“中国梦”视野下“90后”大学生思想政治教育的实效性探索

在"中国梦"视野下,当今大学生思想政治教育工作有了更深厚的平台。用"中国梦"引领大学生思想政治教育,紧密结合当代"90后"大学生的实际状况,积极探索创新教育途径,以期使大学生思想政治教育工作向着更为理性、科学和务实的方向发展。     

多元化党课教育对推进90后大学生思想政治教育的可行性探究

90后大学生是现阶段高校学生主体,加强和改进思想政治教育方式,提高其思想政治素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是实现高校"人才培养"职能的重要途径。工作实践中,贯彻党的教育方针,以党课教育为载体,探索形式、主体及师资多元化的培训模式,是操作性强、受教面广、有助于推进90后大学生思想政治教育工作的可行路径。     

论提高90后大学生思想政治教育有效性的途径

随着"90后"成为当代大学生的主体、互联网的普及、高等教育改革等因素同时出现在大学校园,针对90后大学生的思想政治教育面临着前所未有的挑战。为了应对这些挑战,高校思想政治教育者应该采取将思想政治教育渗透到所有课程的课堂教学中等四种方式,来提高90后大学生思想政治教育的有效性。     

"80后"辅导员做好"90后"大学生思想政治教育工作对策研究

"80后"辅导员如何应对"90后"大学生,做好新时期的学生工作已经成为当前高校学生工作研究的新课题和重点问题.本文通过详细分析"80后"辅导员的状况及"90后"大学生的思想状况,就"80后"辅导员如何做好"90后"大学生思想政治教育工作进行了深入的思考,提出了有针对性的对策和建议.     

“90后”大学生政治价值观实证研究--以广州大学华软软件学院为例

在市场经济大繁荣的背景下,大学生思想政治观念也存在很大的转变,对当今“90后”大学生的思想政治观进行调研,是做好思想政治教育的关键内容。本次调研是以广州大学华软软件学院为实例,通过对大学生们的政治立场、政治认同感、政治价值观影响的调查研究。分析“90后”大学生政治价值观的现状,并为一些大学生树立正确政治价值观提供辩证的教育方法,目的是能够更好地为大学生的思想政治教育工作服务。     

大学生心理健康干预机制的构建

伴随着我国高等教育的不断深入发展,高等教育的普及,越来越多的大学生能够进入到高等院校接受教育。目前,"90后"学生成为高校学生的主体,社会思想变更、家庭结构的变化等均影响着"90后"学生的心理,高校大学生中的心理危机干预机制的构建成为高校思想政治教育的重中之重。目前,由于大学生的心理危机所引起的一系列的事件,也引起了社会各界以及教育主管部门的重视,笔者结合自身的工作实际,就当前大学生心理危机干预机制的建构进行了探讨,以期能够为今后的大学生心理危机干预机制的创建提供一定的理论支持。     

有针对求多样寻平等讲原则——谈多方位进行90后大学生思想政治教育工作

90后大学生是未来社会主义事业的建设者与接班人,高校对其思想政治教育工作进行得如何,关系到祖国未来的发展大局。作为思想政治教育工作者,一方面要通过亲自观察与实践了解90后大学生的思想特征,并结合时代背景加以分析,清楚地认识到90后大学生的可塑性,对其思想政治教育充满信心。另一方面要针对他们的思想特征思考出对策,进行有针对性的、多样化的、平等的、有原则的思想政治教育工作,并加强自身对信息技术的掌握,探索出信息时代下对90后大学生思想政治教育工作的新路子,确保高校为祖国建设提供服务于社会主义现代化建设的高素质人才。     

“90后”大学生思想政治教育的方向及对策

"90后"大学生是个性鲜明的一代,他们在行为、情感、思维、认知等方面与"80后"有明显的不同,本文以科学发展观为指导,认真分析了"90后"大学生的思想和行为特点,积极探索了与时代相吻合、符合发展规律、符合教育对象特征的"90后"大学生思想政治教育的方向和对策,更好地为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。     

关于90后大学生思想政治教育的研究

为了做好高校90后大学生的思想政治教育工作,本文首先分析了90后大学生在思想理念、心理状态、行为方式等方面的特点,随后又探讨了高校教师在进行思想政治教育时应该采用的方法。     

关于90后大学生思想政治教育的研究

为了做好高校90后大学生的思想政治教育工作,本文首先分析了90后大学生在思想理念、心理状态、行为方式等方面的特点,随后又探讨了高校教师在进行思想政治教育时应该采用的方法。     

爱国主义教育——高职院校"90后"大学生的思政工作核心

本文针对高职院校"90后"大学生的关注点过于集中在娱乐性文体活动或境外文化上的特点,摆明了现阶段面对该群体开展思想政治教育面临着"抽象化"困难的现状.提出必须与时俱进地建立新时期下思想政治教育工作教育工作方式,将爱国主义教育更形象化地展开的对策.     

