浅谈高校人文关怀中的生命教育

高校大学生思想政治教育,应该真正把"以人为本"的人文关怀建立在对大学生个体生命的理解与尊重基础上,这是"以人为本"教育价值观的根本体现.反思高校因对人文关怀关注不够全面而导致实施生命教育不到位所引发的后果,高校建构以生命教育为核心的人文关怀机制则显得刻不容缓.文章试图从人文关怀的生命教育角度来反思高校的思政教育,并提出相应的对策和建议.     

上海伟成彩弹射击运动中心董事长韩月高专访寓教于乐建设国防教育基地

上海伟成国防教育基地从创办至今已走过了15个春秋,规模也从小到大,由最初在中山公园的占地30亩,发展到今天在松江青青旅游世界3000余亩的规模.同时,为青少年提供的训练项目内容也更加充实.我们建立的“上海市伟成民防教育训练基地”,从国防教育为主要特色,增加了民防的教育内容,这是时代发展的需要.根据上海市民防办公室、上海市教委《关于进一步加强本市大中小学生民防知识教育工作的意见》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神,配合广大小学生开展生命与安全教育活动,上海伟成国防教育训练基地多年来一直将对广大青少年进行生命与安全教育为己任,联袂上海东方电视台少儿频道“小鬼当家”栏目全新打造了一批集科技、教育、娱乐、体育锻炼于一体的户外体验式教育活动.2006年“小鬼当家”栏目在上海伟成国防教育训练基地拍摄的“平安大挑战”生命与安全教育系列电视片一经播出,立即引起了社会各界的极大反响.许多观众至电或致函给电视台,要求加强对广大学生生命与安全教育的宣传.为此,上海伟成国防教育训练基地将“小鬼训练营”作为广大青少年日常的校外教育活动,全面系统地开展学生生命与安全教育.     

生命教育途径探析

生命是一切活动和价值的源泉.生命的存在是实现人生价值和理想的前提.重视和倡导对大学生进行生命教育,不仅体现着对个体自然生命的关注,而且意味着对生命价值与人生态度的凸显与提升.     

大学生生命教育的三个维度

早在20世纪初,西方已经产生了关于生命教育的概念,以英国为例,在生命教育相关理论问题研究方面取得了突破性的进展,在某种程度上为我国教育事业的更新与变革提供了借鉴,对我国教育方式的转变产生了深远影响.随着我国教育事业的改革发展,教育问题呈现多样性的发展趋势,关于生命教育的问题表现日益突出,成为当下教育发展关注的焦点.大学生命教育应坚持把握生命教育的本真:追求真理;认知生命教育的意义:形成正确的价值判断;提升生命教育的质量:改变生命品位三个维度,力求推进生命教育的发展,尽可能达到我国在生命教育方面的预期效果.     

社会管理创新视域下高校法制观教育研究——以对青少年犯罪形势的综合研判为基础

全面、客观地研判青少年违法犯罪形势,是创新和加强高校法制观教育、预防青年学生违法犯罪的重要基础。通过对当下整个青少年群体犯罪总体形势的研判和对大学生犯罪与整个青少年群体犯罪的比较研究发现,当代大学生同整个青少年群体在犯罪的年龄构成、犯罪类型和法制观教育等方面存在着较多的共性特征及共同问题。高校法制观教育的机制、内容、方式及环境等亦需要在关注整个青少年群体的更大视角内实施和推进,以适应社会管理创新的时代发展背景需要。     

论博物馆在青少年教育工作中的作用——以扎赉诺尔博物馆为例

“博物馆青少年教育”,主要指博物馆和中小学在合作、交流过程中的一系列教育活动.扎赉诺尔博物馆通过建立青少年教育项目库;博物馆教育资源课程化;加大宣传,采取措施提升自身吸引力,让越来越多的青少年通过博物馆接受教育,并与教育部门、学校等机构合作利用博物馆这一重要资源开展教育活动.     

净化心灵，珍爱生命——小议高中阶段的青少年生命教育

生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。在高中教学中有效开展青少年生命教育，对学生本人今后的学习和个人发展都将有积极意义。而青少年生命教育应该由心理健康教育做起，本文中笔者将就此浅谈自己的一些不成熟的意见。     

论新课标背景下的惩戒教育

新课改的核心是"以学生为本",具体说就是以学生生命个体为本,尊重他们的尊严、个性、需求和发展变化.现代教育不仅要关注学生的整体发展,更要关注学生的个体差异;不仅要传授知识技能,还要培养兴趣、情感、态度和价值观;不仅要关注他们的今天,还要立足学生末来社会生活.惩戒教育与激励教育相得益彰,有益于学生健康人格的养成.经历过适当教育惩戒的人,其人格才能健康和谐发展.     

