浅谈数学教学中三维目标的实现

新课程改革提出了教师教学要实现“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”这三个维度的目标。“三维目标”强调了学生学习的主动性、需求的多样性和心理发展的独特性；强调了课堂资源的动态生成。为学生的学习实践提供了平台；为学生的全面发展和终身发展奠定了坚实的基础；为“以人为本”的教育教学指明了方向。作为教师，不但要从思想上转变理念，还要从行动上积极实践，为新一轮课程改革做出应有的贡献，培养出更多的合格人才。     

小学数学教学中实施素质教育的策略

深化教育改革。全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育，课堂教学是主渠道。小学数学教学如何实施素质教育。是广大小学数学教师探索的主课题。     

数学教学与素质教育

由于多年沿袭下来的人才选拔制度，特别是“一张试卷定终身”的考试制度所带来的压力，仍在束缚着教师的手脚，陈旧的教育思想与素质教育的全面发展要求发生激烈的碰撞，不少教师对素质教育的内涵理解不深，把握不准，他们仍然热衷于升学教育，思想观念难以转变。     

中师英语教学实施素质教育初探

一、中师英语素质教育的内容和要求 素质教育是面向全体学生的教育,是以学生为主体、教师为指导的教育,中师英语素质教育的内容包括语言交际素质、智能素质、思想品德素质和学习素质等方面.     

语文教学如何才能实现素质教育与高考目标的双赢

在高中语文教学实践中,只要能严把课堂教学观,提高课堂教学艺术和教学质量,从人文高度去关怀和尊重学生,把学生放在教学的主体地位,就能够实现素质教育和高考目标的双赢.     

浅谈小学数学教学中如何实施素质教育

素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才.因此在数学教学中要从小学数学基础知识抓起.作为我们数学教师应立足数学课堂,从小学数学学科出发,遵照新课标精神,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进的提高小学生数学素质,对此,结合我们的教学实践,谈几点体会:     

论如何在数学教学中推进素质教育

在课程改革的大潮中，高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律，更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育。博得了教师们的好评。但在高考选拔制度未改变的情况下。也有很多教师无视新教材的这些变化，在教法、学法上没有作相应的调整，甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容，然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输，与索质教育、课程改革的指导思想背道而驰。因此，如何科学、合理、正确地使用好新教材，优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题。     

素质教育中的美术教学目标

江泽民同志在北京大学校庆百年大会上发表重要讲话,号召"全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用".为贯彻江总书记的指示,<中国教育报>发表了闻玉的<迎接知识经济的挑战,加大教育在科技兴国中的贡献力度>文章,指出"在未来知识经济时代,一个国家国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新能力,将成为决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键因素……要建立以全面素质教育为基础的创新教育体系和以创新意识、创新精神为核心的人才培养机制,彻底改革‘应试教育'的弊端".创新能力的培养被放在了一个空前的重要的地位,同样地这也给美术教育提出了新的要求.那么,在素质教育中美术应该达到一个什么样的教学目标呢?     

素质教育背景下的目标教学

目标教学在教学观念上体现了素质教育的思想内涵，在教学原~lll-反映了素质教育的实施准则，在教学措施上有效落实了素质教育的基本要求，在教学实践上开拓刨立了素质教育的成功经验。由此可见，目标教学推进了素质教育的发展。     

浅谈如何在语文教学中贯彻素质教育目标

初中语文不但是为其它自然学科打好学习基础的工具学科，也是培养学生各种能力的重要渠道，它所特有的培养目标“听说读写能力”，将是学生终身受用的宝贵财富，使学生自身素质的重要体现，所以在语文教学中，正确地贯彻素质教育的目标是尤为重要的。     

初探数学教学与素质教育

如何让素质教育早日进入课堂,把素质教育真正落到实处,教师要创设宽松、活泼的学习氛围,树立数学教学的素质观,重视动手操作,培养创新意识。注重数学思想方法的教学和学生应用数学能力的培养。     

小学数学素质教育教学实施策略

数学作为一种客观抽象出来的自然科学。属于社会素质的范畴。时至今日,数学的知识和技术有逐步发展戍为人们日常生活和工作中所需要的一种通用技术的趋势。这是因为现代社会生活是高度社会化的,而高度社会化的一个基本特点和发展趋势就是定量化和定量思维,定量化和定量思维的基本语言和工具就是数学。由此可见,未来人的数学素质将与人的生存息息相关,但是知识可以由言传口授的方法传递给另一个人,而素质则不能用传递——接受的方法去传授和掌握。要通过学生的主体活动促进其主体素质的形成,就需要教师正确的引导学生学数学中掌握数学的知识、方法、思想,发展学生的能力和数学意识,培养学生的数学素质。     

如何提高数学教学中的素质教育

素质教育已经成为每一个教育工作者不得不面临的问题，如何把素质教育渗透于数学教学之中，使数学教学与素质教育相结合，是摆在数学教师匾前的重要任务。本文就初中数学教学中实施素质教育问题进行简要论述。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

数学素质是当今公民必备的基本文化素养之一。数学素质的培养,数学思想等的掌握和应用都离不开数学教学。中学数学教学,应按照素质教育的目标、要求,按照学生成长发育的基本规律和亲身经历,合理组织教材内容,精心设计教学方案和教学过程,把素质教育的目标要求贯穿始终,必要时进行重点突破,切实搞好素质教育。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

小学的素质教育和初高中乃至大学中的素质教育一样，是顺应时代的发展和需要、面向世界、面向未来，国家提出的强国方略的重要内容。一个国家的强盛，一个民族的兴衰，都与教育紧密相连，小学数学教学中的素质教育和其他学科一样，需要重视，需要强化，更需要有志之士创新和发展。必须从小培养全面发展的高端人才，只有这样才能使我们的国家、我们的民族、我们的政治、经济永远立于不败之地，本文笔者根据自己的教学经历，谈谈素质教育在小学数学课中的实施情况。     

中师说明文教学浅析

在各类文体中,不少教师不大爱教说明文,学生也不大喜欢学说明文,觉得它既不像记叙文、文学作品那样形象感人,也不像议论文那样具有逻辑力量,而是枯燥而乏味的.故而学生对此往往兴趣不浓,而教师讲起来纵横余地也小.因此,中师生学习说明文的任务是艰巨的,它不仅担负着扩大知识面、提高说明能力的任务,还担负着掌握小学语文说明部分的教学理论及能阅读各种教科书、参看教参资料、会写课文分析教案、形成教学能力的任务.根据这个目标,必须更新教育观念,丰富、活跃说明文的课堂教学,使学生在阅读能力、写作能力、理解能力、思维能力和实践操作能力等方面获得提高,从而塑造出新时代的高素质的教育人才.     

素质教育下如何提高数学教学的质量

在初中数学教学逐步由"应试教育"向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。我想在教学过程中不断摸索新的教学方法,以适应素质教育的较高要求,是教育工作者的责任,因而本文仅就教学中的几点体会,与大家探讨。     

谈小学数学教学如何体现素质教育

小学数学教学是否实施素质教育,不仅关系到数学教学的质量,而且关系到基础教育的质量,关系到2l世纪人才的素质。     

素质教育下如何提高数学教学的质量

在初中数学教学逐步由"应试教育"向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而义艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量.我想在教学过程中不断摸索新的教学方法,以适应素质教育的较高要求,是教育工作者的责任,因而本文仅就教学中的几点体会,与大家探讨.     

数学教学怎样实现生活化

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。