育教学的意义展开探讨。     

论终身体育与高校体育教学改革

本文旨在终身体育与高校体育教学探讨,高校体育教学要以终身教育为主导内容,引导学生对体育项目产生兴趣,培养终身体育价值观是现在高校体育教学的重要课题,高校体育教学是学校体育教学的最高阶段,但有些学校教学思想和教学形式一直处于传统模式下,普通高校体育教学的转变必须进行高校体育教学改革,对教学模式、教学内容、教学评价进行改革,对教学环境等硬件配置进行改善,对培养学生终身体育观做出实际行动。     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育原理及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

论现代体育课堂教学创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特征,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变”应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

浅谈非体育专业大学生体育习惯的培养

培养普通大学生的体育习惯和终身体育意识，是祖国建设的需要。要想让大学生养成为良好的体育锻炼习惯．首先要培养其体育兴趣，要提高其认识。学校对体育教学要大力改革，在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。     

对高校体育教学创新与教学艺术的探讨

教学创新是现代体育教学发展的动力，而良好的体育教学艺术是体育教学创新的实施要求和必然结果，二者紧密联系、相互促进。在这一现代体育教学思想指导下，高校体育教学应树立向综合化、科学化和人性化方向发展的目标，从培养学生的体育志趣和刻苦锻炼精神入手，通过教学理念和方法的创新多方提高教学的艺术化，又通过教学艺术水平的提高来促进体育教学的创新，最终实现体育教学的目的。     

高职学生体育自主学习能力培养模式研究

体育自主学习能力是高职院校体育教学改革的新型模式,它顺应了高职学生对于学校体育学习的需要,这种模式可以开发学生的潜能,培养学生的终身体育意识。文章提出它有两种培养模式:一种全程式,另一种开放式。文章论证了新培养模式比传统模式有明显的优势,在高校体育教师教学中有应用的价值。     

创新教育在体育课堂教学中的运用

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？体育教学创新有何特征？应处理好那些关系？所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力.     

分层次教学模式在公共体育选项课中的运用评价

21世纪以来,高校在校生人数剧增,学生水平出现很大的差距。为了适应现实情况,全国各类学校都积极地尝试进行教学改革。分层次教学模式引起了人们的高度关注。我国体育教育者在体育教学过程中也开展了分层次教学研究和应用。分层次教学适合现在学生的实际情况,可以调动学生的主观能动性,挖掘学生的巨大潜能,尊重和鼓励学生发展良好的个性,培养学生创新意识和实践能力。文章从分层次教学的理念、教学特点阐述了实际的操作过程。     

高校体育与终身体育的关系研究

终身体育是高校体育的一个发展方向,高校体育是终身体育的一个重要环节,二者相互依存,相互影响。高校体育教学改革和发展要以终身体育为指导,注意培养学生的体育兴趣、意识、习惯和能力,推动高校体育与终身体育接轨。     

经济数学教学促进创新型商职人才培养初探

目前就教学层面而言,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为商职高校教学改革的关键和核心。经济数学课程是商职类专业学生重要的专业基础课程,在培养学生的经济意识和经济能力、业务素质诸方面具有不可或缺的重要作用。本文对经济数学教学促进创新型商职人才培养的理念与实践进行了探讨。