“90后”大学生思想特点调查及对策探析

"90后"成长于我国改革开放初显成效和市场经济体制初步建立的特殊历史时期,受这一时期社会变化的影响,他们身上呈现出与"70后"、"80后"完全不同的思想特征。本文以中国石油大学(华东)"90后"大学生为研究对象,通过问卷调查和文献研究的方式来了解"90后"大学生群体思想特点和成因分析,并在此基础上提出相关加强和改进我校大学生思想政治教育的对策与建议。     

浅谈对“90后”大学生进行隐性教育的必要性和途径

"90后"大学生思维活跃,个性鲜明,勇于冒险而富有创新精神,但同时他们又是别人眼中的"非主流",不切实际、心灵脆弱、甚至有时言行难以捉摸。这样一个不定性的特殊群体,对新形势下教育工作者的思想政治教育工作提出了挑战。"隐性教育"是指隐藏教育主题和教育目的,将教育内容渗透到环境、文化、娱乐、服务、制度、管理等日常生活中的一种教育方式,对于90后大学生,这种新的思想政治教育方法越来越彰显出它的独特魅力,本文通过浅析这一新的教育形式的必要性和途径,旨在探索教育工作的创新形式。     

微信在高校思想政治教育工作中的运用研究

分析了微信和90后大学生的特点以及给高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,然后再结合当下高校思想政治教育工作的实际提出了利用微信开展好高校思想政治教育工作的创新性建议。     

新时期大学生思想政治教育模式探析

新时期大学生成长环境发生了变化,大学生思想政治教育工作面临着新的挑战。思想政治工作要适应时代要求,必须探索新的教育模式和操作方法。本文主要探讨了除"两课"教育以外的社区管理、社团活动、网络沟通三种思想政治教育模式,以开创思想政治工作的新局面。     

新时期高校辅导员工作的优化策略探索

随着社会格局不断变化,如今的大学校园迎来的一大批"90后"学生,他们所接触的社会、新媒体等新环境,无一不影响着他们的思想. 他们个性张扬、不被世俗所禁锢等独特的思想对大学思想政治教育工作者的工作又提出了新的要求与挑战,本文就怎样做好新时期大学生的思想政治工作提出一些方法,以期提升大学生思想政治教育的实效性.     

高职院校“90后”大学生思想政治教育探析

本文通过分析高职院校＂90后＂大学生的思想心理特点及其成因,以及当前高职院校思想政治教育工作现状,指出高职院校应从提高对思想政治教育的重视程度、加强思想政治教师队伍建设、优化教育内容和方式方法及丰富社会实践活动等方面入手做好思想政治教育工作。     

发挥辅导员在构建社会主义核心价值体系中的作用

"90后"大学生身上镌刻着明显的时代烙印,在思想观念、价值取向、人生态度上彰显其价值取向的多元化,辅导员必须加强社会主义核心价值观教育,以迎接高校思想政治教育管理的新课题和新任务,探索符合当代大学生思想特点和成长规律的新对策.     

“90后”大学生个性特征下的高校辅导员工作探析

我国大学生群体正在逐步进入以“90后”为主体的时代。面对特立独行、崇尚自由生活的“90后”学生,高校学生管理和思想教育工作面临着前所未有的新挑战。高校辅导员作为高校学生思想政治工作的主力军,肩负着教育育人、服务育人、管理育人的责任,如何理解、教育和呵护“90后”大学生,使他们健康快乐成长,成为建设祖国的有用人才,是高校学生工作人员义不容辞的责任和必须探讨的课题。     

浅谈新形势下如何做好"90"后大学生的管理工作

在新形势下成长起来的"90后"大学生,具有与以往大学生不同的思想行为特征,这就需要改变传统的工作思路,使高校的学生管理工作更加符合新时代大学生的思想行为特征.本文分析了"90后"大学生的行为特点,结合以人为本的教育思想,提出了"90后"大学生教育管理工作的新思路.