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马克思新闻思想的形成是伴随着马克思从事报刊工作的不断深入和对社会问题的深入观察思考逐步发展而形成的。本文主要以时间为线索分析整理了人民报刊思想阶段、无产阶级报刊思想阶段和党报思想阶段三个历史时期马克思主要的新闻思想，并对每个阶段的新闻思想进行了较为详细的论述。 相似文献
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新时期思想政治教育必须走出单纯"学院化"怪圈,贯穿"以人为本"理念,更多地关注民生,疏导与解决好人民内部的思想疑惑、认识误区和利益冲突,并调动亿万人民投身社会主义建设的热情,为实现全面建设小康社会与构建和谐社会的目标.从而更好地维护和实现最广大人民的根本利益而不懈努力. 相似文献
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建设法治政府,是全面落实依法治国基本方略的重要内容,更是时代和人民对中国政府提出的新要求、新期待.法治政府的建设成功与否,关键在人民,难点也在人民.本文鉴于"8.12"天津港爆炸事件经验教训,结合"以人为本"思想,从"相信谁""依靠谁""为了谁"三个方面,具体谈法治政府建设. 相似文献
4.
邓小平的荣辱观,集中体现在对爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义思想的倡导和发展上.在全国人民宣传贯彻"八荣八耻"社会主义荣辱观的今天,探讨邓小平的荣辱观,具有重大的现实意义. 相似文献
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江总书记"三个代表"重要思想是新时期党建工作的指南,要落实江总书记"三个代表"重要思想,必须坚持马克思主义"三个标准"即实践标准、生产力标准和人民利益标准. 相似文献
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公道正派是组工干部实践"三个代表"重要思想的必然要求.组工干部要做学习实践"三个代表"重要思想的表率,必须坚持以公道正派的思想和行为服务于最广大人民群众,必须努力锻造坚定的党性、高尚的品性、良好的悟性. 相似文献
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胡锦涛总书记<在"三个代表"重要思想理论研讨会上的讲话>中指出:"三个代表"重要思想的本质是立党为公、执政为民.学习贯彻"三个代表"重要思想,必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点.深入学习领会胡锦涛总书记这一讲话精神,坚持立党为公、执政为民,对于贯彻落实"三个代表"重要思想和党的十六大精神,加快日喀则地区全面建设小康社会步伐,具有重大而深远的意义. 相似文献
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做好高职院校大学生思想政治工作的四个切入点 总被引：1，自引：0，他引：1
社会的转型,就业压力的加大对高职院校大学生的思想政治教育工作提出了新的要求.在新的教育形式下,如何加强高职院校大学生思想政治工作成为人们着力探讨的一个新问题.胡锦涛总书记明确指出:"实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,是‘三个代表'重要思想的根本出发点和落脚点." 相似文献
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"以人民为中心"发展思想作为新时代中国特色社会主义的最高原则,不是无源之水、无本之木。它的理论遵循是马克思主义的"人的解放"思想,包括人在经济、政治、社会、精神四个领域的解放;它的价值取向是中国共产党的人民主体思想,主要体现在中国共产党历代领导集体在实践过程中对人民主体思想的新发展;它的文化底蕴是中华传统民本思想,表现为对传统民本思想的传承和超越。 相似文献
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实践"三个代表"重要思想,必须切实加强党的建设.只有把党的建设搞好,使各级党组织的核心领导作用和全体共产党员的先锋模范作用得到充分的发挥,并以此带动广大人民群众实践"三个代表"重要思想的积极性和创造力,才能把"三个代表"重要思想真正落到实处. 相似文献
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江总书记关于"三个代表"的重要思想,其核心是"当好中国最广大人民根本利益"的代表.以"三个代表"为指导方针,贯彻实施<药品管理法>,加强药品监督管理和与药品有关的监督管理工作,让老百姓吃上安全有效的放心药,是实践"三个代表"重要思想的充分体现,对于强化药品监督管理执法,加大对违法行为的处罚打击力度,维护人民身体健康和用药的合法利益等,具有重要意义. 相似文献
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坚持以人民为中心"是习近平新时代中国特色社会主义思想中十分重要的内容.我们要深刻领会这一思想的核心要义,"既要一切为了人民,又要一切依靠人民",认真梳理我区各方面发展不平衡不充分的翔实清单. 相似文献
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以人民为中心的发展思想"是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其对改革具有重要指导意义。"不见面审批"的改革探索是"以人民为中心的发展思想"在江苏改革发展过程中的生动实践,其从改革理念到改革过程再到改革评价都很好地体现了"以人民为中心的发展思想"。 相似文献
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<吕氏春秋>"以民为本"的政治伦理思想是在一面批判商鞅的君主"独裁",蔑视人民群众的思想的同时,另一面继承了儒家的"民本主义"思想后提出的.<吕氏春秋>的"以民为本"的政治伦理思想包括"顺民心"和"爱利民"两个部分. 相似文献
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"中国特色社会主义理论体系"是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是党领导人民探索中国社会主义建设的经验总结和马克思主义中国化的最新理论成果,是全国人民共同奋斗的思想基础,具有重大的理论创新意义和实践指导意义. 相似文献
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邓小平教育理论不同于一般教育活动家、教育学家的教育思想,他主张考察教育问题要着眼于国家、社会的全面,即根据一定历史的社会性质、革命与建设的性质相应地确定教育的性质,按照不同的历史时期的中心任务确定教育的基本任务与总目的等等,所以带有"社会本位"教育思想的色彩.但是这种教育思想与传统的"社会本位"教育思想以及西方"社会本位"教育思想有根本区别.因为,在社会主义社会里,社会与个人利益从根本上是一致的,社会与个人之间的矛盾是根本利益一致基础上的矛盾,这是谋求教育在社会需要与个人发展之间统合的客观基础.在这样的社会里,人民群众是社会与个人之中介.相对于凌驾在社会之上的国家而言,只有代表群众利益的社会才是真实社会.因而共产党提出的"为人民服务、为群众服务"的口号,就是建立在这样的社会背景之上的.所以,要在为群众服务意义上讲教育为社会服务,同样也在这个意义上讲个性发展.邓小平的教育思想实质是"群众本位"的教育思想. 相似文献
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代表最广大人民的根本利益,是"三个代表"重要思想的根本,也是我们党的一切工作的归宿.作为和广大人民群众朝夕相处的县级党委,如何做到这一点,是我们必须时刻思考的问题. 相似文献
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举世瞩目的党的"十六大"是我们党在新世纪新阶段召开的一次十分重要的代表大会.大会具有重大而深远的历史意义.特别是江泽民同志在大会上所做的报告,全面、深刻地反映了全党全国人民的心愿,充满时代感,主题鲜明,振奋人心,充分体现了"三个代表"重要思想,充满了辩证唯物主义和历史唯物主义与时俱进,不断创新的思想品质,是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是全党全国人民新世纪的伟大行动纲领.更是我们在新世纪发展城镇集体经济,深化集体企业改革的行动纲领. 相似文献
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《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》中指出,要坚持以人民为中心的发展思想,坚持以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的,不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感和认同感.满足人民对美好生活的向往,是推动共同富裕的奋斗目标.为全面了解群众对共同富裕的关注度,切实做好"补短板"工作,杭州市重点... 相似文献