信息技术课堂学生个性化学习的实践与思考

一个以信息技术环境为载体的信息技术课堂已经来临．信息技术的发展已经也正在为信息技术课堂注入新的内涵。在信息技术教学中，尤其是提倡个性化学习的今天，培养学生的创造性思维，建立学生良好的心理素质，按照学生的本质特点，采取个性化的学习训练的教学策略，是信息技术教学改革与创新的途径。本文试从信息技术课堂环境下的学生个性化教学的实践，教学思考两方面进行探讨。     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

浅谈信息技术的刨新教育

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青少年学生是国家未来的栋梁，如何更好地培养他们的创新意识、创新精神和创新能力，是我们教育者需要不断探索的内容。信息技术教学是一门以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程，而作为信息技术教学的教师，应当需要在创新教育方面进行不断     

信息技术与思想品德课程整合的研究

目前，国际上基础教育改革的趋势和潮流是信息技术与课程整合。利用信息技术与课程整合可以为学生提供自主探究、合作学习、资源共享的学习环境，培养学生的创新思维和提高学生的实践能力。因此，我在实践中对信息技术与学科的整合进行了探索。     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

计算机教学方法探讨

信息技术时代带来的全新技术和媒体，正在影响着教育观念、教育模式和教育内容。培养学生的信息科学素养是素质教育的重要组成部分。本文结合教学实践，探讨了在信息技术课程教学中全面培养学生能力和创新意识的问题。     

对信息技术与课程整合教学模式的反思

信息技术与课程整合的教学模式是目前教学改革的热点问题，文章分析了目前信息技术与课程整合的教学模式在实施方面存在的问题，对此提出一些意见，将对发展学生主体性、创造性、培养学生创新精神及实践能力具有一定的参考意义。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合创新

本文深入阐述了通过信息技术与小学数学课程内容、教学形式、教学方法及数学教学创新的有机整合。有利于培养学生运用信息技术解决学科问题或学习新的知识。能突破教材重点、难点，使课堂充满生机与活力，调动了学生的学习积极性、主动性，提高教学重量，发展学生技能。提高小学生的信息素养。     

新课程改革下的高中信息技术教学

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力，是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路。高中信息技术课堂教学素质化，一直是信息技术新课程标准颁布以来教师在教学实践中努力追求的目标。文章从课堂实践出发，采用创新教学。本文根据多年计算机教学的经验，对高中信息技术教学进行简单讨论。     

信息技术教学中培养学生创新能力初探

在信息技术日新月异的时代背景下,具有创新意识、创新能力的信息技术人才,正受到越来越多的重视和青睐。培养学生的创新能力是当今素质教育的核心问题,也是新课程标准背景下广大信息技术教师思考及探索的课题。学生时代是一个充满幻想和求知欲的时代,如何培养学生的创新能力是目前教学的一项重要任务。文章从教学实践出发,对信息技术教学中如何培养学生的创新精神和创新能力进行初步探讨。     

浅析现代信息技术与初中数学教学的整合

信息技术在学生学习数学过程中，能够为他们进行观察、猜想提供更多的例子和问题的表示形式，而且借助技术的计算功能，学生可以解决更多的数学问题。既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的动手能力。倡导和探索信息技术和数学课程的结合，将复杂抽象的数学概念变得形象生动，提高了学生学习和应用数学的能力，对于发展学生的信息素养，培养学生的自主学习能力、创新精神和实践能力都有着重要的作用。     

媒体信息技术在数学教学中的作用

信息技术与数学教学相结合，有利于激发学生学习兴趣、呈现过程、突出重难点、培养发散和创新思维、提高教学效率，使数学教学收到非常理想的效果。合理地将信息技术应用于数学教学，积极探索信息技术与数学教学的结合，是现代教师在教学活动中应有的观念。     

浅谈提高幼儿师范学校信息技术课教学质量的途径

本世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。幼儿师范学校的信息课程的目标是’嗵过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。归根结底，信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力，尤其是幼儿师范学校的学生，信息技术课是他们将来掌握新的教学方法的一种手段，一种方法。而针对我国现行的幼儿师范学校的特点，如何提高幼儿师范学校信息技术课程的教学质量是值得我们去探讨和深思的。本人就自己在教学中的一些经验提出一些体会：     

浅谈提高幼儿师范学校言息技术课教学质量的途径

本世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。幼儿师范学校的信息课程的目标是。嗵过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。归根结底，信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力，尤其是幼儿师范学校的学生，信息技术课是他们将来掌握新的教学方法的一种手段，一种方法。而针对我国现行的幼儿师范学校的特点，如何提高幼儿师范学校信息技术课程的教学质量是值得我们去探讨和深思的。本人就自己在教学中的一些经验提出一些体会：     

谈中学英语新课程改革教学研究

新英语课程标准使学生在学习过程中形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和自主学习的能力，从而培养具有创新思维和创新能力的英语人才。我们的中学英语应当通过怎样的途径才能有效地培养具有创新思维和创新能力的英语人才呢？这就要依靠信息技术与中学英语学科课程的整合。     

信息技术教育与课程整合的初步认识

在信息技术的教育过程中,加强与其他学科的整合势在必行。应把信息技术课与单一学科整合、与多学科整合。学生通过信息技术的学习,将有助于培养学生的创新精神和实践能力。     

信息技术教学中坚韧意志的培养

坚韧的意志品质是现代创新型人才必备的素质，因为创新必须历经艰辛的探索乃至无数的失败，没有坚韧的意志就不会收获丰收的果实。意志品质需要我们在教学过程中逐步培养，信息技术对培养学生的意志具有独特的优势。本文对此进行了论述。     

信息技术与会计创新精神和实践能力的培养

21世纪是信息时代,信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面,社会对其从业人员的创新精神和实践能力的要求也越来越高,因此,创新精神和实践能力的培养是目前职业学校全面实施素质教育的核心。在会计课程的教学过程中,教师应按新时代对新型会计人员的要求,结合会计课程的特点、学生的具体情况以及社会的需要,利用现代信息技术,努力培养学生的创新精神和实践能力。     

信息技术在教学中的应用

信息技术应用于课堂教学，课堂不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，满足了他们的强烈的求知欲望，让他们感受到了丰富多彩的教学世界。因此，合理配置教学资源，优化教育结构，努力探寻网络环境下新的教学模式，就能优化课堂教学，培养学生的创新思维，全面提高学生综合素质。     

对中学信息技术教学的思考

初中信息技术学科依据学生的认识规律、心理特征及社会实际需要,以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容,培养学生应用信息技术进行学习和工作的能力与可持续发展的能力,为终身学习打好基础.在信息技术教学中,要充分把握教材特点,利用这门学科特有的动手、动脑机会的优势,在传授基础知识和基本技能的同时,培养学生的创新精神和创造性思维,连一步挖掘学生的潜能,激发学生学习信息技术学科的兴趣.