地区发展模式下青少年社区教育实施途径分析

地区发展模式下的社区教育是提高青少年社会参与的重要手段,也是社区教育实施的基本途径之一。本文从注重调动青少年社区参与积极性;以社区为平台,实现青少年人际社会化;完善社区微平台,促进青少年社区参与;提高社区角色认知,提高青少年人际能力等方面进行了论述。     

高校思想政治教育中的生命教育探析

本文在阐述大学生思想政治教育中开展生命教育必要性和内容的基础上,提出了生命教育实施的途径:将生命教育纳入大学生思想政治教育之中;转变教育观念,重视生命教育;加强师资队伍建设;进行基础心理教育,增强大学生生命关怀意识。     

实施“三生教育”促进人类幸福

我们一直在关注发端云南、走向全国、世界关注的生命教育、生存教育和生活教育。我们有责任参与、宣传、推动“三生教育”的实施。我们调查发现．“三生教育”自2008年在云南实施以来，现在已经在全闰各省市有关地区和学校展开，收到了比较显著的效果，受到了国内外各界社会人士、特别是教育界的广泛关注和参与。我们认为“三生教育”继承、丰富和发展了现代教育思想．促进了现代教育体系建设，构建了现代教育价值，促进了教育体制改革创新。     

博物馆教育与青少年素质教育有机结合探讨

博物馆教育由于其特有的资源场所优势,受到学校师生的关注。博物馆教育与学校教育是人的一生中受教育的两个环节,紧密相联。要在博物馆与青少年教育的理解研究实践教育活动等方面深入研究,为馆校合作共同开展青少年素质教育搭建理想平台作出贡献。     

思茅师专：生命·田野——“三生教育”的实践

一方面学校与社会在生命教育方面缺失,需要补上这一课;另一方面学校与社会又内在需要得到生命教育的支持（如校园暴力、生命悲剧）。例如：小悦晚事件让我们看到人们面对生命的冷漠;长春高三学生事件这一生命悲剧。实施“生命教育”是学校教育的终极追求。是“教真育爱”的现代教育观。教育的终极价值是使人成其为“人”,使人幸福。《教育规划纲要》也提出：坚持能力为重。教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人、做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。坚持全面发展。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。     

试论加强大学生死亡观教育必要性和途经

在以物质享受为轴心的现代社会里,人的生命正陷入重重误区,遭遇新的异化.高校应启迪学生的精神世界,教育其克服种种诱惑和不良引导,树立积极、正确的生命价值观;针对近年来大学生屡见不鲜的轻视生命、曲解死亡和恐惧死亡的现实,加强死亡观教育的实施有着重要的现实意义.本文认为,引导大学生建立正确的生死价值观、加强死亡观教育是高校思想政治教育中不可或缺的必要环节.     

青少年性健康教育现状与社会工作干预

采用问卷调查与访谈法对M市青少年性健康教育的现状进行调查,结果显示青少年性健康知识较缺乏,存在知识偏差与误区;青少年性知识来源渠道,性教育方式宜采用灵活化、多元化的形式进行;性健康教育内容必须是注重性道德、性生理以及综合性知识的教育;家长和教师是青少年性健康教育的重要主体,但多元主体的组成应当包括社区组织与同伴群体,青少年性健康教育的途径应实现泛化与多元。基于青少年性健康教育的现状提出了社会工作的实践与干预路径:以专业社会工作方法,推动青少年性健康知识的普及,纠正偏差,实现增能;以多元化教育培训与学习方式,满足青少年性健康知识的渴求,充分利用"互联网+"模式,探索青少年性健康教育的方式方法;以社会工作专业价值融入青少年性健康服务,引导青少年树立正确的性道德观念;实现家庭—学校—社区多元主体的整合,完善青少年性教育社会治理体系。     

个体生命价值研究对教育的启示

人不仅是作为实体的存在,更是具有生命价值的存在.在新时代的背景下,不少人逐渐丧失了支撑其个体生命的价值,个体生命价值被物化同时受到冷漠.教育的主要目的是不断丰富人的精神世界,拓展人的实践领域,从而使个体实现其价值.但是长期以来,教育并没有过多的关注人的个体生命价值.因此,个体生命价值的探究对当前的教育具有重要的启示意义.     

国学文化融入大学生思想政治教育的思考

让青少年学习和掌握优秀的中华文化,吸取精髓,能很好地帮助青少年树立正确的人生观、 价值观和世界观,促进青少年健康成长.高校思想政治教育要充分利用好国学教育,革故鼎新,因势而变;精选国学教育的内容;将国学教育融入校园文化建设;提升高校国学教育的师资队伍水平,让国学教育有机地与大学思想政治教育相结合,更好的推动高校思想政治教育的发展.     

大学生生命教育探索与思考

对大学生进行生命教育是摆在教育者面前的一项重要课题。当前,大学生的生命教育还存在一些问题,诸如高校的生命教育体系不够完善,社会对生命教育缺乏关注,家庭对生命教育问题还没有足够重视。通过构建"三位一体"生命教育模式,完善高校生命教育体系,加强社会对生命教育的关注,提高家庭生命教育意识,学校、社会、家庭三方形成合力,才能真正形成生命教育的普遍共识,大学生生命教育工作才能顺利有效开展。     

反思我国高校“生命教育” 营造生命教育生态圈

在阐释我国大学生生命教育内涵及特点的基础上,根据我国大学生生命教育实施发展历史,剖析当前我国大学生生命教育存在的问题,发现生命教育是在多种因素、多方力量共同作用下形成的合力教育,需要营造生命教育生态圈,全方位守护生命。     

大学生生命教育研究综述

本文在概括归纳国内外关于生命教育研究状况的基础上,论述了我国开展大学生生命教育的有效途径:开设专门的生命教育课程;在思想政治教育中融入生命教育;通过生命体验开展生命教育;构建社会、学校、家庭的生命教育合力.